Журнал «KANT» №3(60) 2026
Содержание номера
Философия
-
Кризис идеологии и проблема нового метанарратива в современной социально-политической философии: западные и деколониальные перспективы [стр. 4-10]
Аликов Юрий Александрович, магистр финансов, ведущий консультант Отдела по контролю Департамента управления делами и контроля, Министерство финансов Российской Федерации; Москва (Россия) SPIN-код: 4764-6720 ORCID ID: 0009-0005-7551-3147 ResearcherID: PXB-1541-2026
подробнееЦитировать: Аликов Ю.А. Кризис идеологии и проблема нового метанарратива в современной социально-политической философии: западные и деколониальные перспективы // KANT. — 2026. — №3(60). — С. 4–10. EDN: AAOBBW. DOI: https://doi.org/10.24923/2222-243X.2026-60.1
Статья посвящена кризису идеологии и проблеме нового метанарратива в современной социально-политической философии. Своевременность обращения к теме определяется тем, что ослабление доверия к классическим идеологиям модерна сопровождается фрагментацией режимов легитимации, ростом институционального недоверия и конкуренцией различных проектов универсальности. Цель исследования заключается в сопоставлении западных и деколониальных ответов на вопрос о возможности нового общего языка, способного связывать знание, политический порядок и коллективное действие. Для достижения этой цели решаются задачи разграничения понятий метанарратива, легитимации и универсальности, анализа западных моделей новой универсальности и деколониальных подходов, а также интерпретации эмпирических индикаторов кризиса легитимации и эпистемической асимметрии. Методологическую основу составляют концепции постмодернистской критики метанарративов, коммуникативного универсализма, постмарксистской гегемонии, экологической политической онтологии, а также деколониальные подходы, включая эпистемологии Юга, концепцию плюриверса, трансмодерн, колониальность власти и некрополитику. Установлено, что современные проекты всеобщего не могут быть поняты как восстановление единого «большого рассказа»: западная теория чаще интерпретирует происходящее как внутренний кризис модерности, тогда как деколониальная мысль подчеркивает историческую связь универсализма с колониальностью. В качестве результата предлагается понятие рефлексивного метанарратива слабого типа, понимаемого как рамка перевода между различными формами знания и коллективного опыта без претензии на новую тотальную философию истории. Сделан вывод о том, что именно такая форма всеобщего наиболее адекватна текущей фазе кризиса идеологии и задает перспективу дальнейшей межэпистемической координации.
ключевые слова: кризис идеологии; метанарратив; легитимация; социально-политическая философия; универсальность; деколониальность; эпистемическая справедливость; плюриверс.
The crisis of ideology and the problem of a new metanarrative in contemporary social and political philosophy: western and decolonial perspectives
Alikov Yuriy Alexandrovich, MS of Finance, Leading Consultant, Control Division, Department of Administration and Control, Ministry of Finance of the Russian Federation; Moscow (Russia)
The article examines the crisis of ideology and the problem of a new metanarrative in contemporary social and political philosophy. The relevance of the topic is determined by the erosion of confidence in the grand ideologies of modernity, the fragmentation of regimes of legitimation, and the growing competition among projects of universality. The purpose of the study is to compare Western and decolonial responses to the question of whether a new common language can connect knowledge, political order, and collective action. To achieve this goal, the paper differentiates between metanarrative, legitimation, and universality; analyzes Western projects of renewed universality and decolonial approaches; and interprets empirical indicators of the crisis of legitimation and epistemic asymmetry. The methodological framework combines postmodern critique of metanarratives, communicative universalism, post-Marxist theory of hegemony, ecological political ontology, and decolonial concepts such as epistemologies of the South, the pluriverse, transmodernity, coloniality of power, and necropolitics. The study shows that projects of the universal cannot be understood as a restoration of a grand narrative: Western theory more often describes the situation as an internal crisis of modernity, whereas decolonial thought stresses the historical entanglement of universalism with coloniality. As a result, the article proposes the concept of a reflexive weak metanarrative understood as a framework of translation between different forms of knowledge and collective experience rather than a total philosophy of history. It is concluded that this weak and reflexive form of universality is the most adequate response to the current phase of the crisis of ideology.
keywords: crisis of ideology; metanarrative; legitimation; social and political philosophy; universality; decoloniality; epistemic justice; pluriverse.
-
Откуда берутся правила использования ИИ в образовании: Типология правил Лоррейн Дастон как инструмент анализа [стр. 11-19]
Аширов Азиз Абдыбекович, аспирант ORCID ID 0009-0003-4757-8838; Кешишян Мария Ованесовна, ассистент; Национальный исследовательский университет ИТМО, Санкт-Петербург (Россия)
подробнееЦитировать: Аширов А.А., Кешишян М.О. Откуда берутся правила использования ИИ в образовании: Типология правил Лоррейн Дастон как инструмент анализа // KANT. — 2026. — №3(60). — С. 11–19. EDN: AGGLIK. DOI: https://doi.org/10.24923/2222-243X.2026-60.2
Исследование посвящено проблеме происхождения и обоснования правил использования искусственного интеллекта в образовании, а также условиям их действенности. Своевременность обращения к теме определяется быстрым распространением ИИ в образовательной практике и необходимостью выработки нормативных подходов, способных учитывать специфику педагогической деятельности, а не только административные требования. На материале международных документов, институциональных политик университетов и локальных образовательных практик показано, что существующие модели регулирования ИИ воспроизводят преимущественно логику «тонких» правил, по Л. Дастон, — кратких и однозначных предписаний, исключающих интерпретацию и вытесняющих педагогическое суждение. Целью исследования является выявление источников формирования правил использования ИИ в образовании и анализ их соответствия требованиям образовательной практики. Для достижения цели решаются задачи: проанализировать существующие подходы к регулированию ИИ на международном и институциональном уровнях; выявить доминирующий тип правил; сопоставить его с требованиями педагогической деятельности. Методологической основой исследования выступает концепция Лоррейн Дастон, различающая «тонкие» и «толстые» правила, а также правила-парадигмы как образцы мышления и действия. В теоретическом диалоге с данной концепцией используется аргумент Ричарда Хьюса Гибсона о педагогической, а не административной природе определения роли ИИ в высшем образовании. В результате установлено, что разрыв между «тонкими» правилами формального регулирования и «толстыми» правилами, необходимыми для образовательной практики, имеет философские основания и связан с исторической тенденцией алгоритмизации норм и вытеснения человеческого усмотрения. Обоснована необходимость переориентации разработки правил использования ИИ с запретительной логики на парадигмальную, предполагающую создание и распространение образцов продуктивной педагогической практики.
ключевые слова: искусственный интеллект в образовании; регулирование ИИ; академическая честность; тонкие и толстые правила; педагогическое суждение; неявное знание.
Where do the rules for the use of AI in education come from: Lorraine Daston’s typology of rules as an analytical tool
Ashirov Aziz Abdybekovich, Postgraduate student; Keshishian Maria Ovanesovna, Assistant; National Research University ITMO, St. Petersburg (Russia)
The article addresses the problem of the origin and justification of rules governing the use of artificial intelligence in education, as well as the conditions of their effectiveness. The relevance of the study is обусловлена the rapid diffusion of AI in educational practice and the need to develop regulatory approaches that take into account the specificity of pedagogy rather than merely administrative requirements. Based on an analysis of international documents, institutional university policies, and local educational practices, the authors demonstrate that existing models of AI governance predominantly reproduce the logic of “thin” rules—brief and unambiguous prescriptions that exclude interpretation and displace pedagogical judgment. The aim of the study is to identify the sources of rules for the use of AI in education and to assess their alignment with the needs of educational practice. To achieve this aim, the study addresses the following objectives: to analyze existing approaches to AI regulation at the international and institutional levels; to identify the dominant type of rules; and to compare these with the requirements of pedagogical practice. The methodological framework is based on Lorraine Daston’s concept distinguishing between “thin” and “thick” rules, as well as paradigm rules understood as models of thinking and action. In dialogue with this framework, the authors draw on Richard Hughes Gibson’s argument that defining the role of AI in higher education is a pedagogical rather than an administrative problem. The findings show that the gap between “thin” rules produced by formal regulation and the “thick” rules required by educational practice has philosophical foundations and reflects a broader historical tendency toward the algorithmization of norms and the displacement of human judgment. The article concludes by arguing for a shift in AI governance in education from a prohibitive logic to a paradigmatic one, focused on the creation and dissemination of exemplary pedagogical practices.
keywords: artificial intelligence in education; AI regulation; academic integrity; thick and thin rules; pedagogical judgment; tacit knowledge.
-
Цифровая трансформация ценностных систем в обществе знаний [стр. 20-26]
Бакланов Игорь Спартакович, доктор философских наук, профессор, Московский государственный технический университет им. Н.Э. Баумана; Финансовый университет при Правительстве РФ, Москва (Россия); Бакланова Ольга Александровна, доктор философских наук, доцент, Национальный исследовательский Московский государственный строительный университет; Российский университет дружбы народов им. Патриса Лумумбы, Москва (Россия); Ивлев Виталий Юрьевич, доктор философских наук, профессор, Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана; Финансовый университет при Правительстве РФ, Москва (Россия)
подробнееЦитировать: Бакланов И.С., Бакланова О.А., Ивлев В.Ю. Цифровая трансформация ценностных систем в обществе знаний // KANT. — 2026. — №3(60). — С. 20–26. EDN: AGQDCB. DOI: https://doi.org/10.24923/2222-243X.2026-60.3
Статья посвящена анализу цифровой трансформации ценностных систем как самостоятельного социально-философского процесса, разворачивающегося в условиях формирования общества знаний. Рассматривается соотношение концептов «общество знаний» и «постиндустриальное общество», уточняется определение ценности и ценностных ориентаций, а также факторы, влияющие на их формирование. Показано, что цифровизация не просто расширяет технологическую инфраструктуру знания, но выступает самостоятельным фактором трансформации ценностных систем, порождая новые аксиологические конфигурации. Особое внимание уделено коммодификации знания, персональных данных и ценностных предпочтений как ключевому механизму этой трансформации. Анализируются концепты «цифровой аксиологии», «цифровых реальностей», «инфосферы», «сетевого общества» и «надзорного капитализма», раскрывающие механизмы алгоритмического конструирования ценностей. Уточняется аксиологическая проекция форм знания по Максу Шелеру применительно к цифровому обществу.
ключевые слова: общество знаний; цифровая трансформация; ценностные системы; ценностные ориентации; формы знания; цифровая аксиология; цифровые реальности; цифровая идентичность; сетевое общество; коммодификация данных; искусственный интеллект.
The digital transformation of value systems in the society of knowledge
Baklanov Igor Spartakovich, DSc of Philosophy, Professor, Bauman Moscow State Technical University; Financial University under the Government of the Russian Federation, Moscow (Russia); Baklanova Olga Aleksandrovna, DSc of Philosophy, Associate Professor, National Research Moscow State University of Civil Engineering; Patrice Lumumba Peoples' Friendship University of Russia, Moscow (Russia); Ivlev Vitaly Yuryevich, DSc of Philosophy, Professor, Bauman Moscow State Technical University; Financial University under the Government of the Russian Federation, Moscow (Russia)
The article is devoted to the analysis of the digital transformation of value systems as an independent social-philosophical process unfolding in the conditions of the society of knowledge's formation. The correlation between the concepts «society of knowledge» and «postindustrial society» is considered, and the determination of value and valuable orientations, as well as the factors influencing their formation, is specified. It is shown that digitalization does not merely extend the technological infrastructure of knowledge, but acts as an independent factor of value systems' transformation, generating new axiological configurations. Special attention is paid to the commodification of knowledge, personal data and value preferences as a key mechanism of this transformation. The concepts of «digital axiology», «digital realities», «infosphere», «network society» and «surveillance capitalism» are analyzed, revealing the mechanisms of algorithmic construction of values. The axiological projection of forms of knowledge according to Max Scheler is specified with respect to digital society.
keywords: society of knowledge; digital transformation; value systems; value orientations; forms of knowledge; digital axiology; digital realities; digital identity; network society; data commodification; artificial intelligence.
-
Понятия государства-нации и государства-цивилизации в философско-культурологической концепции Мартина Жака [стр. 27-32]
Бурханов Рафаэль Айратович, доктор философских наук, профессор SPIN-код: 3538-1868 ORCID: 0000-0003-4910-3759 ; Поляков Артем Александрович, аспирант ORCID: 0009-0000-2090-1154; Сургутский государственный университет, Сургут (Россия)
подробнееЦитировать: Бурханов Р.А., Поляков А.А. Понятия государства-нации и государства-цивилизации в философско-культурологической концепции Мартина Жака // KANT. — 2026. — №3(60). — С. 27–32. EDN: ALIQMY. DOI: https://doi.org/10.24923/2222-243X.2026-60.4
Цель исследования — анализ фундаментальных понятий «государство-нация» и «государство-цивилизация» в философско-культурологической концепции Мартина Жака. Научная новизна статьи связана с обоснованием эвристического потенциала этих концептов в контексте исследования Китая, древнего и современного. Задачи исследования состоят в том, чтобы на материале книги «Когда Китай правит миром», во-первых, определить основания, обусловливающие специфику культуры Китая; во-вторых, выявить различия государства-нации и государства-цивилизации в обществах Запада и Китая. В результате установлено, что в концепции английского мыслителя сформулированы критерии различия двух типов социальной организации — западной и восточной (китайской); обоснована необходимость культурно-цивилизационного подхода к изучению Китайской самобытной цивилизации; предложена альтернатива универсалистским теориям глобальной модернизации.
ключевые слова: Мартин Жак; культура; цивилизационный подход; государство-цивилизация; государство-нация; Китай.
The concepts of the nation-state and the civilization-state in philosophical and culturological framework of Martin Jacques
Burkhanov Rafael Ayratovich, DSc of Philosophy, Professor, Professor ; Polyakov Artem Alexandrovich, Postgraduate student ; Surgut State University, Surgut (Russia)
The purpose of the study is to analyze the concepts of “state-civilization” and “nation-state” in philosophical and cultural framework of Martin Jacques. The scientific novelty of the article lies in identifying the heuristic potential of these concepts for the study of China — both ancient and modern. The objectives of the study are, based on the book “When China Rules the World”, firstly, to analyze the concepts of “state-civilization” and “nation-state” and, secondly, to identify the foundations that determine the specific nature of Chinese culture. It was established that in concept of the English thinker, firstly, defines criteria for distinguishing two types of social organization — Western and Eastern (Chinese); secondly, it offers an alternative to universalist theories of global modernization; and thirdly, it substantiates the need for a cultural-civilizational approach to the study of China᾿s distinctive civilization; thirdly, an alternative to universalist theories of global modernization is proposed.
keywords: Martin Jacques; culture; civilizational approach, civilization-state; nation-state; China.
-
Проблемы миропонимания и поиска ответов на важнейшие антропологические вопросы в амбивалентности символических образов кинокартины Т. Малика «Древо жизни» [стр. 33-38]
Быкова Наталья Ивановна, кандидат педагогических наук, доцент, Омский государственный университет им. Ф.М. Достоевского, Омск (Россия) ORCID ID: 0000-0001-8798-2390
подробнееЦитировать: Быкова Н.И. Проблемы миропонимания и поиска ответов на важнейшие антропологические вопросы в амбивалентности символических образов кинокартины Т. Малика «Древо жизни» // KANT. — 2026. — №3(60). — С. 33–38. EDN: BSZNWT. DOI: https://doi.org/10.24923/2222-243X.2026-60.5
Исследование поднимает проблемы миропонимания и поиска ответов на важнейшие антропологические вопросы в современном киноискусстве. Кино — один из самых массовых видов искусств. По причине доступности контента в медиаиндустрии важнейшим является вопрос о качестве производимой продукции и ее содержательном наполнении. Изменившийся темп жизни, многочисленные возможности, предоставляемые интернет-источниками, становятся причиной снижения качества продуктов искусства. В этом аспекте важным фактором является анализ инструментов привлечение внимания зрителя к глубоким и серьезным кинопроизведениям, поднимающим вопросы социального, нравственно-этического и философского характера. Цель исследования — выявить концептуальную значимость образов символов в фильме известного режиссера Т. Малика «Древо жизни» (2011). К числу таких образов отнесены следующие символы: солнце, дерево, дверь, пустыня, океан. Основные задачи исследования ориентированы на изучение и анализ образной символики фильма. Методологическая база: проблемно-аналитический подход, дающий возможность определить основные для понимания концепции образы и историко-теоретический метод, позволяющий осмыслить идейную основу фильма в культурно-историческом контексте. Научная новизна заключается в выявлении смыслообразующих концептов в фильме Т. Малика «Древо жизни». В результате исследования установлено, что основополагающие идеи произведения раскрываются через визуальное решение фильма, построенное на символических образах, амбивалентное восприятие которых наполняет идейно-художественное восприятие картины более глубоким и многозначным содержанием.
ключевые слова: концепция фильма; Терренс Малик; фильм «Древо жизни»; искусство кино; художественный образ; символ; изобразительное решение; визуальный ряд.
The problems of worldview and the search for answers to the most important anthropological questions in the ambivalence of the symbolic images in T. Malick’s film «The Tree of Life»
Bykova Natalia Ivanovna, PhD of Pedagogy, Associate Professor, Dostoevsky Omsk State University, Omsk (Russia)
This article examines issues in contemporary cinema. Cinema is one of the most popular art forms. Due to the availability of content in the media industry, the quality of produced products and their content is of paramount importance. The changing pace of life, the numerous opportunities provided by online sources—all this and many other factors lead to a decline in quality. In this regard, an important factor is the study and attraction of viewers to profound and serious films that raise social, moral, ethical, and philosophical issues. The purpose of the study is to determine the conceptual significance of symbolic images in the film «The Tree of Life» (2011) by renowned director T. Malick. The film addresses issues of worldview and the search for answers to crucial anthropological questions. The main objectives of the study are focused on the study and analysis of the film's figurative symbolism. The methodological basis of the study: a problem-analytical approach, which makes it possible to identify the images essential for understanding the concept, and a historical-theoretical method, which allows for understanding the ideological basis of the film in a cultural and historical context. The scientific novelty of this study lies in its identification of the underlying concepts in T. Malick's film «The Tree of Life». Conceptually significant images include symbols such as the sun, tree, door, desert, and ocean. The study found that the film's fundamental ideas are revealed through its visual design, built on symbolic images whose ambivalent perception imbues the film's ideological and artistic perception with a deeper and more ambiguous meaning.
keywords: film concept; Terrence Malick; «The Tree of Life»; cinematic art; artistic image; symbol; visual design; visuals.
-
Трансформация социального порядка в Китае в условиях глобализации: социально-философский анализ [стр. 39-44]
Ван Чжунцзюнь, аспирант, Московский государственный технологический университет, Москва (Россия) ORCID: 0009-0006-0263-4869
подробнееЦитировать: Ван Ч. Трансформация социального порядка в Китае в условиях глобализации: социально-философский анализ // KANT. — 2026. — №3(60). — С. 39–44. EDN: BXMDKG. DOI: https://doi.org/10.24923/2222-243X.2026-60.6
В статье рассматривается трансформация социального порядка в современном Китае в условиях глобализации. Своевременность обращения к теме определяется тем, что глобализация все чаще выступает не только как экономическая взаимозависимость, но и как фактор изменения институтов, ценностных иерархий, культурной идентичности и механизмов социальной интеграции. Цель исследования состоит в выявлении социально-философского смысла китайского способа локализации глобализационных вызовов. Для достижения цели решаются задачи: уточнить связь глобализации и социального порядка; показать основные напряжения, возникающие в китайском обществе под воздействием открытости, рынка и технологической взаимозависимости; определить, каким образом китайская модернизация превращается в механизм сохранения управляемости и культурной преемственности. Методологическая основа статьи связана с концепциями рефлексивной модернизации У. Бека, пространственно-временного растяжения социальной жизни Э. Гидденса, глокализации Р. Робертсона и множественных модерностей Ш. Эйзенштадта. Новизна исследования заключается в рассмотрении китайской модернизации не как простого варианта догоняющего развития, а как формы переработки глобальных импульсов внутри особого цивилизационного и институционального контекста. Установлено, что китайский социальный порядок формируется через баланс открытости и контроля, рыночной динамики и социальной интеграции, национальной идентичности и участия в глобальном управлении.
ключевые слова: глобализация; локализация; Китай; социальный порядок; социально-политическая философия; китайская модернизация; культурная идентичность; государственное управление; глокализация.
Transformation of social order in China under globalization: a social-philosophical analysis
Wang Zhongjun, Postgraduate student, Moscow State University of Technology, Moscow (Russia)
The article examines the transformation of social order in contemporary China under globalization. The relevance of the topic is determined by the fact that globalization increasingly appears not only as economic interdependence, but also as a factor changing institutions, value hierarchies, cultural identity and mechanisms of social integration. The aim of the study is to identify the social-philosophical meaning of the Chinese way of localizing global challenges. The article clarifies the relationship between globalization and social order, reveals the main tensions arising in Chinese society under openness, marketization and technological interdependence, and explains how Chinese modernization becomes a mechanism for maintaining governability and cultural continuity. The methodology is based on Ulrich Beck's concept of reflexive modernization, Anthony Giddens's interpretation of time-space distanciation, Roland Robertson's theory of glocalization and Shmuel Eisenstadt's idea of multiple modernities. The novelty of the research lies in interpreting Chinese modernization not as a simple case of catching-up development, but as a form of reworking global impulses within a specific civilizational and institutional context. It is concluded that China's social order is shaped through the balance of openness and control, market dynamics and social integration, national identity and participation in global governance.
keywords: globalization; localization; China; social order; social and political philosophy; Chinese modernization; cultural identity; public governance; glocalization.
-
Рыцарь-герой в культуре Средневековья: социокультурный генезис и трансформация идеала [стр. 45-52]
Величко Илья Владимирович, ассистент, Тульский государственный университет, Тула (Россия) SPIN-код: 7228-3923 ORCID ID: 0009-0009-5722-8552 ResearcherID: QQC-2802-2026
подробнееЦитировать: Величко И.В. Рыцарь-герой в культуре Средневековья: социокультурный генезис и трансформация идеала // KANT. — 2026. — №3(60). — С. 45–52. EDN: CDGBOD. DOI: https://doi.org/10.24923/2222-243X.2026-60.7
Исследование посвящено изучению рыцарского идеала в качестве значимого явления культурной жизни средневековой Европы. С опорой на инструментарий сравнительно-исторического и герменевтического подходов восстанавливается эволюционная траектория образа рыцаря-героя — от его укоренённости в языческой архаике и античном мире — сквозь период освящения и институционализации рыцарского сословия — вплоть до коренного переосмысления в позднесредневековую эпоху. Выявляется органически присущая рыцарской культуре двойственность: её социально-корпоративная составляющая, ориентировавшая рыцаря на соблюдение надличностных поведенческих стандартов и коллективных ожиданий, и нравственно-личностная составляющая, предполагавшая внутреннюю, добровольную устремлённость к добродетели. Предметом анализа выступают синкретическое мировидение раннесредневекового общества, участие Католической церкви в кодификации рыцарских ценностей, расхождение между декларируемым идеалом и реальными практиками, а также вырождение живых рыцарских норм в пустую обрядность в позднем Средневековье. Выдвигается положение о том, что рыцарь-герой как культурный архетип олицетворяет вершину рыцарского идеала — предельный образ того, кто сохраняет верность долгу и служению именно там, где конкретно-историческое рыцарство с этой задачей не справляется. В заключение устанавливается, что рыцарский идеал, невзирая на декларируемую недостижимость, не утрачивал культурной живительной силы в течение всего Средневековья и создал предпосылки для последующих трансформаций в эпоху Ренессанса.
ключевые слова: рыцарский идеал; рыцарь-герой; Средневековье; социально-корпоративная культура; христианизация; языческие истоки; рыцарские добродетели; куртуазность; трагизм идеала; трансформация этоса.
The knight-hero in Medieval culture: socio-cultural genesis and transformation of the ideal
Velichko Ilya Vladimirovich, Assistant, Tula State University, Tula (Russia)
The study is devoted to the analysis of the knightly ideal as a significant phenomenon in the cultural life of medieval Europe. Drawing on the tools of comparative-historical and hermeneutical approaches, the evolutionary trajectory of the knight-hero image is reconstructed — from its rootedness in pagan antiquity and the ancient world — through the period of sanctification and institutionalization of the knightly estate — to its radical reinterpretation in the late medieval era. The duality organically inherent in chivalric culture is identified: its social-corporate component, which oriented the knight toward compliance with suprapersonal behavioral standards and collective expectations, and its moral-personal component, which presupposed an inner, voluntary aspiration toward virtue. Specific attention is devoted to the syncretic worldview of early medieval society, the participation of the Catholic Church in the codification of chivalric values, the divergence between the declared ideal and actual practices, and the degeneration of living chivalric norms into empty ceremonialism in the late Middle Ages. The thesis is advanced that the knight-hero, as a cultural archetype, embodies the apex of the chivalric ideal — the ultimate image of one who remains faithful to duty and service precisely where historically concrete knighthood proves unequal to this task. The article concludes that the chivalric ideal, notwithstanding its proclaimed unattainability, never lost its cultural vitality throughout the medieval period and created the preconditions for subsequent transformations in the Renaissance era.
keywords: chivalric ideal; knight-hero; Middle Ages; social-corporate culture; Christianization; pagan origins; chivalric virtues; courtly love; tragic dimension; transformation of ethos.
-
Учение св. Григория Богослова о вечности как о вневременности: вечность как вневременность и вечность как неизменность [стр. 53-58]
Воробьев Дмитрий Валерьевич, доктор философских наук, профессор, Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского, Нижний Новгород (Россия) SPIN-код: 3227-0340 ORCID ID: 0000-0003-2434-1443 ResearcherID: V-6842-2018
подробнееЦитировать: Воробьев Д.В. Учение св. Григория Богослова о вечности как о вневременности: вечность как вневременность и вечность как неизменность // KANT. — 2026. — №3(60). — С. 53–58. EDN: CKTNLC. DOI: https://doi.org/10.24923/2222-243X.2026-60.8
Целью данного исследования является анализ учения св. Григория Богослова о вечности Бога. В статье рассматриваются две точки зрения относительно того, что нам следует понимать под словом: «вечность». С одной стороны, вечность — это есть неограниченная протяженность во времени. С другой стороны, вечность — это есть и отсутствие всяческой временной протяженности. В этом смысле вечность — это вневременность. А вечно — это то, что вневременно. То, что не протяженно во времени. То, что не длительно. Все рассуждения относительно вечности Бога, с точки зрения св. Григория Богослова, единственным образом говорят лишь о Его, Бога, вневременности. О том, что Его существование изъято из отношения со временем. О том, что Он существует вне времени. Согласно св. Григорию, существует еще одно понимание вечности, а именно: вечность как неизменность. Когда мы, следовательно, говорим, что Бог — вечен, то понимаем под этим, что Он неизменен, что Он всегда равен (тождественен) Самому же Себе и не может стать тем, чем не был прежде. Результатом исследования является вывод, согласно которому вечность как вневременность и вечность как неизменность у Григория Богослова — это две стороны одной медали. Это не два разных качества, а суть одно. То, что является принадлежностью Бога, существование которого выше всякого изменения и любой временной последовательности.
ключевые слова: вечность; вневременность; неизменность; Бог-Отец; Бог-Сын; время; мир.
The doctrine of St. Gregory the Theologian on eternity as timelessness: Eternity as timelessness and eternity as immutability
Vorobev Dmitry Valerievich, DSc of Philosophical sciences, Professor, Lobachevsky State University of Nizhni Novgorod, Nizhny Novgorod (Russia)
The purpose of the study is to analyze the doctrine of St. Gregory the Theologian about the eternity of God. The article examines two points of view regarding what we understand by the word: “eternity”. On the one hand, eternity is unlimited duration in time. On the other hand, eternity is also the absence of any temporal duration. In this sense, eternity is timelessness, and eternal is that which is timeless. Eternal is that which is not extended in time. This is something that doesn’t continue. All discussions regarding the eternity of God, from the point of view of St. Gregory the Theologian, speak only of His, God’s, timelessness. They tell us that God's existence being removed from its relation to time and of His existence being outside of time. According to St. Gregory, there is another understanding of eternity, namely: eternity as immutability. When we say, therefore, that God is eternal, we mean by this that He is unchangeable, that He is always equal (identical) to Himself and cannot become what He was not before. The result of the study is a conclusion that eternity as timelessness and eternity as immutability in Gregory the Theologian are two sides of the same coin. These are not two different qualities, but one quality. This is what belongs to God, whose being is above all change and any temporal sequence.
keywords: Eternity; timelessness; immutability; God the Father; God the Son; time; world.
-
Актуальность социальной философии Платона для политики современных государств [стр. 59-63]
Вялых Владимир Владимирович, кандидат политических наук, доцент SPIN-код: 1367-4060 ; Самоделкина Татьяна Кувандыковна, кандидат медицинских наук, доцент; Воробьев Дмитрий Олегович, старший преподаватель SPIN-код: 1364-2870; Оренбургский государственный медицинский университет, Оренбург (Россия)
подробнееЦитировать: Вялых В.В., Самоделкина Т.К., Воробьев Д.О. Актуальность социальной философии Платона для политики современных государств // KANT. — 2026. — №3(60). — С. 59–63. EDN: CXRCBI. DOI: https://doi.org/10.24923/2222-243X.2026-60.9
Одной из наиболее влиятельных политических концепций в истории философии по праву считается теория Платона. Несмотря на противоречивые отклики в научной среде в адрес теории, она носит фундаментальный характер и сохраняет актуальность: не только объясняет жизнеспособность демократии как вида государственного устройства, но и выступает в качестве социальной и политической практики управления обществом. Критик демократии, Платон признавал, что демократия имеет авторитарные предпосылки развития и не может существовать без использования авторитарных, а порой и тоталитарных политических практик. Современные западные демократии — прежде всего США — в некоторых аспектах своего развития соответствуют скорее античному представлению о демократии, а не эпохи французского просвещения. Цель исследования состоит в том, чтобы проанализировать ключевые аспекты теории Платона и показать, насколько они актуальны в современном политическом дискурсе.
ключевые слова: авторитаризм; тоталитаризм; демократия; политика; власть; гуманизм; социальная инженерия.
The relevance of Plato's social philosophy for the politics of modern States
Vyalykh Vladimir Vladimirovich, PhD of Political sciences, Associate Professor ; Samodelkina Tatyana Kuvandykovna, PhD of Medical sciences, Associate Professor; Vorobyov Dmitry Olegovich, Senior Lecturer ; Orenburg State Medical University, Orenburg (Russia)
Plato's theory is rightfully considered one of the most influential political concepts in the history of philosophy. Despite the controversial responses to it in the academic community, it is fundamental and remains relevant: not only does it explain the viability of democracy as a form of government, but it also serves as a social and political practice for governing society. A critic of democracy, Plato recognized that democracy has authoritarian preconditions for development and cannot exist without the use of authoritarian, and sometimes totalitarian, political practices. Modern Western democracies—primarily the United States—in some aspects of their development correspond more closely to the ancient concept of democracy than to the French Enlightenment. The purpose of this study is to analyze key aspects of Plato's theory and demonstrate their relevance to contemporary political discourse.
keywords: authoritarianism; totalitarianism; democracy; politics; power; humanism; social engineering.
-
Трансформация региональной мифологии в контексте информационной культуры: социально-философский анализ рекламной коммуникации [стр. 64-72]
Гарипова Галия Ризвановна, кандидат философских наук, доцент SPIN-код: 1917-4645 ORCID: 0000-0003-4284-292X ResearcherID: HRB-9663-2023; Силиванец Ангелина Владимировна, кандидат филологических наук, доцент SPIN-код: 4733-3970 ORCID: 0000-0002-7348-6959; Уфимский университет науки и технологий, Уфа, Республика Башкортостан (Россия)
подробнееЦитировать: Гарипова Г.Р., Силиванец А.В. Трансформация региональной мифологии в контексте информационной культуры: социально-философский анализ рекламной коммуникации // KANT. — 2026. — №3(60). — С. 64–72. EDN: CXXQBB. DOI: https://doi.org/10.24923/2222-243X.2026-60.10
Исследование обращается к теме трансформации мифологических основ традиционного регионального сообщества под влиянием цифровой трансформации и следующей за ней трансформации взглядов на картину мира как на информационное полотно. Анализ касается региональных контекстов Республики Башкортостан, в языке и культуре которого переплетаются восточный и западный колорит, а мифология содержит разнообразные отсылки к народной культуре и геокультурным памятникам. Особое внимание в работе уделено взаимодействию трех начал: региональной мифологии, рекламном процессе и информационной культуре. Цель исследования — выявить в таком сложном симбиозе социально-философские аспекты влияния рекламы на процесс сохранения и передачи мифологических начал в культуре, а также и оценить последствия этого влияния на информационную культуру общества. Обычным для исследования данного вопроса является рассмотрение мифологических аспектов информационной культуры как процесса влияния мифологической составляющей на рекламную деятельность. Информационная культура должна стать тем инструментом, который поможет очертить границы семантического поля рекламного процесса, не позволив региональной мифологии стать объектом потребления и раствориться в маркетинговых сообщениях. В свою очередь, реклама как форма коммуникации в условиях цифровой революции в обществе выступает в качестве инструмента нео-мифологизации: она помогает строить новую реальность и, как следствие, влияет на идентичность граждан. В этом случае выводы очевидны: мифология отражается и стереотипизируется в рекламных образах и приобретает товарные начала как образ, товарный знак, бренд. Результаты анализа позволяют сделать заключение, что столь бурное протекание информационной революции в обществе привело к конфликту между традиционной культурой и новой рыночной (потребительской) культурой, по сути, к конфликту ценностей.
ключевые слова: информационная культура; информационная картина мира; региональная мифология; рекламная коммуникация; социальная философия; Республика Башкортостан; аксиология; социальное конструирование; нео-мифологизация.
Transformation of regional mythology in the context of information culture: a socio-philosophical analysis of advertising communication
Garipova Galiya Rizvanovna, PhD of Philosophical sciences, Associate Professor; Silivanets Angelina Vladimirovna, PhD of Philological sciences, Associate Professor; Ufa University of Science and Technology, Ufa (Russia)
This study examines the transformation of the mythological foundations of traditional regional communities under the influence of digital transformation and the subsequent transformation of views on the worldview as an information canvas. The analysis focuses on the regional contexts of the Republic of Bashkortostan, whose language and culture blend Eastern and Western influences, and whose mythology contains diverse references to folk culture and geocultural monuments. Particular attention is paid to the interaction of three principles: regional mythology, advertising, and information culture. The goal of the study is to identify, within this complex symbiosis, the socio-philosophical aspects of advertising's influence on the preservation and transmission of mythological principles in culture, and to assess the consequences of this influence on society's information culture. A common approach to researching this issue is to consider the mythological aspects of information culture as a process through which mythological influence influences advertising. Information culture should become a tool that helps define the boundaries of the semantic field of advertising, preventing regional mythology from becoming an object of consumption and being absorbed into marketing messages. In turn, advertising, as a form of communication in the context of the digital revolution in society, acts as a tool for neo-mythologization: it helps construct a new reality and, as a result, influences citizens' identities. In this case, the conclusions are clear: mythology is reflected and stereotyped in advertising images and acquires commodity properties as an image, trademark, and brand. The results of the analysis allow us to conclude that the rapid pace of the information revolution in society has led to a conflict between traditional culture and the new market (consumer) culture—essentially, a conflict of values.
keywords: information; information picture of the world; regional mythology; advertising communication; social philosophy; Republic of Bashkortostan; axiology; social construction; neo-mythologization.
-
Служение богу через веру как смысложизненная проблема русской религиозной философии конца XIX — начала XX веков [стр. 73-78]
Губанова Татьяна Ивановна, аспирант, Алтайский государственный педагогический университет, Барнаул (Россия) SPIN-код: 1055-8418 ORCID ID: 0009-0006-3145-4162
подробнееЦитировать: Губанова Т.И. Служение богу через веру как смысложизненная проблема русской религиозной философии конца XIX — начала XX веков // KANT. — 2026. — №3(60). — С. 73–78. EDN: CZBKCL. DOI: https://doi.org/10.24923/2222-243X.2026-60.11
Актуальность данной темы обусловлена анализом пути преодоления кризиса веры и смысла жизни в рамках русской религиозной философии конца XIX — начала XX веков. Поиск смысла жизни всегда являлся основной идеей человеческих размышлений, отталкиваясь от отрицания желаний плоти: материального блага и физических удовольствий, русские религиозные философы выделяли основные категории: свобода, любовь и творчество. Свобода — действие в соответствии с субъективными целями и задачами, но с соблюдением границ и существующих законов. Трансцендентная любовь — преодоление эгоизма и обретение истинных ценностей. Творчество же — синтез свободной воли и любви к Всевышнему, сближающий человека с Богом. Так, В.С. Соловьёв, Н.А. Бердяев, Е.Н. Трубецкой и С.Л. Франк определили высшее предназначение человека — служение Богу через веру, любовь и творчество. Новизна темы заключается в формулировке основных путей развития национального духа России посредством определения понятий «Всеединство» и «Богочеловечество». Методологическую основу работы составляет диалектический метод, а также историко-философский подход.
ключевые слова: смысл жизни; свобода; любовь; творчество; вера; соборность; всеединство; Богочеловечество.
Serving god through faith as a life-and-life problem in Russian religious philosophy of the late 19th and early 20th centuries
Gubanova Tatyana Ivanovna, Postgraduate student, Altai State Pedagogical University, Barnaul (Russia)
The search for the meaning of life has always been the main idea of human reflections. Starting from the renunciation of worldly goods: material goods and physical pleasures, Russian religious philosophers of the XIX–XX centuries identified the main categories: freedom, love and creativity. Freedom is an action in accordance with subjective goals and objectives, but in compliance with borders and existing laws. Transcendent love helps to overcome selfishness and gain true values. Creativity, as a product of free will and love for the Almighty, brings a person closer to God. So V.S. Solovyov, N.A. Berdyaev, E.N. Trubetskoy and S.L. Frank deduce the highest human destiny — serving God through faith, love and creativity. The article presents the main ways of developing the national spirit of Russia through the definition of "All-unity" and "God-manhood".
keywords: meaning of life; existentialism; freedom; love; creativity; faith; conciliarity; all-unity; God-manhood.
-
Коммуникативные основания легитимности власти в оптике представителей молодежной среды: социальные и политические аспекты [стр. 79-87]
Гусак Олег Игоревич, аспирант, Гатчинский государственный университет, Гатчина (Россия) ORCID: 0009-0004-6737-9251 ResearcherID: PYY-8351-2026
подробнееЦитировать: Гусак О.И. Коммуникативные основания легитимности власти в оптике представителей молодежной среды: социальные и политические аспекты // KANT. — 2026. — №3(60). — С. 79–87. EDN: DEFIYN. DOI: https://doi.org/10.24923/2222-243X.2026-60.12
Целью исследования является социально-философский анализ коммуникативных механизмов легитимации власти и выявление особенностей их восприятия в молодежной среде. Актуальность исследования обусловлена трансформацией общественной коммуникации под влиянием цифровизации, развитием интернет-среды и расширением публичных дискуссий, что меняет взаимодействие между обществом и политическими институтами. Проблема заключается в том, что классические модели легитимности недостаточно объясняют признание власти современной молодежью. В качестве историко-методологической основы применены элементы социологической концепции М. Вебера и теория коммуникативного действия Ю. Хабермаса. Использованы принцип историзма, метод культурно-философского анализа, системный анализ. Научная новизна исследования заключается в социально-философском осмыслении коммуникативных механизмов легитимации власти в контексте трансформации современной публичной сферы и анализа особенностей восприятия легитимности политических институтов молодежью. В ходе анализа удалось заключить, что легитимность власти всё меньше зависит от правовых процедур и всё больше — от включённости в публичную дискуссию и способности к аргументированному обоснованию решений. Анализ международных кейсов показывает, что ограничение цифровых коммуникаций и отсутствие прозрачности воспринимаются молодым поколением как исключение из публичной сферы, что ведёт к ослаблению коммуникативных оснований легитимности даже при сохранении формальной законности власти. В заключение дается вывод, что молодежь выступает не объектом, а активным субъектом коммуникативной легитимации власти, а её реакция служит индикатором состояния публичной сферы и качества управленческой коммуникации. Устойчивость власти требует прозрачности, объяснимости решений и присутствия в среде повседневной цифровой коммуникации. Перспективы дальнейших исследований связаны с эмпирическим изучением конкретных форм цифрового участия молодежи и разработкой эффективных моделей диалога между государством и молодежной аудиторией.
ключевые слова: социальная философия; молодежь; политика; легитимность; власть; политические коммуникации.
Communicative bases of the legitimacy of power in the optics of representatives of the youth environment: social and political aspects
Gusak Oleg Igorevich, Postgraduate student, Gatchina State University, Gatchina (Russia)
The purpose of this study is a socio-philosophical analysis of the communicative mechanisms of power legitimization and to identify the characteristics of their perception among young people. The relevance of the study lies in the transformation of public communication under the influence of digitalization, the development of the internet, and the expansion of public debate, which are changing the interaction between society and political institutions. The problem is that classical models of legitimacy insufficiently explain the recognition of power by modern youth. Elements of Max Weber's sociological concept and Jürgen Habermas's theory of communicative action are used as a historical and methodological basis. The principle of historicism, the method of cultural-philosophical analysis, and systems analysis are employed. The scientific novelty of the study lies in the socio-philosophical understanding of the communicative mechanisms of power legitimization in the context of the transformation of the modern public sphere and the analysis of the characteristics of youth's perception of the legitimacy of political institutions. The analysis concluded that the legitimacy of power is increasingly dependent less on legal procedures and more on inclusion in public debate and the ability to reasonably justify decisions. An analysis of international cases shows that restrictions on digital communications and a lack of transparency are perceived by the younger generation as exclusion from the public sphere, which leads to a weakening of the communicative foundations of legitimacy even while the formal legitimacy of power is maintained. The conclusion is that young people are not objects, but active subjects, in the communicative legitimization of power, and their reactions serve as an indicator of the state of the public sphere and the quality of governance communication. The sustainability of power requires transparency, explainability of decisions, and a presence in everyday digital communication. Prospects for further research lie in the empirical study of specific forms of youth digital participation and the development of effective models of dialogue between the state and youth audiences.
keywords: social philosophy; youth; politics; legitimacy; power; political communications.
-
Воспитание целостной личности: философско-антропологический подход [стр. 88-96]
Гутова Светлана Георгиевна, доктор философских наук SPIN-код: 4349-6608 ORCID ID: 0000-0002-7947-166X; Богатырь Виталий Сергеевич, аспирант SPIN-код: 8526-3912 ; Нижневартовский государственный университет, Нижневартовск (Россия)
подробнееЦитировать: Гутова С.Г., Богатырь В.С. Воспитание целостной личности: философско-антропологический подход // KANT. — 2026. — №3(60). — С. 88–96. EDN: DHYRFJ. DOI: https://doi.org/10.24923/2222-243X.2026-60.13
В статье анализируется философская проблема, связанная с формированием экзистенциальной неопределённости как доминанты в области воспитания современной личности. Цель исследования состоит в выявлении философско-антропологического основания в процессе формирования целостной личности, способной к экзистенциальному выбору в условиях ценностной неопределенности и теоретическом обосновании двухэтапной модели воспитания, которая выстраивается по принципу: от ценностно-смыслового диалога к социальному проектированию. В работе акцентируется внимание на сложном процессе образования целостной личности, опирающейся на свою идентичность. Обосновывается, что на современном этапе развития общественных отношений, существует необходимость интеграции философско-антропологического подхода в сферу воспитания молодого поколения, поскольку именно молодежь сегодня оказывается в ситуации сложного экзистенциального выбора. Предлагается акцентировать внимание на интегративной модели воспитания целостного человека в противовес фрагментарным, утилитарным моделям личности, редуцирующих человеческое существование до простого набора востребованных в настоящем времени социальных функций. В качестве философско-теоретической и методологической основы исследования выступают концепции М. Шелера (человек как духовное существо, способное к трансценденции), Х. Плеснера (эксцентрическая позициональность как условие рефлексивной дистанции), К Ясперса (экзистенциальная коммуникация) и М. Бубера (философия диалога с Другим). В статье предложена двухэтапная модель воспитания, выстроенная от ценностно-смыслового диалога к проектированию социальных практик. Делается вывод, что целостная личность является необходимым условием для выстраивания устойчивых социальных связей, идентичность и способность к самоопределению являются основой для осуществления социальных практик, ориентированных как на индивида, так и на общественную жизнь в целом.
ключевые слова: целостная личность; философская антропология; воспитание; экзистенциальная коммуникация; ситуация неопределённости; философия диалога; идентичность; самоопределение; ценности молодежи;
Education of a holistic personality: a philosophical-anthropological approach
Gutova Svetlana Georgievna, DSc of Philosophical sciences; Bogatyry Vitaliy Sergeevich, Postgraduate student; Nizhnevartovsk State University, Nizhnevartovsk (Russia)
The article analyzes the philosophical problem associated with the formation of existential uncertainty as a dominant factor in the education of the modern personality. The aim of the study is to identify the philosophical-anthropological foundation in the process of forming a holistic personality capable of making existential choices under conditions of value uncertainty, and to provide a theoretical justification for a two-stage model of education built on the principle: from value-semantic dialogue to social design. The paper focuses on the complex process of developing a holistic personality grounded in its own identity. It argues that at the current stage of social relations, there is a need to integrate the philosophical-anthropological approach into the education of the younger generation, since young people today find themselves in a situation of difficult existential choice. The authors propose shifting attention to an integrative model of educating a holistic person as opposed to fragmented, utilitarian models of personality that reduce human existence to a mere set of socially demanded functions of the present time. The philosophical-theoretical and methodological foundation of the research draws on the concepts of M. Scheler (the human being as a spiritual entity capable of transcendence), H. Plessner (eccentric positionality as a condition for reflexive distance), K. Jaspers (existential communication), and M. Buber (the philosophy of dialogue with the Other). The article proposes a two-stage model of education built from value-semantic dialogue to the design of social practices. It is concluded that a holistic personality is a necessary condition for building stable social ties; identity and the ability for self-determination are the basis for implementing social practices oriented both toward the individual and social life as a whole.
keywords: holistic personality; philosophical anthropology; education; existential communication; situation of uncertainty; philosophy of dialogue; identity; self-determination; youth values.
-
Феномен волонтерства как пространство формирования идентичности молодого поколения [стр. 97-103]
Егошин Вадим Игоревич, ассистент кафедры социальной работы, Уфимский университет науки и технологий, Уфа (Россия)
подробнееЦитировать: Егошин В.И. Феномен волонтерства как пространство формирования идентичности молодого поколения // KANT. — 2026. — №3(60). — С. 97-103. EDN: DPQAEN. DOI: https://doi.org/10.24923/2222-243X.2026-60.14
В условиях трансформации ценностных ориентиров и духовной фрагментации современного общества волонтерство становится значимым фактором самопознания и самоопределения личности. В статье рассматривается феномен волонтерства как особое пространство формирования идентичности молодого поколения. Волонтерство осмысляется как форма экзистенциального выбора и духовного самоутверждения личности, способствующая интеграции индивидуального и соборного измерения человеческого бытия. Результаты анализа приводят к заключению, что волонтерство выступает как форма духовного самоутверждения, способствующая формированию чувства сопричастности, ответственности и духовной зрелости, через приобщение к общему делу и осознание собственной миссии человек становится субъектом нравственного действия и духовной культуры.
ключевые слова: волонтерство; добро; духовность; идентичность; личность; молодежь; соборность; философская антропология; экзистенциализм; эмпатия.
The phenomenon of volunteerism as a space for the formation of identity of the young generation
Egoshin Vadim Igorevich, Assistant of Department of Social Work, Ufa University of Science and Technology, Ufa (Russia)
In the context of the transformation of value orientations and the spiritual fragmentation of modern society, volunteerism is becoming a significant factor in self-knowledge and self-determination. This article examines the phenomenon of volunteerism as a unique space for the formation of identity among the younger generation. Volunteering is conceptualized as a form of existential choice and spiritual self-affirmation, facilitating the integration of the individual and collective dimensions of human existence. The analysis concludes that volunteerism acts as a form of spiritual self-affirmation, fostering a sense of belonging, responsibility, and spiritual maturity. Through involvement in a common cause and awareness of one's own mission, a person becomes a subject of moral action and spiritual culture.
keywords: volunteering; goodness; spirituality; identity; personality; youth; conciliarity; philosophical anthropology; existentialism; empathy.
-
Гуманистическая и марксистская парадигма исследования человека в трудах И.Т. Фролова: историко-философский анализ [стр. 104-109]
Закирова Татьяна Валерьевна, кандидат философских наук, доцент, Оренбургский государственный университет им. В.А. Бондаренко, Оренбург (Россия) SPIN-код: 8284-1780
подробнееЦитировать: Закирова Т.В. Гуманистическая и марксистская парадигма исследования человека в трудах И.Т. Фролова: историко-философский анализ // KANT. — 2026. — №3(60). — С. 104–109. EDN: EVMXER. DOI: https://doi.org/10.24923/2222-243X.2026-60.15
Актуальность исследования обусловлена необходимостью критического переосмысления теоретических оснований современной философской антропологии в контексте трансформации представлений о человеке, произошедшей за последние три десятилетия. В условиях доминирования западных концепций (трансгуманизма, постгуманизма, структурализма) в российской философской среде возникает потребность в обращении к альтернативной традиции, представленной советским гуманистическим марксизмом. Целью исследования является реконструкция гуманистической и марксистской парадигмы исследования человека в творчестве И.Т. Фролова и выявление её эвристического потенциала для современной историко-философской рефлексии. Методологическая основа работы включает историко-философский метод, предполагающий контекстуальный анализ философских учений, а также принципы компаративистики и межкультурной философии, позволяющие сопоставить советскую и западноевропейскую традиции философской антропологии. Результаты исследования демонстрируют, что Фролов разработал концепцию научного гуманизма, интегрирующую марксистскую теорию общественного развития с этическим регулированием научно-технического прогресса. В отличие от западных (Фромм, Хабермас, Жижек) и современных российских подходов, Фролов сохраняет антропоцентрическую позицию, не сводимую ни к биологическому редукционизму, ни к постмодернистской деконструкции субъекта. Выводы обосновывают необходимость включения наследия советской философской антропологии в актуальный историко-философский дискурс в качестве самостоятельной традиции, обладающей оригинальным концептуальным аппаратом для анализа современных антропологических кризисов.
ключевые слова: И.Т. Фролов; история философии; советская философия; гуманизм; марксизм; научно-техническая революция; философская антропология; постгуманизм; этика науки; трансгуманизм.
The humanistic and Marxist paradigm of human research in the works of I.T. Frolov: a historical and philosophical analysis
Zakirova Tatiana Valeryevna, PhD of Philosophical sciences, Associate Professor, Orenburg State University named after V.A. Bondarenko, Orenburg (Russia)
The relevance of the study is due to the need for a critical rethinking of the theoretical foundations of modern philosophical anthropology in the context of the transformation of ideas about man that have occurred over the past three decades. In the context of the dominance of Western concepts (transhumanism, posthumanism, structuralism) in the Russian philosophical environment, there is a need to turn to an alternative tradition represented by Soviet humanistic Marxism. The purpose of the article is to reconstruct the humanistic and Marxist paradigm of human research in the works of I.T. Frolov, identifying its heuristic potential for modern historical and philosophical reflection. The methodological basis of the work consists of the historical-philosophical method, which involves contextual analysis of philosophical teachings, the principles of comparativistics and intercultural philosophy, which make it possible to compare Soviet and Western European traditions of philosophical anthropology. The results of the study demonstrate that Frolov developed the concept of scientific humanism, integrating the Marxist theory of social development with the ethical regulation of scientific and technological progress. In contrast to both Western (Fromm, Habermas, Žižek) and modern Russian approaches, Frolov maintains an anthropocentric position that is reducible neither to biological reductionism nor to postmodern deconstruction of the subject. The conclusions substantiate the need to include the heritage of Soviet philosophical anthropology in the current historical and philosophical discourse as an independent tradition with an original conceptual apparatus for analyzing modern anthropological crises.
keywords: I.T. Frolov; history of philosophy; Soviet philosophy; humanism; Marxism; scientific and technological revolution; philosophical anthropology; posthumanism; ethics of science; transhumanism.
-
Трансформация античных философских понятий νοῦς и πνεῦμα в ранний период эллинистической эпохи: идеализация, конвергенция, этизация и теологизация [стр. 110-116]
Клецов Алексей Александрович, кандидат физико-математических наук, магистр теологии, доцент SPIN-код: 4548-2180 ORCID ID: 0000-0002-3108-8864 ResearcherID: D-9092-2013 ; Маслов Роман Владимирович, доктор философских наук, профессор SPIN-код: 3222-0554 ORCID ID: 0000-0002-4837-0081; Саратовский национальный исследовательский университет имени Н.Г. Чернышевского, Саратов (Россия); Ревзин Станислав Рувимович, кандидат экономических наук, доцент, Саратовский государственный технический университет им. Ю.А. Гагарина, Саратов (Россия) SPIN-код: 2870-7625 ORCID ID: 0000-0002-7557-9438 ResearcherID: MVX-6908-2025
подробнееЦитировать: Клецов А.А., Маслов Р.В., Ревзин С.Р. Трансформация античных философских понятий νοῦς и πνεῦμα в ранний период эллинистической эпохи: идеализация, конвергенция, этизация и теологизация // KANT. — 2026. — №3(60). — С. 110–116. EDN: FEECPI. DOI: https://doi.org/10.24923/2222-243X.2026-60.16
В письменной форме термин νοῦς (в его морфологической форме νόος, «разум») впервые встречается в гомеровском эпосе, а πνεῦμα — у Эсхила (в частности, πνεῦμα βίου, «дыхание жизни»). С VI в. до н.э. по IV в. н.э. греческие философы наполняют литературно-эпические понятия νοῦς и πνεῦμα онтологическими и философско-психологическими смыслами. Происходит переход от архаических и имманенталистских представлений о νοῦς и πνεῦμα к значениям, обозначающим «присутствие» вечного «разумного» божественного начала в человеке (в случае νοῦς’а еще и трансцендентного). Цель исследования состоит в анализе изменений восприятия и трактовки понятий νοῦς/λόγος и πνεῦμα (разума и духа) в эллинистической философии, а также в оценке синергетического эффекта переплетения идей греческого стоицизма и эллинистического иудаизма в период с III века до н.э по I в. н.э., проявившегося к концу рассматриваемого периода в виде сближения смыслов νοῦς/λόγος и πνεῦμα (т.е. разума/ума и духа) параллельно с их дематериализацией. Методом историко–категориального анализа выявлено, что с III в. до н.э. по I в. н.э. в среде греческого стоицизма и эллинистического иудаизма, во-первых, понятия νοῦς (λόγος у Филона) и πνεῦμα продолжают трансформироваться в сторону их дематериализации и идеализации/трансцендентализации (за исключением раннего стоицизма Зенона и Хрисиппа) с одновременным сближением их смысловых полей; во-вторых, в этот же период происходит наполнение этих понятий этическими и теологическими смыслами; в-третьих, в традиции Посидония–Филона, сущности, обозначаемые понятиями νοῦς/λόγος и πνεῦμα, по факту (но не всегда по форме) объединяются в единую двухгранную сущность, которую можно назвать «πνεῦμα-νοῦς» (соответственно, «πνεῦμα νοερὸν» по Посидонию и «πνεῦμα θεῖον» по Филону).
ключевые слова: категории разума и духа; эллинистическая психология; пневма; Филон Александрийский; Посидоний из Апамеи; стоики; этизация.
Transformation of the ancient philosophical concepts νοῦς and πνεῦμα in the early period of hellenistic era: idealization, convergence, ethization and theologization
Kletsov Aleksey Alexandrovich, PhD of Physics and Mathematical sciences, MCs of Theology, Assistant Professor; Maslov Roman Vladimirovich, DSc of Philosophy, Professor; Saratov National Research State University named after N.G. Chernyshevsky, Saratov (Russia); Revzin Stanislav Ruvimovich, PhD of Economics, Assistant Professor, Saratov State Technical University named after Yu. A. Gagarin, Saratov (Russia)
In written form, the term νοῦς (in its morphological form νόος) is first found in the Homeric epic, while πνεῦμα appears in Aeschylus (in particular, πνεῦμα βίου, «breath of life»). From the 6th century BC to the 4th century AD, Greek philosophers filled the literary and epic concepts of νοῦς and πνεῦμα with ontological and philosophical-psychological meanings. There is a transition from the archaic and immanentalist concepts of νοῦς and πνεῦμα to meanings that denote the «presence» of the eternal «rational» divine principle in man (in the case of νοῦς, also the transcendent). The purpose of the study is to analyze the changes in perception and interpretation of the concepts of νοῦς/λόγος and πνεῦμα (i.e. mind/mind and spirit) in Hellenistic philosophy, as well as to evaluate the synergetic effect of the intertwining of the ideas of Greek Stoicism and Hellenistic Judaism in the period from the 3rd century BC to the 1st century AD, manifested by the end of the period under review in the form of convergence the meanings of Vοῦς/λόγος and πνεῦμα (i.e. mind/mind and spirit) in parallel with their dematerialization. In the study, based on a historical and categorical analysis, it is shown that from the 3rd century BC to the 1st century AD in the environment of Greek Stoicism and Hellenistic Judaism, firstly, the concepts of νοῦς (λόγος in case of Philo) and πνεῦμα continue to transform to-wards their dematerialization and idealization/transcendentalization (with the exception of the early Stoicism of Zeno and Chrysippus) with the simultaneous convergence of their semantic fields; secondly, in this period these concepts are being filled with the ethical and theological meanings; thirdly, in the tradition of Posidonius–Philo, the entities denoted by the concepts νοῦς/λόγος and πνεῦμα, in fact (but not always in form) are combined into a single dihedral entity, which can be called «πνεῦμα-νοῦς» (respectively, «πνεῦμα νοερὸν» by Posidonius and «πνεῦμα θεῖον» according to Philo).
keywords: categories of mind and spirit; mind; nous; pneuma; ancient anthropology; stoics; Philo of Alexandria; Posidonius; ethization.
-
«Digital homo» как субъект цифрового потребления и потребитель гиперреальности: философско-антропологический анализ [стр. 117-124]
Севумян Элина Норайровна, кандидат экономических наук, доцент, Ростовский государственный экономический университет (РИНХ), Ростов-на-Дону (Россия)
подробнееЦитировать: Севумян Э.Н. «Digital homo» как субъект цифрового потребления и потребитель гиперреальности: философско-антропологический анализ // KANT. — 2026. — №3(60). — С. 117–124. EDN: FXCMKW. DOI: https://doi.org/10.24923/2222-243X.2026-60.17
В статье исследуется «digital homo» как субъект цифрового потребления и потребитель гиперреальности. Проблема рассматривается не в технологическом, а в философско-антропологическом измерении: цифровая среда выступает не только каналом доступа к товарам и услугам, но и пространством, где формируются доверие, потребительское самопонимание, символическое признание и режимы видимости. Цель исследования состоит в раскрытии антропологического смысла цифрового человека, чье потребление разворачивается через платформы, профили, рейтинги, визуальные репрезентации и рекомендательные механизмы. Методологическую основу работы составляют философская антропология, культурно-философский анализ, герменевтическая интерпретация цифровых практик, концептуальный анализ и элементы критической теории культуры. Показано, что «digital homo» не может быть сведен к пользователю техники или участнику электронной коммерции. Это антропологическая фигура цифровой культуры, в которой желание, выбор, доверие и идентичность получают платформенное измерение. Гиперреальность цифрового потребления трактуется не как простая иллюзия, а как практически действенный режим опыта, где вещь предстает человеку через изображение, интерфейс, отзыв, рейтинг и социально маркированный образ. Теоретическая значимость работы заключается в уточнении понятия «digital homo» и в выявлении тех культурных механизмов, через которые цифровая платформа участвует в производстве потребительской идентичности.
ключевые слова: «digital homo»; цифровое потребление; гиперреальность; философская антропология; культура потребления; символический обмен; потребительская идентичность; цифровая платформа; «digital human»; философия культуры.
«Digital homo» as a subject of digital consumption and a consumer of hyperreality: a philosophical and anthropological analysis
Sevumyan Elina Norairovna, PhD of Economics, Associate Professor, Rostov State University of Economics (RINH), Rostov-on-Don (Russia)
The article examines «digital homo» as a subject of digital consumption and a consumer of hyperreality. The problem is considered in a philosophical and anthropological perspective: the digital environment functions not only as a channel of access to goods, services and information, but also as a space in which trust, consumer self-understanding, symbolic recognition and regimes of visibility are formed. The aim of the article is to reveal the anthropological meaning of the digital human whose consumption unfolds through platforms, profiles, ratings, visual representations and recommendation mechanisms. The methodological basis includes philosophical anthropology, cultural-philosophical analysis, hermeneutics of digital practices, conceptual analysis and elements of critical theory. It is argued that digital homo cannot be reduced to a technological user or to a participant in e-commerce. It is an anthropological figure of digital culture in which desire, choice, trust and identity acquire a platform dimension. Digital hyperreality is interpreted not as a mere illusion, but as an operative mode of experience in which the object appears through an image, interface, review, rating and socially marked representation.
keywords: «digital homo»; digital consumption; hyperreality; philosophical anthropology; consumer culture; symbolic exchange; consumer identity; digital platform; digital human; philosophy of culture.
-
От товара к цифровому образу: трансформация вещи в культуре потребления XXI века [стр. 125-132]
Севумян Элина Норайровна, кандидат экономических наук, доцент, Ростовский государственный экономический университет (РИНХ), Ростов-на-Дону (Россия)
подробнееЦитировать: Севумян Э.Н. От товара к цифровому образу: трансформация вещи в культуре потребления XXI века // KANT. — 2026. — №3(60). — С. 125–132. EDN: GIVFIM. DOI: https://doi.org/10.24923/2222-243X.2026-60.18
В статье анализируется переход вещи из статуса материального товара в статус цифрового образа, который все чаще предшествует непосредственному опыту обладания и задает рамку потребительского доверия. Актуальность исследования определяется тем, что в платформенной культуре субъект встречает товар не как изолированный предмет, а как экранную конструкцию: изображение, карточку, рейтинг, отзыв, рекомендацию, короткое видео, блогерскую демонстрацию и алгоритмически отобранную витрину. Цель исследования состоит в философско-антропологическом осмыслении цифрового образа вещи как новой формы культурного существования товара. В работе раскрывается вещь как товар, знак и носитель социального различия; рассматривается цифровая репрезентация как посредник между потребностью, желанием и покупкой; выявляются последствия смещения от обладания к экранному присутствию. Методологическую основу составляют философская антропология, философия культуры, критическая теория общества потребления, концептуальный анализ и герменевтика цифровых практик. Научная новизна состоит в том, что цифровой образ рассматривается не как внешнее рекламное сопровождение товара, а как самостоятельный культурный медиатор, организующий видимость, ожидание, доверие и символическую ценность вещи. Показано, что товар XXI века существует одновременно как предмет обмена, знаковая форма и экранная сборка, в которой соединяются эстетика, социальное доказательство, данные поведения и обещание определенного образа жизни. Теоретическая значимость исследования связана с уточнением антропологического статуса вещи в платформенной культуре и с раскрытием новой связи между материальностью, образом, данными и желанием.
ключевые слова: товар; цифровой образ; вещь; культура потребления; символический обмен; гиперреальность; философская антропология; цифровая платформа; потребительская идентичность; цифровая культура.
From commodity to digital image: the transformation of the thing in the consumer culture of the 21st century
Sevumyan Elina Norairovna, PhD of Economics, Associate Professor, Rostov State University of Economics (RINH), Rostov-on-Don (Russia)
The article examines the transformation of the thing in the consumer culture of the 21st century: from a material commodity to a digital image that precedes possession, structures trust and participates in the formation of consumer identity. The purpose is to reveal the philosophical and anthropological meaning of the digital image as a new cultural form of the commodity in a platform environment. The study relies on philosophical anthropology, philosophy of culture, critical theory, conceptual analysis and hermeneutics of digital practices. The scientific novelty lies in interpreting the digital image not as an external advertisement, but as an independent mediator that shapes visibility, expectation, symbolic value and consumer trust. The article shows that the commodity now exists as an object of exchange and as an image constructed through aesthetics, rating, social proof, behavioral data and symbolic promise.
keywords: commodity; digital image; thing; consumer culture; symbolic exchange; hyperreality; philosophical anthropology; digital platform; consumer identity; digital culture.
-
Феномен трансформации профессиональной идентичности в современном социокультурном пространстве: экспликация моделей Homo juridicus и Homo hospitalis [стр. 133-138]
Сёмина Галина Викторовна, и.о. проректора по учебной и воспитательной работе, Тихоокеанский институт предпринимательства, туризма и права, Петропавловск-Камчатский (Россия)
подробнееЦитировать: Сёмина Г.В. Феномен трансформации профессиональной идентичности в современном социокультурном пространстве: экспликация моделей Homo juridicus и Homo hospitalis // KANT. — 2026. — №3(60). — С. 133–138. EDN: GJVNUL. DOI: https://doi.org/10.24923/2222-243X.2026-60.19
В контексте предметного поля философской антропологии и философии культуры исследуется феномен трансформации профессиональной идентичности в современном социокультурном пространстве. Исследование нацелено на выявление и обоснование антропологических оснований двух контрастных модусов человеческой деятельности — нормативно-правового (юриспруденция) и коммуникативно-сервисного (гостеприимство). На основе анализа классических концепций человека (от античной калокагатии до немецкой классической антропологии И. Канта, диалектики Г. Гегеля и феноменологии ХХ в.) раскрываются механизмы формирования ценностно-смыслового ядра будущих специалистов. Правовое пространство анализируется сквозь призму антропологических доктрин справедливости и долга, в то время как сфера гостеприимства концептуализируется как репрезентация культурной универсалии «Другого» и феноменологии интерсубъективности. Трансляция историко-философского знания при этом выступает не абстрактно-дидактическим элементом, а фундаментальным антропологическим фактором «сборки» личностной и профессиональной культуры субъекта деятельности в рамках воспроизводства констант российского цивилизационного кода.
ключевые слова: философская антропология; философия культуры; историко-философский контекст; человек юридический; человек гостиприимный; странноприимство; интерсубъективность; ценностно-смысловые доминанты; культура гостеприимства; гегелевская триада.
The phenomenon of professional identity transformation in the modern socio-cultural space: explication of the models of Homo juridicus and Homo hospitalis
Semina Galina Viktorovna, Acting Vice-Rector for Academic and Educational Work, Pacific Institute of Entrepreneurship, Tourism and Law, Petropavlovsk-Kamchatsky (Russia)
In the context of the subject field of philosophical anthropology and philosophy of culture, the phenomenon of professional identity transformation in the modern socio-cultural space is investigated. The research is aimed at identifying and substantiating the anthropological foundations of two contrasting modes of human activity — normative and legal (jurisprudence) and communicative and service (hospitality). Based on the analysis of classical concepts of man (from ancient kalokagaty to the German classical anthropology of I. Kant, dialectics of G. The mechanisms of formation of the value-semantic core of future specialists are revealed. The legal space is analyzed through the prism of anthropological doctrines of justice and duty, while the hospitality industry is conceptualized as a representation of the cultural universality of the "Other" and the phenomenology of intersubjectivity. At the same time, the translation of historical and philosophical knowledge does not act as an abstract and didactic element, but as a fundamental anthropological factor in the "assembly" of the personal and professional culture of the subject of activity within the framework of reproducing the constants of the Russian civilizational code.
keywords: philosophical anthropology; philosophy of culture; historical and philosophical context; Homo juridicus; Homo hospitalis; strange-welcoming; intersubjectivity; value-semantic dominants; culture of hospitality; Hegel's triad.
-
Влияние социального мифотворчества на молодёжную политику государства: от манипуляций общественным сознанием к позитивным трансформациям [стр. 139-145]
Стеценко Ирина Александровна, доктор педагогических наук, доцент SPIN-код: 6978-3150 ORCID ID: 0000-0001-6333-5228; Стеценко Владимир Вадимович, старший преподаватель SPIN-код: 5064-1683, ORCID ID: 0009-0000-0695-1331; Таганрогский институт имени А.П. Чехова (филиал), Ростовский государственный экономический университет (РИНХ), Таганрог (Россия)
подробнееЦитировать: Стеценко И.А., Стеценко В.В. Влияние социального мифотворчества на молодёжную политику государства: от манипуляций общественным сознанием к позитивным трансформациям // KANT. — 2026. — №3(60). — С. 139–145. EDN: HHZZFD. DOI: https://doi.org/10.24923/2222-243X.2026-60.20
В статье поднимается проблематика социального мифотворчества и его влияния на государственную политику в области образования и воспитания. Социальное мифотворчество актуализирует роль манипулятивного аспекта общественным сознанием с привлечением средств массовых коммуникаций. Актуальность междисциплинарного исследования феномена «социального мифотворчества» в современном общественно-политическом дискурсе обусловлена отсутствием целостного представления о процессе мифотворчества и противоречивостью в подходах к его изучению. Посредством наукометрических методов выявлены атрибутивные характеристики процесса социального мифотворчества, подходы к этому процессу в рамках научно-исследовательского дискурса. Социальное мифотворчество рассматривается с позиции феноменологического подхода А.Ф. Лосева, А.М. Пятигорского, М.К. Мамардашвили — миф как культурная универсалия. Цель исследования — осмысление актуальных рисков, вызовов и угроз, которые представляет для российского государства и общества социальное мифотворчество, когда оно осуществляется антигосударственными политическими акторами. В статье анализируются различные социальные мифы, продвигаемые СМИ и средствами пропаганды. В социально философском предметном знании получает распространение точка зрения на социальный миф как аксиологический феномен, который организует и регулирует бытие социума. Особое внимание фокусируется на концептах «информационно-психологические войны», «сетевые войны» и «сетевое общество» в контексте манипулятивного аспекта общественным сознанием. Научная новизна статьи заключается в инновационном подходе к социальному мифу, который предполагает акцент на положительных сторонах этого проявления общественной жизни с учётом вызовов, угроз и рисков современной социокультурной реальности. В результате обосновывается тезис о необходимости усиления государственного контроля за социальным мифотворчеством, а также вносятся предложения, направленные на повышение его эффективности.
ключевые слова: социальное мифотворчество; социальный миф; СМИ; пропаганда; молодёжная политика; духовно-нравственные ценности; сетевые войны; сетевое общество.
The influence of social myth-making on youth policy of the state: from public consciousness manipulation to positive transformations
Stetsenko Irina Aleksandrovna, DSc of Pedagogical sciences, Associate Professor; Stetsenko Vladimir Vadimovich, Senior Lecturer ; Taganrog Institute named after A.P. Chekhov (branch), Rostov State University of Economics (RINH), Taganrog (Russia)
The article raises the issue of social myth-making and its impact on public policy in the field of education and upbringing. Social myth-making actualizes the role of the manipulative aspect of public consciousness with the involvement of mass media. The relevance of the interdisciplinary study of the phenomenon of "social myth-making" in modern socio-political discourse is due to the lack of a holistic view of the process of myth-making and contradictory approaches to its study. Through scientometric methods, attributive characteristics of the process of social myth-making have been identified, as well as approaches to this process within the framework of scientific research discourse. Social myth — making is considered from the standpoint of the phenomenological approach of A.F. Losev, A.M. Pyatigorsky, M.K. Mamardashvili — myth as a cultural universal. The purpose of the study is to understand the current risks, challenges and threats that social myth–making poses to the Russian state and society when it is carried out by anti-state political actors. The article analyzes various social myths promoted by the media and propaganda media. In socio-philosophical subject knowledge, the point of view on the social myth as an axiological phenomenon that organizes and regulates the existence of society is becoming widespread. Special attention is focused on the concepts of "information and psychological wars", "network wars" and "network society" in the context of the manipulative aspect of public consciousness. The scientific novelty of the article lies in an innovative approach to social myth, which involves an emphasis on the positive aspects of this manifestation of social life, taking into account the challenges, threats and risks of modern socio-cultural reality. As a result, the thesis on the need to strengthen state control over social myth-making is substantiated, as well as proposals aimed at improving its effectiveness.
keywords: social myth-making; social myth; media; propaganda; youth policy; spiritual and moral values; network wars; network society.
-
Социальный выбор: между прошлым и будущим [стр. 146-153]
Хабибуллина Зиля Наиловна, доктор философских наук, доцент SPIN-код: 1858-2756 ORCID: 0000-0003-4933-6296; Сабитова Альфия Рашитовна, кандидат философских наук SPIN-код: 5718-5563 ORCID: 0000-0003-2769-3727; Уфимский университет науки и технологий, Уфа (Россия)
подробнееЦитировать: Хабибуллина З.Н., Сабитова А.Р. Социальный выбор: между прошлым и будущим // KANT. — 2026. — №3(60). — С. 146–153. EDN: HSPDJL. DOI: https://doi.org/10.24923/2222-243X.2026-60.21
Данное исследование посвящено процессуальной специфике социального выбора как значимой характеристики общественно-исторических трансформаций, позволяющий проследить за динамикой и формированием ценностных ориентиров от прошлого к будущему. Целью исследования является выявление мировоззренческих и духовных основ социального выбора в условиях трансформации общества, учитывающие взаимосвязь исторической памяти, проектного конструирования будущего и институциональных механизмов общественного самоопределения. В связи с этим, задача исследования связана с осмыслением роли социального выбора через призму функциональной роли исторической памяти в структурировании общественных решений и с анализом институциональных механизмов, обеспечивающих его реализацию в условиях техногенных трансформаций общества. В статье раскрывается ценностная характеристика социального выбора, рассматриваются теоретико-методологические подходы к анализу социального выбора и роль социального выбора в процессах общественного развития. Научная новизна исследования состоит в том, что раскрыта амбивалентность социального выбора как универсального социокультурного феномена, являющегося мерилом ценностной деятельности в процессе развития от прошлого к будущему. Как атрибут социальной практики, социальный выбор позволяет искать баланс не только в лояльных условиях, но и аккумулировать оптимальные решения в конфликтных ситуациях. Теоретическую базу исследования составили элементы форсайт-подхода (А. Разумов), связанные с конструированием будущего и аксиологического подхода И.В. Макарьева. Установлено, что мировоззренческие принципы осмысления в контексте «прошлое-настоящее-будущее» влияют на успешное общественное воспроизводство ценностей, где социальный выбор через призму традиции и новации, синтез исторического опыта и проектов будущего определяет траекторию будущего.
ключевые слова: социальный выбор; историческая память; проектирование будущего; ценностные ориентиры; амбивалентность; институциональные механизмы; общественное развитие; традиции.
Social choice: between the past and the future
Khabibullina Zilya Nailovna, DSc of Philosophy, Associate Professor; Sabitova Alfiya Rashitovna, PhD of Philosophy; Ufa University of Science and Technology, Ufa (Russia)
This study focuses on the procedural specifics of social choice as a significant characteristic of socio-historical transformations, allowing us to trace the dynamics and formation of value orientations from the past to the future. The aim of the study is to identify the ideological and spiritual foundations of social choice in the context of societal transformation, taking into account the interconnection between historical memory, the design of the future, and the institutional mechanisms of social self-determination. In this regard, the research objective is to understand the role of social choice through the lens of the functional role of historical memory in structuring public decisions and to analyze the institutional mechanisms that ensure its implementation in the context of technological transformations in society. The article reveals the value characteristics of social choice, examines the theoretical and methodological approaches to the analysis of social choice, and the role of social choice in the processes of social development. The scientific novelty of the study lies in the revelation of the ambivalence of social choice as a universal socio-cultural phenomenon that serves as a measure of value-based activity in the process of development from the past to the future. As an attribute of social practice, social choice allows for finding a balance not only in favorable conditions, but also for accumulating optimal solutions in conflict situations. The theoretical basis of the study was formed by the elements of the foresight approach (A. Razumov), related to the construction of the future and the axiological approach of I.V. Makaryev. It has been established that the worldview principles of comprehension in the context of “past-present-future” influence the successful social reproduction of values, where social choice through the prism of tradition and innovation, the synthesis of historical experience.
keywords: social choices; historical memory; future design; value orientations; ambivalence; institutional mechanisms; social development and traditions.
-
Духовность как основа воспитания личности с устойчивыми моральными и нравственными ориентирами [стр. 154-158]
Черных Ирина Александровна, доктор философских наук, Луганский государственный медицинский университет имени Святителя Луки Министерства здравоохранения Российской Федерации, Луганск (Россия)
подробнееЦитировать: Черных И.А. Духовность как основа воспитания личности с устойчивыми моральными и нравственными ориентирами // KANT. — 2026. — №3(60). — С. 154–158. EDN: HVUYZE. DOI: https://doi.org/10.24923/2222-243X.2026-60.22
На фоне проблем современного духовного кризиса актуальным стал вопрос возрождения духовных принципов существования человека, его моральных и нравственных ориентиров в отношении к окружающему миру. Одним из приоритетных подходов в решении данной проблемы является обоснование приоритетности духовно-нравственного воспитания как определяющего фактора в процессе формирования современной личности. Именно воспитание как неотъемлемая часть высшего профессионального образования способно сформировать личность, которая сможет противостоять духовной деградации современного общества. Научная новизна исследования состоит в том, что в ней на основе феноменологического и структурно-функционального подходов к анализу человеческого бытия эксплицируется структура и содержание категории духовного мира личности, раскрывается значение духовности как фактора самоопределения человека и выделяются закономерности формирования современной духовно развитой личности. Результаты анализа позволяют заключить, что в современных условиях обучения студентов в высшей школе с целью формирования высокого уровня духовности личности студента необходимо уделять особое внимание потенциалу преподавания гуманитарных дисциплин, внеаудиторным мероприятиям, являющимся ведущими формами утверждения духовного идеала, нравственных ценностей. Именно они могут реализовать целенаправленные организующие воздействия на духовную составляющую бытия.
ключевые слова: духовность; духовно развитая личность; духовные составляющие личности; духовное воспитание; духовные ценности.
Spirituality as the basis for the education of an individual with stable moral and ethical guidelines
Chernykh Irina Aleksandrovna, DSc of Philosophy, St. Luke Lugansk State Medical University, Ministry of Health of the Russian Federation, Lugansk (Russia)
Against the backdrop of the current spiritual crisis, the issue of reviving the spiritual principles of human existence, as well as moral and ethical guidelines for relating to the surrounding world, has become pressing. One of the priority approaches to addressing this issue is the substantiation of the priority of spiritual and moral education as a determining factor in the development of the modern individual. It is education, as an integral part of higher professional education, that can shape individuals who can resist the spiritual degradation of modern society. The scientific novelty of this study lies in its use of phenomenological and structural-functional approaches to the analysis of human existence to explicate the structure and content of the category of the individual's spiritual world, reveal the significance of spirituality as a factor in human self-determination, and identify patterns in the development of a modern, spiritually developed individual. The results of the analysis allow us to conclude that, in the current context of student education in higher education, in order to develop a high level of spirituality in students, special attention must be paid to the potential of teaching humanities and extracurricular activities, which are the leading forms of affirming spiritual ideals and moral values. They are the ones who can implement targeted organizing influences on the spiritual component of existence.
keywords: spirituality; spiritually developed personality; spiritual components of personality; spiritual education; spiritual values.
-
Методологический потенциал неофеноменологии Ж. Ваарденбурга для современного религиоведения [стр. 159-168]
Яруллин Руслан Фаридович, аспирант, Казанский (Приволжский) федеральный университет, Казань (Россия) ORCID ID: 0009-0004-3924-2362
подробнееЦитировать: Яруллин Р.Ф. Методологический потенциал неофеноменологии Ж. Ваарденбурга для современного религиоведения // KANT. — 2026. — №3(60). — С. 159–168. EDN: HZHRHI. DOI: https://doi.org/10.24923/2222-243X.2026-60.23
Исследование посвящено методологическому потенциалу неофеноменологии Жака Ваарденбурга для современной философии религии и религиоведения. Актуальность темы определяется необходимостью соединить эмпирическую строгость анализа религиозных фактов с вниманием к тем значениям, которые эти факты имеют для верующих, религиозных авторитетов и общин. Цель исследования — показать, в какой мере проект Ваарденбурга может быть операционализирован без превращения его в закрытый универсальный метод. Для достижения этой цели рассматриваются переход от религии как системы к религии как интерпретируемой практике, акторно-ориентированная перспектива, проблема субъективного значения, интенции, контекста и проверки исследовательской интерпретации. Методологическую основу работы составляют историко-религиоведческий анализ, понятийная реконструкция, сравнительно-методологический подход и герменевтический анализ. Научная новизна состоит в трактовке неофеноменологии Ваарденбурга как переходной методологии, соединяющей феноменологическое внимание к смыслу с герменевтическим пониманием, анализом актора и требованием источниковой проверки. В результате предложена операциональная модель, включающая выделение религиозного факта, описание контекста, выявление акторов, реконструкцию субъективного значения, анализ интенции, сопоставление с самоописаниями, проверку источниками, соотнесение понимания с объяснением и фиксацию границ интерпретации. Особое внимание уделяется границам применимости модели: реконструкции интенций, риску исследовательской проекции, статусу эмпатии, роли власти и необходимости различать самоописания акторов и научную интерпретацию в условиях методологического плюрализма. Сделан вывод, что ценность проекта Ваарденбурга заключается не в завершенной методике, а в исследовательской рамке, позволяющей удерживать баланс между смыслом религиозной жизни и научной проверяемостью.
ключевые слова: Жак Ваарденбург; неофеноменология религии; методология религиоведения; философия религии; религиозный актор; интерпретация; субъективное значение; интенция; ислам.
Methodological Potential of J. Waardenburg's Neo-Phenomenology for Contemporary Religious Studies
Yarullin Ruslan Faridovich, Postgraduate student, Kazan Federal University, Kazan (Russia)
The article examines the methodological potential of Jacques Waardenburg's neo-phenomenology for contemporary philosophy of religion and religious studies. The relevance of the topic is determined by the need to combine empirical rigor in the analysis of religious facts with attention to the meanings that these facts acquire for believers, religious authorities and communities. The purpose of the article is to clarify the extent to which Waardenburg's project can be operationalized without turning it into a closed universal method. To achieve this purpose, the paper analyzes the transition from religion as a system to religion as an interpreted practice, the actor-oriented perspective, and the problems of subjective meaning, intention, context and verification of scholarly interpretation. The methodological basis of the study includes historical analysis of religious studies, conceptual reconstruction, comparative methodology and hermeneutic analysis. The novelty of the article lies in interpreting Waardenburg's neo-phenomenology as a transitional methodology that combines phenomenological attention to meaning with hermeneutic understanding, analysis of actors and the requirement of source-based verification. As a result, the article proposes an operational model that includes identifying a religious fact, describing its context, identifying actors, reconstructing subjective meaning, analyzing intention, comparing the reconstruction with self-descriptions, verifying it through sources, correlating understanding with explanation and explicitly marking interpretive limits. The paper concludes that the value of Waardenburg's project lies not in a finished technique, but in a research framework that helps preserve the balance between the meaning of religious life and scholarly verifiability.
keywords: Jacques Waardenburg; neo-phenomenology of religion; methodology of religious studies; philosophy of religion; religious actor; interpretation; subjective meaning; intention; Islam.
Экономика
-
Факторы и угрозы кадровой безопасности предприятий сферы туристско-рекреационных услуг в условиях санкционного давления [стр. 169-174]
Алединов Иса Эрнесович, аспирант; Каджаметова Тамила Наримановна, доктор экономических наук, доцент; Крымский инженерно-педагогический университет имени Февзи Якубова, Симфероволь (Россия)
подробнееЦитировать: Алединов И.Э., Каджаметова Т.Н. Факторы и угрозы кадровой безопасности предприятий сферы туристско-рекреационных услуг в условиях санкционного давления // KANT. — 2026. — №3(60). — С. 169–174. EDN: IHJFYP. DOI: https://doi.org/10.24923/2222-243X.2026-60.24
Исследование посвящено теоретической систематизации факторов и угроз кадровой безопасности предприятий туристско-рекреационной сферы в условиях санкционного давления, что обусловлено трансформацией внешней среды и усложнением механизмов формирования кадрового потенциала отрасли. Актуальность обращения к теме определяется одновременным усилением традиционных отраслевых проблем (высокой текучести кадров, сезонности занятости, дефицита квалифицированных специалистов) и возникновением качественно новых ограничений, связанных с санкционными воздействиями. Целью исследования является уточнение понятийного аппарата и разработка классификационного подхода к факторам и угрозам кадровой безопасности с учетом отраслевой специфики. Для достижения цели решены задачи: разграничены категории «фактор», «угроза» и «риск»; предложено авторское определение кадровой безопасности; систематизированы факторы и разработана классификация угроз. Методологическую основу исследования составляют сравнительный анализ научных подходов к трактовке кадровой безопасности, а также системный и структурно-логический подходы к интерпретации взаимосвязи факторов, угроз и рисков с учетом специфики туристско-рекреационной деятельности и санкционного контекста. В результате выделены три группы факторов кадровой безопасности: внешние, внутренние и санкционно-индуцированные, обоснована необходимость рассмотрения последних как самостоятельного типа воздействий. Предложена классификация угроз по источнику, характеру и временному горизонту. Установлено, что санкционно-индуцированные угрозы преимущественно носят качественный и структурный характер и реализуются в средне- и долгосрочной перспективе, формируя системные риски для устойчивого развития отрасли.
ключевые слова: кадровая безопасность; туристско-рекреационная сфера; санкционное давление; факторы кадровой безопасности; угрозы кадровой безопасности; санкционно-индуцированные угрозы; кадровый потенциал; экономическая безопасность предприятия.
Factors and threats to personnel security of tourism and recreation enterprises under sanctions pressure: theoretical systematization
Aledinov Isa Ernesovich, Postgraduate student; Kajametova Tamila Narimanovna, DSc of Economics, Associate Professor; Crimean Engineering and Pedagogical University named after Fevzi Yakubov, Sinferovol (Russia)
The study is devoted to the theoretical systematization of factors and threats to personnel security of tourism and recreation enterprises under sanctions pressure, caused by the transformation of the external environment and the increasing complexity of mechanisms for the formation of human resources in the industry. The relevance of the study is determined by the simultaneous intensification of traditional sectoral problems (high staff turnover, seasonal employment instability, shortage of qualified personnel) and the emergence of qualitatively new constraints associated with sanctions. The purpose of the study is to clarify the conceptual framework and to develop a classification approach to factors and threats to personnel security, taking into account industry specifics. To achieve this purpose, the following objectives are solved: differentiation of the categories “factor”, “threat”, and “risk”; formulation of an author’s definition of personnel security; systematization of factors and development of a classification of threats. The methodological basis of the study includes a comparative analysis of scientific approaches to interpreting personnel security, as well as systemic and structural-logical approaches to understanding the relationship between factors, threats, and risks within the context of tourism and recreation activities under sanctions. The results identify three groups of personnel security factors: external, internal, and sanctions-induced, the latter justified as an independent type of impact. A classification of threats by source, nature, and time horizon is proposed. It is established that sanctions-induced threats are predominantly qualitative and structural, with medium- and long-term effects, creating systemic risks for sustainable industry development.
keywords: personnel security; tourism and recreation sector; sanctions pressure; personnel security factors; personnel security threats; sanctions-induced threats; human resource potential; enterprise economic security.
-
Направления применения современных цифровых технологий и искусственного интеллекта в обеспечении повышения эффективности сотрудников ИТ-компаний [стр. 175-181]
Гаркуша Сергей Витальевич, аспирант, Московский финансово- промышленный университет «Синергия», Москва (Россия)
подробнееЦитировать: Гаркуша С.В. Направления применения современных цифровых технологий и искусственного интеллекта в обеспечении повышения эффективности сотрудников ИТ-компаний // KANT. — 2026. — №3(60). — С. 175–181. EDN: INJQCS. DOI: https://doi.org/10.24923/2222-243X.2026-60.25
Цель исследования — систематизировать направления применения современных цифровых технологий и искусственного интеллекта, повышающие эффективность сотрудников ИТ-компаний, и определить условия, при которых этот прирост достигается. Методология опирается на сравнительный и контент-анализ русскоязычных и зарубежных работ 2023–2026 гг., а также на вторичную обработку эмпирических данных НИУ ВШЭ, РУССОФТ, Selectel, Stack Overflow, McKinsey, Stanford HAI, Microsoft Research, GitHub и DORA. В основу положена авторская трактовка эффективности труда в ИТ как многокомпонентной категории. Установлено, что наибольший управленческий эффект дает не точечное внедрение отдельных инструментов, а их сборка в четыре взаимосвязанных контура — производственно-инженерный, координационно-знаниевый, кадрово-аналитический и развивающе-культурный. Показано, что цифровые технологии и ИИ повышают результативность за счет сокращения времени типовых операций, снижения коммуникационных потерь, ускорения доступа к корпоративным знаниям, роста качества управленческих решений, расширения возможностей найма и удержания, персонализации обучения. Одновременно зафиксировано, что без перестройки управленческого контура локальный выигрыш в скорости сопровождается рисками: падением стабильности поставки, снижением доверия к выводу моделей, замедленным накоплением компетенций у младших специалистов. Научная новизна состоит в авторской интегральной модели управленческого применения цифровых технологий и ИИ для ИТ-компаний, переносящей акцент с локальной автоматизации на проектирование цифровой среды труда. Практическая значимость определяется применимостью результатов при выстраивании систем управления эффективностью, обучения, рекрутинга и цифрового взаимодействия команд.
ключевые слова: цифровые технологии; искусственный интеллект; ИТ-компании; эффективность сотрудников; производительность труда; HR-аналитика; цифровая трансформация; разработка программного обеспечения; управление знаниями; управление персоналом.
Application areas of modern digital technologies and artificial intelligence for improving the efficiency of employees in IT companies
Garkusha Sergey Vitalievich, Postgraduate student, Moscow Financial and Industrial University "Synergy", Moscow (Russia)
The purpose of the study to systematize the areas of applying modern digital technologies and artificial intelligence that actually improve employee efficiency in IT companies, and to identify the conditions under which this gain is achieved. The methodology relies on comparative and content analysis of Russian and international studies published in 2023–2026, as well as on secondary analysis of empirical data from HSE University, RUSSOFT, Selectel, Stack Overflow, McKinsey, Stanford HAI, Microsoft Research, GitHub and DORA. It is based on the author's interpretation of IT labor efficiency as a multi-component category. The findings show that the greatest managerial effect comes not from the isolated adoption of individual tools, but from their assembly into four interconnected contours — production-engineering, coordination-knowledge, HR-analytical and developmental-cultural. Digital technologies and AI raise performance by reducing the time of routine operations, cutting coordination losses, accelerating access to corporate knowledge, improving the quality of managerial decisions, expanding hiring and retention options, and personalizing learning. At the same time, without redesigning the managerial contour, a local gain in speed is accompanied by risks: a decline in delivery stability, reduced trust in model output, and slower skill accumulation among junior employees. The novelty lies in the author's integrated managerial model of digital technology and AI application for IT companies, shifting the focus from local automation to the design of the digital work environment. The practical significance is determined by the applicability of the results in building systems of performance management, training, recruitment and digital team collaboration.
keywords: digital technologies; artificial intelligence; IT companies; employee efficiency; labor productivity; HR analytics; digital transformation; software development; knowledge management; human resource management.
-
Искусственный интеллект как фактор трансформации системы управления человеческими ресурсами предприятий [стр. 182-187]
Дышловой Игорь Николаевич, доктор экономических наук, доцент; Коряжкин Никита Николаевич, аспирант; Институт экономики и управления, Крымский федеральный университет имени В.И. Вернадского, Симферополь, Республика Крым (Россия)
подробнееЦитировать: Дышловой И.Н., Коряжкин Н.Н. Искусственный интеллект как фактор трансформации системы управления человеческими ресурсами предприятий // KANT. — 2026. — №3(60). — С. 182–187. EDN: IOKEYH. DOI: https://doi.org/10.24923/2222-243X.2026-60.26
Цель исследования — систематизировать теоретические и методические основы трансформации системы управления человеческими ресурсами предприятий в условиях развития искусственного интеллекта и разработать модель данной трансформации. В статье рассматриваются эволюция концепций управления человеческими ресурсами, направления воздействия искусственного интеллекта на кадровые функции предприятий, принципы и подходы к интеграции технологий в систему управления персоналом, а также предлагается модель трансформации на основе искусственного интеллекта. Научная новизна исследования заключается в комплексном теоретическом и методическом осмыслении искусственного интеллекта как системного фактора трансформации управления человеческими ресурсами предприятий. В результате систематизированы этапы эволюции концепций управления человеческими ресурсами, выявлены ключевые направления воздействия искусственного интеллекта на функции управления персоналом, определены принципы и методические подходы к интеграции интеллектуальных технологий в кадровые процессы, разработана модель трансформации, охватывающая все этапы — от диагностики до масштабирования.
ключевые слова: управление человеческими ресурсами; искусственный интеллект; трансформация; цифровизация; кадровые процессы; интеграция технологий.
Artificial Intelligence as a Factor in the Transformation of Human Resource Management Systems in Enterprises
Dyshlovoy Igor Nikolaevich, DSc of Economics, Associate Professor; Koryazhkin Nikita Nikolaevich, Postgraduate student ; Institute of Economics and Management, Crimean Federal University named after V.I. Vernadsky, Simferopol, Republic of Crimea (Russia)
The purpose of the study is to systematize the theoretical and methodological foundations of the transformation of human resource management systems in enterprises under the conditions of artificial intelligence development and to develop a model of this transformation. The article examines the evolution of human resource management concepts, the directions of artificial intelligence impact on personnel functions of enterprises, the principles and approaches to the integration of technologies into the personnel management system, and proposes a transformation model based on artificial intelligence. The scientific novelty of the study lies in the comprehensive theoretical and methodological conceptualization of artificial intelligence as a systemic factor in the transformation of human resource management in enterprises. As a result, the stages of evolution of human resource management concepts have been systematized, the key directions of artificial intelligence impact on personnel management functions have been identified, the principles and methodological approaches to the integration of technologies into personnel processes have been defined, and a transformation model has been developed covering all stages — from diagnostics to scaling.
keywords: human resource management; artificial intelligence; transformation; digitalization; personnel processes; technology integration.
-
Разработка модели компенсационного плана в системе оплаты труда в условиях бизнес-циклов торговой компании [стр. 188-194]
Егоров Петр Михайлович, аспирант SPIN-код: 9780-0495 ORCID: 0009-0000-8229-7036, ResearcherID: QKZ-5088-2026; Анисимов Александр Юрьевич, кандидат экономических наук; доцент SPIN-код: 9732-9601 ORCID: 0000-0002-8113-4523, ResearcherID: Q-3824-2017; Московский финансово- промышленный университет «Синергия», Москва (Россия)
подробнееЦитировать: Егоров П.М., Анисимов А.Ю. Разработка модели компенсационного плана в системе оплаты труда в условиях бизнес-циклов торговой компании // KANT. — 2026. — №3(60). — С. 188–194. EDN: IRQJNY. DOI: https://doi.org/10.24923/2222-243X.2026-60.27
Исследование посвящено разработке адаптивной модели компенсационного плана для торговой компании в условиях смены фаз бизнес-цикла. Актуальность обусловлена тем, что традиционные системы оплаты труда не учитывают циклический характер бизнеса, что снижает мотивацию на этапе роста и создаёт избыточную финансовую нагрузку на этапе спада бизнес-цикла компании. Целью исследования выступает создание модели, гибко реагирующей на изменение стратегических приоритетов в зависимости от фазы бизнес-цикла компании. Для достижения поставленной цели решены задачи: систематизация факторов ценности должностей, построение тарифно-разрядной сетки, проектирование переменной части на основе KPI, обоснование механизма баланса постоянной и переменной частей вознаграждения. Методологическая база исследования включает системный и процессный подходы. Для оценки мотивации применены анкетирование и глубинные интервью. Грейдирование выполнено балльно-факторным методом по восьми факторам с шестиуровневыми шкалами. Переменная часть рассчитана через мультипликативные KPI-коэффициенты. Верификация проведена корреляционно-регрессионным анализом на примере торговой компании. Научная новизна исследования заключается в синтезе балльно-факторного метода грейдирования, теории бизнес-циклов и отраслевой специфики торговых организаций в рамках единой адаптивной модели компенсационного плана. Уникальный авторский вклад состоит в теоретическом обосновании и практической разработке механизма ребалансировки постоянной и переменной частей вознаграждения в зависимости от фазы деловой активности компании. Предложено, что на этапах экономического роста и восстановления целесообразно удерживать преимущественную долю фиксированной части оплаты для привлечения и удержания квалифицированных продавцов, тогда как на этапах зрелости и спада следует наращивать долю переменной части с целью снижения операционного рычага и повышения управляемости затрат. Апробация модели в торговой компании подтвердила у сотрудников, перевыполняющих плановые задания положительную эффективность оплаты труда, тогда как у не выполняющих план — отрицательную. Регрессионный анализ выявил устойчивую прямую связь между уровнем цифровизации продаж и ростом номинальной заработной платы, что обосновывает включение в модель стимулов за освоение цифровых каналов. Таким образом, предложенная модель решает задачу создания механизма, одновременно обеспечивающего устойчивость компании к внешним шокам, мотивацию персонала и оптимизацию операционных расходов независимо от рыночной конъюнктуры.
ключевые слова: оплата труда; компенсационный план; бизнес-цикл; грейдинг, KPI; торговая компания; мотивация; факторная оценка должностей.
Development of a compensation plan model in the wages system under the conditions of business cycles of a trading company
Egorov Peter Mikhailovich, Postgraduate student; Anisimov Alexander Yuryevich, PhD of Economics, Associate Professor; Moscow Financial and Industrial University "Synergy", Moscow (Russia)
The article is devoted to the development of an adaptive compensation plan model for a trading company in the context of changing phases of the business cycle. The relevance is due to the fact that traditional wage systems do not take into account the cyclical nature of the business, which reduces motivation during the growth phase and creates an excessive financial burden during the downturn of the company's business cycle. The purpose of the research is to create a model that flexibly responds to changes in strategic priorities depending on the phase of the company's business cycle. To achieve this goal, the following tasks have been solved: systematization of the factors of the value of positions, the construction of a tariff-discharge grid, the design of a variable part based on KPIs, the justification of the mechanism for balancing the constant and variable parts of remuneration. The methodological base of the research includes systematic and process approaches. Questionnaires and in-depth interviews were used to assess motivation. Grading was performed using a point-factor method based on eight factors with six-level scales. The variable part is calculated using multiplicative KPI coefficients. The verification was carried out by correlation and regression analysis using the example of a trading company. The scientific novelty of the research lies in the synthesis of the point-factor grading method, the theory of business cycles and the industry specifics of trade organizations within the framework of a single adaptive compensation plan model. The author's unique contribution consists in the theoretical substantiation and practical development of a mechanism for rebalancing the permanent and variable parts of remuneration depending on the phase of the company's business activity. It is suggested that at the stages of economic growth and recovery, it is advisable to maintain a predominant share of the fixed part of the payment in order to attract and retain qualified sellers, whereas at the stages of maturity and recession, the share of the variable part should be increased in order to reduce operational leverage and increase cost manageability. The testing of the model in the trading company confirmed the positive efficiency of remuneration for employees who exceed the planned tasks, while for those who do not fulfill the plan it is negative. Regression analysis revealed a stable direct relationship between the level of digitalization of sales and the growth of nominal wages, which justifies the inclusion of incentives for the development of digital channels in the model. Thus, the proposed model solves the problem of creating a mechanism that simultaneously ensures the company's resilience to external shocks, staff motivation and optimization of operating costs, regardless of market conditions.
keywords: remuneration; compensation plan; business cycle; grading; KPI; trading company; motivation; factor assessment of positions.
-
Ценностно-ориентированный подход к предоставлению услуг для молодежи в культурно-досуговой сфере [стр. 195-200]
Кахаров Акмал Ахматович, аспирант, Крымский федеральный университет имени В.И. Вернадского, Симферополь (Россия) SPIN-код: 3573-2799 ORCID ID: 0009-0002-0917-654X
подробнееЦитировать: Кахаров А.А. Ценностно-ориентированный подход к предоставлению услуг для молодежи в культурно-досуговой сфере // KANT. — 2026. — №3(60). — С. 195–200. EDN: JHZXRK. DOI: https://doi.org/10.24923/2222-243X.2026-60.28
В статье приводится концептуальное обоснование содержания ценностно-ориентированного подхода применительно к предоставлению услуг в культурно-досуговой сфере на экономической основе. На основе анализа эволюции подходов к экономической трактовке категории «ценность» приведены базовые понятия, положенные в основу ценностно-ориентированного подхода к предоставлению услуг для молодежи в культурно-досуговой сфере. Выделены наиболее значимые подходы к исследованию влияния культуры на экономическое поведение молодежи: институциональный, экономический, предпринимательский. В рамках институционального подхода рассмотрены различные механизмы накопления доверия — экономический, религиозный, социальный механизмы. Экономический подход опирается на исследование влияния культуры на экономическое поведение посредством анализа восприятия возможностей получения заработка (временного или постоянного). Предпринимательский подход опирается на исследование факторов и условий развития предпринимательских инициатив среди молодежи.
ключевые слова: экономика сферы услуг; экономика впечатлений; культурно-досуговая сфера; молодежь; ценности; ценностно-ориентированный подход.
A value-based approach to providing services to young people in the cultural and leisure sector
Kakharov Аkmal Akhmatovich, Postgraduate student, Crimean Federal University named after V.I. Vernadsky, Simferopol (Russia)
This article provides a conceptual justification for a value-based approach to the provision of economically motivated cultural and leisure services. Based on an analysis of the evolution of approaches to the economic interpretation of the category "value," it presents the fundamental concepts underlying a value-based approach to providing cultural and leisure services to young people. The most significant approaches to studying the influence of culture on the economic behavior of young people are highlighted: institutional, economic, and entrepreneurial. Within the institutional approach, various mechanisms for accumulating trust are considered, including economic, religious, and social mechanisms. The economic approach is based on studying the influence of culture on economic behavior through an analysis of the perception of income opportunities (temporary or permanent). The entrepreneurial approach is based on studying the factors and conditions for the development of entrepreneurial initiatives among young people.
keywords: service sector economics; experience economy; cultural and leisure sector; youth; values; value-based approach.
-
Роль внешней торговли в стратегии Китая по осуществлению «развития и безопасности» [стр. 201-209]
Краснопоясовская Вера Евгеньевна, директор по международному сотрудничеству, Национальный координационный центр международного делового сотрудничества, Москва (Россия)
подробнееЦитировать: Краснопоясовская В.Е. Роль внешней торговли в стратегии Китая по осуществлению «развития и безопасности» // KANT. — 2026. — №3(60). — С. 201–209. EDN: JTBBMD. DOI: https://doi.org/10.24923/2222-243X.2026-60.29
Нарастающая турбулентность мировых рынков в сочетании с фрагментацией трансграничных логистических цепочек диктуют потребность в переосмыслении классических теорий международных экономических обменов. Внешнеэкономический курс одного из главных мировых торгово-производственных игроков и стратегического партнера России — Пекина сместился от экстенсивной максимизации валютной выручки к формированию суверенной, защищенной геоэкономической экосистемы. И это обуславливает необходимость системного изучения комплекса новых нетарифных механизмов китайского регулирования. Научный дискурс относительно сообразности, долгосрочности и эффективности данных процессов и инструментов сегодня усложняется концептуальным противоречием нужд и возможностей китайской экономики и государства. Так, на практике разворачивается серьезный конфликт между объективной потребностью экономики КНР в глобальной открытости для минимального поддержания темпов модернизации, с одной стороны, и императивной необходимостью жесткого государственного контроля над торговыми потоками ради устранения внешних уязвимостей на новом этапе, с другой. В целях осмысления проявившегося дуализма в комбинированной модели развития экономики Китая в фокус данного исследования поставлена цель — концептуализировать функциональную трансформацию внешней торговли как базового механизма новой партийно-государственной доктрины Китая — «координации развития и безопасности». В ходе проведенного анализа аргументировано, что к середине 2026 г. проводимые экспортно-импортные операции КНР превратились, помимо собственно экономико-финансовой значимости, в ключевой инструмент хеджирования стратегических рисков и асимметричного сдерживания геополитических оппонентов. Отмечено, например, что целенаправленная диверсификация аграрного и энергетического импорта, которая опирается на российские ресурсы, в сочетании с экстерриториальным экспортным контролем над важнейшими минералами формируют новый институциональный «контур выживаемости» Китая. Авторский вклад проявился здесь в представлении целостной аналитической «рамки», связывающей воедино изменение макроэкономических показателей, эволюцию китайского законодательства, приоритеты высшего руководства КНР и ведущих компаний, с последующей трансляцией этих закономерностей в структурные рекомендации для экономического блока государственных органов РФ и российских предприятий — экспортеров.
ключевые слова: внешнеторговая политика; геоэкономика; координация развития и безопасности; продовольственная безопасность; технологический суверенитет; экспортный контроль; энергетическая устойчивость.
The role of foreign trade in China's strategy for achieving «development and security»
Krasnopoyasovskaya Vera Evgenievna, Director of International Cooperation, National Coordination Center for International Business Cooperation, Moscow (Russia)
The turbulence of global markets combined with the fragmentation of logistics chains dictates the need to rethink classical theories of international exchange. Beijing's foreign economic policy has shifted from extensive maximization of foreign exchange earnings to the formation of a sovereign, protected geo-economic ecosystem. This underscores the acute relevance of studying new non-tariff mechanisms of Chinese regulation. The scientific discourse around these processes is currently burdened by a conceptual contradiction. In practice, a conflict is unfolding between the PRC's objective need for global openness to maintain the pace of modernization and the imperative need for strict state control over trade flows in order to eliminate vulnerabilities. In order to comprehend this dualism, the aim of the study is to conceptualize the functional transformation of foreign trade as a basic mechanism of the party-state doctrine of "coordinating development and security." In the course of the analysis, it is argued that by mid-2026, export-import operations have turned into a key instrument for hedging strategic risks and asymmetrically deterring geopolitical opponents. It is noted that the targeted diversification of agricultural and energy imports, relying on Russian resources, combined with extraterritorial export controls over critical minerals, form a new institutional contour of China's survivability. The author's contribution is manifested in the presentation of a holistic analytical framework that links changes in macroeconomic indicators, the evolution of Chinese legislation, and the priorities of top leadership, with the subsequent translation of these patterns into structural recommendations for Russian exporters.
keywords: foreign trade policy; geoeconomics; coordination of development and security; food security; technological sovereignty; export control; energy sustainability.
-
Национальные проекты как инструмент социально-экономического развития и обеспечения экономической безопасности [стр. 210-215]
Кузьмич Наталья Павловна, кандидат экономических наук, доцент, Дальневосточный государственный аграрный университет, Благовещенск (Россия) SPIN-код: 4323-2925 ORCID ID: 0000–0003–4105–4921
подробнееЦитировать: Кузьмич Н.П. Национальные проекты как инструмент социально-экономического развития и обеспечения экономической безопасности // KANT. — 2026. — №3(60). — С. 210–215. EDN: KDXBBQ. DOI: https://doi.org/10.24923/2222-243X.2026-60.30
Актуальность исследования подтверждается возрастающей ролью национальных проектов в преодолении технологической зависимости, обеспечении экономической безопасности, и, в целом, в социально-экономическом развитии страны и отдельных ее регионов. В исследовании установлены причины появления национальных проектов, их роль в осуществлении стратегических целей и экономической безопасности. В статье перечисляются достоинства и недостатки проектного управления при реализации цели социально-экономического развития страны и регионов. Акцентировано внимание на региональных проектах, их назначении и роли в социально-экономическом развитии региона. Научная новизна состоит в исследовании групп национальных проектов, реализуемых в Амурской области, которые сгруппированы в три ключевые направления: социальное направление, направление по улучшению пространств и развития инфраструктуры, производственно-экономическое направление. Цель исследования — определить ключевые тренды, сложности и возможности, связанные с практическим воплощением масштабных программ развития страны. Гипотеза состоит в том, что хотя система национальных проектов нуждается в дальнейшем совершенствовании, но их реализация благоприятно сказывается на социально-экономическом развитии и обеспечении экономической безопасности страны и регионов. В качестве информационной базы применялись законодательные источники, сайт органов власти, паспорта национальных проектов. Систематизация информации об исследуемой проблематике, использование методов анализа, сравнения и обобщения позволили выявить основные тенденции в их реализации. Каждый метод был использован в соответствии со своими функциональными возможностями, что позволило обеспечить научную достоверность и аргументированность полученных результатов. Результаты исследования могут быть использованы органами власти для повышения эффективности исполнения нацпроектов и достижения национальных целей развития.
ключевые слова: адаптация; государственное управление; инфраструктура; качество жизни; национальный проект; проектный подход; регион; региональный проект; социально–экономическое развитие; стратегия.
National projects as a tool for socio-economic development and economic security
Kuzmich Natalia Pavlovna, PhD of Economics, Assistant Professor, Far Eastern State Agrarian University, Blagoveshchensk (Russia)
The relevance of the study is confirmed by the increasing role of national projects in overcoming technological dependence, ensuring economic security, and, in general, in the socio-economic development of the country and its individual regions. The study establishes the reasons for the emergence of national projects, their role in the implementation of strategic goals and economic security. The article lists the advantages and disadvantages of project management in achieving the goal of socio-economic development of the country and regions. Attention is focused on regional projects, their purpose and role in the socio-economic development of the region. Scientific novelty lies in the study of groups of national projects implemented in the Amur Region, which are grouped into three key areas: social direction, direction for the improvement of spaces and infrastructure development, and production and economic direction. The purpose of the study is to identify key trends, difficulties and opportunities associated with the practical implementation of large-scale development programs for the country. The hypothesis is that, although the system of national projects requires further improvement, their implementation has a positive effect on socio-economic development and ensuring the economic security of the country and regions. Legislative sources, government websites, and national project passports were used as an information base. Systematization of information on the researched issues, using analytical, comparative, and generalizing methods, allowed us to identify key trends in their implementation. Each method was used in accordance with its functional capabilities, ensuring the scientific validity and validity of the results obtained. The study's findings can be used by government agencies to improve the effectiveness of national projects and achieve national development goals.
keywords: adaptation; public administration; infrastructure; quality of life; national project; project approach; region; regional project; socio-economic development; strategy.
-
Развитие теории управления изменениями в контексте реализации государственных программ развития стратегических отраслей [стр. 216-223]
Липина Ольга Александровна, старший преподаватель, Высшая школа технологии и энергетики, Санкт-Петербургский государственный университет промышленных технологий и дизайна, Санкт-Петербург (Россия) SPIN-код: 8445-4929 ORCID: 0009-0003-4156-8313
подробнееЦитировать: Липина О.А. Развитие теории управления изменениями в контексте реализации государственных программ развития стратегических отраслей // KANT. — 2026. — №3(60). — С. 216–223. EDN: KHFOHN. DOI: https://doi.org/10.24923/2222-243X.2026-60.31
Статья посвящена исследованию механизмов проведения организационных изменений на предприятиях в условиях реализации государственных программ развития стратегических отраслей экономики. Актуальность обусловлена фундаментальным расхождением между жёсткими параметрами государственных программ и ограниченностью классических моделей управления изменениями, ориентированных на внутреннюю инициативу бизнеса, а также разрывом между темпами регуляторных изменений, технологической готовностью цифровых платформ и адаптационными возможностями организаций. Целью исследования является уточнение понятия управление изменениями с учетом расширения объекта управления изменениями до экосистемы, перехода к непрерывному характеру изменений, возникновения платформенных механизмов координации. Теоретическую базу исследования составили положения классических и современных концепций управления изменениями (К. Левина, Дж. Коттера, ADKAR), теория динамических способностей (Д. Тис, Г. Пизано и Э. Шуен), экосистемный и стейкхолдерский подходы, позволяющие интерпретировать государственно-частные взаимодействия как многоуровневый процесс организационной и институциональной адаптации. В работе применены методы сравнительного и логико-аналитического анализа, обобщения научной литературы и интерпретации управленческих практик. В результате показано, что в условиях государственных программ управление изменениями следует рассматривать как непрерывный процесс согласования интересов государства, бизнеса и цифровых платформ, обеспечивающий адаптацию организаций к внешне заданной траектории развития. Обосновано, что формирование государственно-частной экосистемы (ГЧЭ) повышает согласованность действий участников, снижает институциональные барьеры и способствует более эффективной реализации стратегических отраслевых приоритетов. Представлена авторская концепция адаптивной модели управления изменениями, использующей подход проактивного управления сопротивлением в экосистеме, основанный на модели самообучающейся организации как системном механизме для получения диагностической информации для организационного обучения.
ключевые слова: государственно-частная экосистема; адаптивная модель управления изменениями; стратегическая отрасль; государственная цифровая платформа.
Towards a theory of change management in the implementation of state development programs for strategic sectors of the economy
Lipina Olga Aleksandrovna, Senior lecturer, Higher School of Technology and Energy, Saint Petersburg State University of Industrial Technologies and Design, St. Petersburg (Russia)
This article examines the mechanisms of change management at the enterprise level in the context of implementing state development programs for strategic economic sectors. The relevance of the study is determined by a fundamental discrepancy between the prescriptive framework of state development initiatives and the conceptual insufficiency of classical change management models, which were originally designed for internally driven business transformations rather than for externally imposed program-based change. This gap is further compounded by the misalignment between the pace of regulatory adjustments, the technological maturity of digital platforms, and the adaptive capacity of enterprises operating in strategic sectors. The study aims to refine the conceptual framework of change management by accounting for three critical dimensions: the expansion of the change management object to the ecosystem level, the shift towards a continuous (rather than episodic) nature of organizational change, and the emergence of platform-based coordination mechanisms as key drivers of institutional adaptation. The theoretical foundation integrates classical and contemporary change management theories and models (K. Lewin, J. Kotter, ADKAR), the diffusion of innovations framework (E. Rogers), ecosystem and the stakeholder approachs, which collectively enable the interpretation of public ‒ private interactions as a multi-level process of organizational and institutional adaptation. The analytical approach combines comparative analysis, logical-analytical reasoning, a systematic review of the scientific literature, and interpretive analysis of management practices. The findings demonstrate that, in the context of state development programs, change management should be redefined as a continuous process as a continuous process of coordinating the interests of the state, private actors, and digital platforms, in order to facilitate enterprise adaptation to externally determined development paths. The study argues that the formation of a public ‒ private ecosystem (PPE) enhances the coordination of stakeholder actions, reduces institutional barriers, and facilitates the more effective implementation of strategic industry priorities. The authors introduce a conceptual model of adaptive change management, which integrates a proactive approach to managing resistance within the ecosystem and draws upon the learning organization model as a systemic mechanism for generating diagnostic information to support organizational learning.
keywords: public-private ecosystem; adaptive change management model; strategic industry; state digital platform.
-
Суверенные риски в условиях нетрадиционной денежно-кредитной политики (на примере стран еврозоны) [стр. 224-231]
Мухаметов Оскар Рустямович, старший преподаватель, Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»; аналитик, Научно-исследовательский финансовый институт Министерства финансов Российской Федерации, Москва (Россия) SPIN-код: 4046-5157 ORCID ID: 0000-0003-2768-1216 ResearcherID: GSD-5284-2022
подробнееЦитировать: Мухаметов О.Р. Суверенные риски в условиях нетрадиционной денежно-кредитной политики (на примере стран еврозоны) // KANT. — 2026. — №3(60). — С. 224–231. EDN: KRGOLM. DOI: https://doi.org/10.24923/2222-243X.2026-60.32
В статье оценивается влияние нетрадиционной денежно-кредитной политики Европейского центрального банка на суверенный риск крупнейших стран еврозоны. Актуальность исследования обусловлена сохранением стимулирующих нетрадиционных инструментов в арсенале центральных банков даже в периоды монетарного ужесточения. В качестве индикатора суверенного риска использована вероятность дефолта, выраженная из спредов пятилетних кредитно-дефолтных свопов Германии, Франции, Италии и Испании. Эмпирический анализ охватывает период 2009–2025 гг. и основан на сравнении уровня и волатильности суверенного риска каждой страны в зависимости от периода применения нетрадиционной денежно-кредитной политики. Статистическая значимость результатов проверена непараметрическими тестами Манна — Уитни и Левена. Результаты показывают, что переход от стерилизуемых интервенций к нетто-покупкам ценных бумаг сопровождался статистически значимым снижением суверенного риска и сокращением фрагментации долговых рынков в еврозоне. Положительный эффект нетто-покупок государственных облигаций оказался более выраженным для Испании и Италии, то есть Европейский центральный банк выполнял функцию маркет-мейкера последней инстанции. Вероятность дефолта этих стран продолжила снижаться в период монетарного ужесточения, однако суверенный риск Франции увеличился вслед за расширением дефицита государственного бюджета. Таким образом, нетрадиционная денежно-кредитная политика остаётся эффективным инструментом минимизации суверенного риска, однако требует дополнения макропруденциальными мерами для сдерживания системных дисбалансов.
ключевые слова: нетрадиционная денежно-кредитная политика; количественное смягчение; количественное ужесточение; суверенный риск; суверенный дефолт; кредитно-дефолтный своп; Европейский центральный банк; еврозона.
Sovereign risks under unconventional monetary policy (evidence from the euro area)
Mukhametov Oskar Rustyamovich, Senior Lecturer, National Research University Higher School of Economics; Analyst, Financial Research Institute of the Ministry of Finance of the Russian Federation, Moscow (Russia)
This article assesses the effect of the European Central Bank's unconventional monetary policy on the sovereign risk of the largest euro area countries. The relevance of the study stems from the persistence of accommodative unconventional instruments in central banks' toolkits during periods of monetary tightening. Sovereign risk is quantified using the probability of default derived from five-year credit default swap spreads for Germany, France, Italy, and Spain. The empirical analysis covers the period 2009–2025 and compares the level and volatility of each country's sovereign risk depending on the period of unconventional monetary policy implementation. The statistical significance of the results was tested using nonparametric Mann — Whitney and Levene’s tests. The results show that the transition from sterilized interventions to net purchases of securities was accompanied by a statistically significant reduction in sovereign risk and a reduction in the fragmentation of debt markets in the euro area. The positive effect of net purchases of government bonds was more pronounced for Spain and Italy, meaning the European Central Bank acted as a market maker of last resort. The probability of default for these countries continued to decline during the period of monetary tightening, but France's sovereign risk increased following the widening of the government budget deficit. Thus, unconventional monetary policy remains an effective tool for minimizing sovereign risk, but requires complementary macroprudential measures to contain systemic imbalances.
keywords: unconventional monetary policy; quantitative easing; quantitative tightening; sovereign risk; sovereign default; credit default swap; European Central Bank; euro area.
-
Механизмы адаптации денежно-кредитного регулирования к неоднородности денежных шоков в странах с формирующимися рынками [стр. 232-237]
Назарова Елена Владимировна, кандидат экономических наук, доцент ORCID: 0000-0002-9130-3538; Андрущук Виктория Викторовна, кандидат экономических наук, доцент ORCID: 0000-0003-3659-0148; Московский финансово- промышленный университет «Синергия», Москва (Россия)
подробнееЦитировать: Назарова Е.В., Андрущук В.В. Механизмы адаптации денежно-кредитного регулирования к неоднородности денежных шоков в странах с формирующимися рынками // KANT. — 2026. — №3(60). — С. 232–237. EDN: KVXDZT. DOI: https://doi.org/10.24923/2222-243X.2026-60.33
Статья посвящена исследованию механизмов адаптации денежно-кредитного регулирования к неоднородности денежных шоков в странах с формирующимися рынками. Актуальность работы связана с нарастающей фрагментацией глобального финансового пространства и асимметрией внешних импульсов, которая ставит под сомнение возможность применения универсальных монетарных правил к структурно неоднородным экономическим системам. Цель исследования заключается в систематизации и обосновании качественно различных режимов реакции центральных банков на шоки спроса, предложения и условий торговли, исходя из специфики каналов трансмиссионного механизма в странах с формирующимися рынками (Emerging Markets — далее EM). Акцент сделан на раскрытие асимметрии воздействия монетарных импульсов в условиях дуализма производственной структуры. Методологической базой послужили концепции неокейнсианской макроэкономики открытого типа, теория финансовых трений и положения о глобальном финансовом цикле, дополненные структурно-функциональным анализом институциональных ограничений. Показано, что неоднородность экономического пространства EM предопределяет феномен вынужденной процикличности, при котором адекватная реакция на инфляционное давление, порождённое ослаблением валюты, неизбежно углубляет спад в секторах, зависимых от внутреннего кредита. Эффективная адаптация достигается не через настройку ключевой ставки, а за счёт диверсификации инструментария с подключением немонетарных стабилизаторов, направленных на конкретные точки уязвимости. Теоретическая значимость работы состоит в расширении аппарата анализа монетарной политики через включение микроэкономического фактора гетерогенности экономических агентов. Практическая ценность заключается в формировании принципов гибкого управления политикой, свободной от жёстких правил и чувствительной к идентификации природы шока.
ключевые слова: денежно-кредитная политика; формирующиеся рынки; неоднородность шоков; трансмиссионный механизм; валютный курс; потоки капитала; макропруденциальное регулирование; структурная дуалистичность.
Mechanisms for adapting monetary policy to heterogeneous monetary shocks in emerging market countries
Nazarova Elena Vladimirovna, PhD of Economics, Associate Professor; Andrushchuk Viktoriia Viktorovna, PhD of Economics, Associate Professor; Moscow Financial and Industrial University "Synergy", Moscow (Russia)
This article examines the mechanisms for adapting monetary policy to the heterogeneity of monetary shocks in emerging market countries. The relevance of this study lies in the growing fragmentation of the global financial space and the asymmetry of external impulses, which calls into question the applicability of universal monetary rules to structurally heterogeneous economic systems. The aim of this paper is to systematize and conceptually substantiate the qualitatively different modes of central bank responses to demand, supply, and terms of trade shocks, based on the specifics of the transmission mechanism channels in Emerging Market (EM) countries. The emphasis is on uncovering the asymmetry in the impact of monetary impulses in the context of a dualistic production structure. The methodological framework draws on the concepts of open-ended neo-Keynesian macroeconomics, the theory of financial frictions, and the global financial cycle, complemented by a structural and functional analysis of institutional constraints. It is shown that the heterogeneity of the EM economic space predetermines the phenomenon of forced procyclicality, in which an adequate response to inflationary pressure generated by currency depreciation inevitably deepens the downturn in sectors dependent on domestic credit. Effective adaptation is achieved not through fine-tuning a single key rate, but through diversifying the toolkit with non-monetary stabilizers targeting specific vulnerabilities. The theoretical significance of this work lies in enriching the conceptual framework for monetary policy analysis by integrating the microeconomic factor of economic agent heterogeneity. Its practical value lies in developing principles for flexible policy design, free from rigid rules and sensitive to the identification of the nature of the shock.
keywords: monetary policy; emerging markets; shock heterogeneity; transmission mechanism; exchange rate; capital flows; macroprudential regulation; structural duality.
-
Анализ влияния принципов устойчивого развития на прибыльность управляющих компаний в мировой практике [стр. 238-248]
Петрушин Андрей Валерьевич, начальник службы управления рисками, АО «ААА Управление Капиталом», Москва (Россия) SPIN-код: 9315-6981 ORCID ID: 0009-0001-1952-7043 ResearcherID: PQW-3880-2026; Балашова Светлана Алексеевна, кандидат физико-математических наук, доцент, Российский университет дружбы народов им. П. Лумумбы, Москва (Россия) SPIN-код: 8307-9357 ORCID ID: 0000-0003-1797-8825 ResearcherID: N-8285-2016
подробнееЦитировать: Петрушин А.В., Балашова С.А. Анализ влияния принципов устойчивого развития на прибыльность управляющих компаний в мировой практике // KANT. — 2026. — №3(60). — С. 238–248. EDN: KYHXUH. DOI: https://doi.org/10.24923/2222-243X.2026-60.34
В условиях усиления глобальной ESG-повестки и трансформации финансовых рынков вопрос о влиянии принципов устойчивого развития на результативность управляющих компаний приобретает не только теоретическое, но и прикладное значение. Исследование посвящено количественной оценке влияния устойчивого развития на прибыльность управляющих компаний в мировой практике. Целью работы является выявление степени и характера связи между ESG-показателями и ключевыми финансовыми метриками на страновом и корпоративном уровнях. В фокусе анализа находятся институциональные условия функционирования компаний, качество национальной ESG-среды и индивидуальные ESG-оценки управляющих компаний. Методологическая база сформирована на основе интегрированного подхода, сочетающего сопоставление международных ESG-оценок, линейную нормализацию разнотипных показателей и корреляционный анализ финансовых метрик за 2022-2024 гг. Эмпирическая база включает Environmental Performance Index Yale, международные ESG-рейтинги и публичную финансовую отчетность управляющих компаний. Установлена положительная связь между качеством ESG-среды страны, корпоративными ESG-рейтингами и показателями ROE, ROA, Net Income / AUM, Net Income / Revenue. Полученные результаты подтверждают, что ESG-факторы связаны с ростом прибыльности и инвестиционной привлекательности управляющих компаний. Научная новизна исследования состоит в сопоставлении странового и корпоративного уровней анализа в единой эмпирической логике. Практическая значимость заключается в возможности использования результатов управляющими компаниями, инвесторами и регуляторами при разработке стратегий устойчивого финансирования.
ключевые слова: ESG-принципы; устойчивое развитие; управляющие компании; инвестиционная эффективность; институциональная среда; финансовая результативность; инвестиционные стратегии; устойчивое инвестирование.
Analysis of the impact of sustainable development principles on the profitability of asset management companies in global practice
Petrushin Andrey Valerievich, Chief risk officer, Joint Stock Company AAA Capital Management, Moscow (Russia); Balashova Svetlana Alekseevna, PhD of Economics, Associate Professor, Peoples' Friendship University of Russia named after P. Lumumba, Moscow (Russia)
The strengthening of the global ESG agenda and the transformation of financial markets have increased the relevance of assessing how sustainable development principles affect the performance of asset management companies. The study aims to identify the degree and nature of the relationship between ESG indicators and key financial metrics at both the country and corporate levels. The analysis focuses on the institutional conditions in which management companies operate, the quality of the national ESG environment, and individual corporate ESG assessments. The methodological framework combines international ESG rankings, linear normalization of heterogeneous indicators, and correlation analysis of financial metrics for 2022-2024. The empirical base includes the Yale Environmental Performance Index, international ESG ratings, and public financial statements of asset management companies. The results reveal a positive relationship between the quality of a country's ESG environment, the corporate ESG ratings of management companies, and indicators such as ROE, ROA, Net Income / AUM, and Net Income / Revenue. The findings support the conclusion that ESG factors are associated with higher profitability and stronger investment attractiveness of management companies. The scientific novelty of the study lies in combining the country and corporate levels of analysis within a single empirical framework. The practical significance consists in the possibility of using the results by management companies, investors, and regulators when developing sustainable finance strategies.
keywords: ESG principles; sustainable development; asset management companies; investment efficiency; institutional environment; financial performance; investment strategies; sustainable investing.
-
Культурная политика и бюджетные приоритеты: поиск баланса эффективности [стр. 249-254]
Помогайбина Елена Павловна, аспирант, Санкт-Петербургский государственный экономический университет, Санкт-Петербург (Россия) SPIN-код: 8058-7615 ORCID: 0009-0005-6837-6017
подробнееЦитировать: Помогайбина Е.П. Культурная политика и бюджетные приоритеты: поиск баланса эффективности // KANT. — 2026. — №3(60). — С. 249–254. EDN: LKCFXH. DOI: https://doi.org/10.24923/2222-243X.2026-60.35
В современных условиях развитие финансовой системы России претерпевает существенные изменения. Стратегическое направление развития государственных финансов до 2028 года четко определяет приоритетность перехода от наращивания объемов бюджетного финансирования к повышению эффективности использования выделяемых ресурсов как ключевого инструмента обеспечения финансовой устойчивости государства. Сфера культуры, традиционно рассматриваемая как социальная значимая отрасль, требует особого внимания в контексте новой бюджетной политики. Значительным шагом в этом направлении стало включение культуры в 2025 году в федеральный проект «Производительность труда», реализуемый в рамках национального проекта «Эффективная и конкурентная экономика». Данный проект направлен на повышение результативности работы организаций социальной сферы, в том числе и учреждений культуры, что свидетельствует о переходе к новому этапу управления ресурсами в сфере культуры. Действующий механизм распределения бюджетных средств не учитывает влияние производительности труда и динамики бюджетного финансирования сферы культуры. В результате, не оценивается реальная отдача от вложенных средств, что снижает эффективность государственной поддержки в условиях, когда культура должна рассматриваться как инвестиция. Методологическая база исследования построена на методах системного анализа, теории эффективности бюджетных расходов, концепции бюджетирования, ориентированного на результат. В работе также использованы методы статистического анализа, экономико-математического моделирования. В ходе работы выявлен комплекс взаимосвязанных показателей, определяющих эффективности расходов бюджетов на культуру. В результате исследования разработана трехуровневая модель оценки эффективности расходов «экономность — продуктивность — результативность», которая позволяет системно анализировать отдачу от государственной поддержки, учитывать не только финансовую, но и социально-культурную отдачу, а также выстраивать более обоснованную бюджетную политику.
ключевые слова: бюджетирование; ориентированное на результат; расходы бюджетов; сфера культуры; производительность труда; эффективность; финансовое обеспечение; финансы.
Cultural policy and budget priorities: finding a balance of efficiency
Pomogaybina Elena Pavlovna, Postgraduate student, St. Petersburg State Economic University, St. Petersburg (Russia)
In the current context the development of Russia’s financial system is undergoing significant changes. The strategic direction for public finance development through 2028 clearly prioritizes the transition from increasing budgetary funding to performance-based budgeting as a key tool for ensuring the state’s financial stability. Traditionally viewed as a socially significant sector culture requires special attention in the context of the new budget policy. A turning point emerged in 2025 when cultural activities were formally integrated into the federal project «Labor Productivity», operating under the national initiative «Efficient and competitive Economy», signaling a new approach to cultural development. This project aims to improve the performance of social organizations including cultural institutions signaling a transition to a new stage of resource management in the cultural sector. The current budget allocation mechanism fails to account for the correlation between the growth of budget funding and labor productivity dynamics in the cultural sector. Consequently, it fails to account for the effectiveness of these funds which diminishes the role of state support in the context of the transition to a «culture as investment» model. The methodological framework of the research is grounded is systems analysis, the theory of budget expenditure efficiency, and the concept of result-based budgeting. To deepen the analysis, the study employed statistical methods and economic-mathematical modeling. This approach enabled the identification of a comprehensive set of interrelated indicators that shape the effectiveness of budget expenditures in the cultural sector. Consequently, the research resulted in the development of a three-tiered model for assessing expenditure effectiveness: «efficiency — productivity — effectiveness» was developed. This model allows for systematic analysis of the impact of government support, taking into account not only financial but also socio-cultural impact, and the development of a more informed budget policy.
keywords: results-based budgeting; budget; expenditures; cultural sector; labor productivity; efficiency; financial support; finance.
-
Управление стратегическими человеческими ресурсами организации в условиях цифровой трансформации [стр. 255-261]
Прибылов Владислав Павлович, аспирант, Южный федеральный университет, Ростов-на-Дону (Россия) SPIN-код: 4720-3319 ORCID ID: 0009-0008-8023-8612
подробнееЦитировать: Прибылов В.П. Управление стратегическими человеческими ресурсами организации в условиях цифровой трансформации // KANT. — 2026. — №3(60). — С. 255–261. EDN: LVLXIP. DOI: https://doi.org/10.24923/2222-243X.2026-60.36
Исследование посвящено развитию авторского подхода к управлению стратегическими человеческими ресурсами организации в условиях цифровой трансформации экономики. В ходе анализа обосновано, что человеческие ресурсы являются ключевым элементом системы управления стратегическими ресурсами предприятия, поскольку выполняют двойственную роль как объекта управления и одновременно как активного участника организационных изменений. Научную новизну составляет авторский подход к оценке стратегической значимости персонала на основе адаптации модели VRIO применительно к человеческим ресурсам, а именно, определены основные параметры оценки стратегического кадрового потенциала, включающие уровень цифровых компетенций, вовлеченность, способность к взаимодействию и сложность воспроизводства. В результате разработан интегральный показатель стратегической значимости сотрудников, позволяющий оценивать их вклад в стратегическую конкурентоспособность организации с учетом вызовов цифровой трансформации; сформулированы практические рекомендации по развитию стратегических человеческих ресурсов посредством обучения, совершенствования системы мотивации, формирования корпоративной культуры и поддержки организационного взаимодействия, определяемые исходя из результатов эмпирической экспертной оценки параметров стратегической значимости каждого сотрудника.
ключевые слова: стратегическое управление; человеческие ресурсы; цифровая трансформация; стратегические ресурсы; корпоративная культура; человекоцентричность; ресурсный подход.
Management of organization’s strategic human resources in the context of digital transformation
Pribylov Vladislav Pavlovich, Postgraduate student, Southern Federal University, Rostov-on-Don (Russia)
This study explores the development of a unique approach to strategic human resource management in the context of digital economic transformation. The analysis demonstrates that human resources are a key element of an enterprise's strategic resource management system, fulfilling a dual role as both an object of management and an active participant in organizational change. The author's approach to assessing the strategic importance of personnel, based on the adaptation of the VRIO model to human resources, represents a significant advance in scientific innovation. Specifically, key parameters for assessing strategic human resource potential have been identified, including digital competency, engagement, interoperability, and the complexity of reproduction. As a result, an integrated indicator of employee strategic importance has been developed, enabling the assessment of their contribution to the organization's strategic competitiveness, taking into account the challenges of digital transformation. Practical recommendations have been formulated for developing strategic human resources through training, improving incentive systems, fostering a corporate culture, and supporting organizational interaction, based on the results of an empirical expert assessment of the strategic importance parameters of each employee.
keywords: strategic management; human resources; digital transformation; strategic resources; corporate culture; human-centeredness; resource-based approach.
-
Разработка динамичной OLAP-модели системного мониторинга показателей результативности проектной деятельности организации [стр. 262-269]
Рассказова Ирина Николаевна, кандидат социологических наук, доцент Института управления, Российская академия государственной службы и народного хозяйства при Президенте Российской Федерации, Москва (Россия) SPIN-код: 3957-9779 ORCID ID: 0009-0008-5777-8848 ResearcherID: PXB-6047-2026
подробнееЦитировать: Рассказова И.Н. Разработка динамичной OLAP-модели системного мониторинга показателей результативности проектной деятельности организации // KANT. — 2026. — №3(60). — С. 262–269. EDN: MEKUNU. DOI: https://doi.org/10.24923/2222-243X.2026-60.37
Научно-исследовательский интерес представляет моделирование системы стратегического управления проектами в современной организации с фиксацией хрупкости, неопределенности, многовариантности ее будущего и инструментов адаптивности проектной системы к изменениям динамичной рыночной среды. Согласно предложенной гипотезе исследования, интеграционное управление проектной деятельностью современной организации должно осуществляться на основе динамичной OLAP-модели в непрерывном формате системного мониторинга по трем блокам: по девяти функциональным областям проекта, основным направлениям деятельности по каждой функциональной области проекта и пяти фазам его жизненного цикла. Научная новизна и значимость данного исследования определяется тем, что предложенная динамичная OLAP-модель системного мониторинга показателей результативности проектной деятельности современной компании соединяет современные управленческие технологии и традиционные методики гибкого проектного управления. В результате, применение модели содействует реализации проектных целей, ускорению принятия проектным офисом оптимальных проектных решений за счет повышения кросс-функционального взаимодействия проектных команд в формате Agile Release Train, повышению уровня сценарного планирования в процессе стратегической настройки портфеля проектов организации, эффективности системного мониторинга показателей результативности деятельности сотрудников организации в реализуемых проектах.
ключевые слова: динамичная OLAP-модель; системный мониторинг; комплексные адаптивные проектные решения; функциональные области проекта; жизненный цикл проекта; интеграционное управление проектной деятельностью.
Development of a dynamic OLAP model for system monitoring of the performance indicators of an organization's project activities
Rasskazova Irina Nikolaevna, PhD of sociology, Associate Professor, Russian Presidential Academy of National Economy and Public Administration, Moscow (Russia)
Of scientific interest is the modeling of a strategic project management system in a modern organization, capturing the fragility, uncertainty, and multi-variant nature of its future, as well as the tools for adapting the project system to changes in a dynamic market environment. According to the proposed research hypothesis, integrated project management in a modern organization should be implemented using a dynamic OLAP model in a continuous system monitoring format across three blocks: nine functional areas of the project, key areas of activity for each functional area, and five phases of its life cycle. The scientific novelty and significance of this study stem from the fact that the proposed dynamic OLAP model for system monitoring of project performance indicators in a modern company combines modern management technologies and traditional agile project management methods. As a result, the application of the model facilitates the implementation of project goals, accelerates the adoption of optimal project decisions by the project office by increasing cross-functional interaction between project teams in the Agile Release Train format, improves the level of scenario planning in the process of strategically setting up the organization's project portfolio, and improves the effectiveness of systemic monitoring of the performance indicators of the organization's employees in the projects being implemented.
keywords: dynamic OLAP model; system monitoring; comprehensive adaptive project solutions; project functional areas; project lifecycle; and integration management of project activities.
-
Структура и динамика Глобальной Экономики в XXI веке. XXIII. Главная Часть Глобального Юга в 2010-2024 [стр. 270-281]
Сейдаметова Зарема Сейдалиевна, доктор педагогических наук, профессор; Темненко Валерий Анатольевич, кандидат физико-математических наук, доцент; Крымский инженерно-педагогический университет имени Февзи Якубова, Симферополь, Республика Крым
подробнееЦитировать: Сейдаметова З.С., Темненко В.А. Структура и динамика Глобальной Экономики в XXI веке. XXIII. Главная Часть Глобального Юга в 2010-2024 // KANT. — 2026. — №3(60). — С. 270–281. EDN: MJWWJR. DOI: https://doi.org/10.24923/2222-243X.2026-60.38
Цель исследования — описание структурной единицы второго уровня «Главная Часть Глобального Юга» (GS:MP) в 2010-2024 гг. и выявление небольших структурных элементов первого уровня внутри структурной единицы GS:MP. Процедура исследования состоит в построении ежегодных распределений стран, принадлежащих GS:MP на плоскостях четырех взаимосвязанных индексных пар. Экономические индексы, входящие в эти пары, вычисляются по ежегодным значениям ВВП, численности населения и ВВП на душу населения каждой страны. Для каждого ежегодного распределения вычисляются статистические параметры уравнения линейной регрессии на соответствующей индексной плоскости, а также приводятся списки стран GS:MP, входящих в каждый из четырех выявленных структурных элементов первого уровня. Научная новизна заключается в самом выявлении структурной единицы второго уровня GS:MP, и обнаружении её структуры и вычислении некоторых статистических параметров GS:MP. Представленные данные в результате формируют новый уровень понимания структуры Глобального Юга.
ключевые слова: глобальная экономика; экономические индексы; Главная Часть Глобального Юга; структурные элементы.
Structure and dynamics of the Global Economy in the 21st century. XXIII. The Main Part of the Global South in 2010–2024
Seidametova Zarema Seidalievna, DSc of Pedagogical sciences, Professor; Temnenko Valerii Anatolievich, PhD of Physics and Mathematical sciences, Associate Professor; Fevzi Yakubov Crimean Engineering-Pedagogical University, Simferopol, RC (Russia)
The purpose of the research is to describe the second-level structural unit the “Main Part of the Global South” (GS:MP) for 2010-2024 and to identify smaller first-level structural elements within the GS:MP structural unit. The research procedure consists of constructing annual distributions of GS:MP countries on planes of four interrelated index pairs. The economic indices included in these pairs are calculated based on the annual values of GDP, population, and GDP per capita for each country. For each annual distribution, the statistical parameters of the linear regression equation are calculated on the corresponding index plane, and lists of GS:MP countries included in each of the four identified first-level structural elements are provided. The scientific novelty lies in the very identification of the second-level structural unit of GS:MP, the discovery of its structure, and the calculation of certain statistical parameters of GS:MP. The presented data, as a result, form a new level of understanding of the structure of the Global South.
keywords: Global Economy; economic indices; the Main Part of the Global South; structural elements.
-
Структура и динамика Глобальной Экономики в XXI веке. XXIV. Динамика экономической продуктивности крупнейших стран Глобальной Экономики [стр. 282-290]
Сейдаметова Зарема Сейдалиевна, доктор педагогических наук, профессор; Темненко Валерий Анатольевич, кандидат физико-математических наук, доцент; Крымский инженерно-педагогический университет имени Февзи Якубова, Симферополь, Республика Крым (Россия)
подробнееЦитировать: Сейдаметова З.С., Темненко В.А. Структура и динамика Глобальной Экономики в XXI веке. XXIV. Динамика экономической продуктивности крупнейших стран Глобальной Экономики // KANT. — 2026. — №3(60). — С. 282–290. EDN: NGEHLI. DOI: https://doi.org/10.24923/2222-243X.2026-60.39
Цель исследования — сравнительный анализ четвертьвековой динамики (2000-2024) экономической продуктивности группы девятнадцати крупнейших стран Глобальной Экономики, имеющих в 2024 г. ВВП не менее 1012 долларов США; выделение подгрупп стран, различающихся по Индексу Экономической Продуктивности и его динамике; выделение подгрупп наиболее продуктивных стран и наименее продуктивных стран; выявление возможных ситуаций «обмена статусов» (перехода стран из одной подгруппы в другую). Научная новизна заключается в полном описании экономической динамики всех крупнейших стран мира. Представленный анализ позволяет в результате увидеть особенности долгосрочной экономической динамики крупнейших стран, оценить возможные тренды этой динамики на ближайшие годы.
ключевые слова: глобальная экономика; крупнейшие страны; Индекс Экономической Продуктивности; «группы продуктивности»; тренд продуктивности; обмен статусов.
Structure and dynamics of the Global Economy in the 21st century. XXIV. Dynamics of economic productivity of the largest countries of the Global Economy
Seidametova Zarema Seidalievna, DSc of Pedagogical sciences, Professor; Temnenko Valerii Anatolievich, PhD of Physics and Mathematical sciences, Associate Professor; Fevzi Yakubov Crimean Engineering-Pedagogical University, Simferopol, RC (Russia)
The purpose of the research is to conduct a comparative analysis of the quarter-century dynamics (2000-2024) of the economic productivity of a group of nineteen largest countries in the Global Economy, with a GDP of at least 1012 US dollars in 2024; to identify subgroups of countries with different the Economic Productivity Index scores and their dynamics; to identify subgroups of the most productive countries and the least productive countries; and to identify possible situations of “status exchange” (the transition of countries from one subgroup to another). The scientific novelty lies in the complete description of the economic dynamics of all the world’s largest countries. The presented analysis, as a result, allows us to identify the specific features of the long-term economic dynamics of the largest countries and to assess possible trends in these dynamics for the coming years.
keywords: Global Economy; largest countries; Economic Productivity Index; “productivity groups”; productivity trend; status exchange.
-
Трансформация механизмов взаимодействия участников долгового рынка России [стр. 291-295]
Углицких Ольга Николаевна, кандидат экономических наук, доцент; Сизон Юлия Евгеньевна, кандидат экономических наук, доцент ; Ставропольский государственный аграрный университет, Ставрополь (Россия)
подробнееЦитировать: Углицких О.Н., Сизон Ю.Е. Трансформация механизмов взаимодействия участников долгового рынка России // KANT. — 2026. — №3(60). — С. 291–295. EDN: NMHQZX. DOI: https://doi.org/10.24923/2222-243X.2026-60.40
Цель исследования — комплексный анализ трансформации инфраструктуры и механизмов взаимодействия участников рынка государственных ценных бумаг РФ в условиях внешних вызовов. Научная новизна исследования заключается в выявлении трансформации долгового рынка РФ как целостной системы, в частности, обоснования смены ролей эмитентов ГЦБ, выявления механизмов замещения внешней инвесторской базы внутренней и эффективность адаптации инфраструктуры в условиях цифровизации, что в совокупности обеспечивает устойчивость долгового рынка в условиях санкционной изоляции. В результате определены направления оптимизации долговой политики, а также расширения инструментария долгового рынка и снижения стоимости заимствований.
ключевые слова: финансы; регулирование финансового рынка; развитие финансового рынка в новых условиях; устойчивость долгового рынка в условиях санкционной изоляции; государственные ценные бумаги; инфраструктура; долговой рынок России.
Transformation of mechanisms of interaction between participants in the Russian debt market
Uglitskikh Olga Nikolaevna, PhD of Economics, Associate Professor; Sizon Yuliya Evgenievna, PhD of Economics, Associate Professor ; Stavropol State Agrarian University, Stavropol (Russia)
The purpose of the study is a comprehensive analysis of the transformation of infrastructure and mechanisms of participants in the government securities market of the Russian Federation in the context of external challenges. The scientific novelty of the study lies in identifying the transformation of the debt market of the Russian Federation as an integral system, in particular, the change in the roles of issuers of government securities is justified, the mechanisms for replacing the external investor base with the internal one and the effectiveness of adapting infrastructure in the context of digitalization are identified, which together ensures the stability of the debt market in conditions of sanctions isolation. As a result, directions for optimizing debt policy, expanding the instruments of the debt market and reducing the cost of borrowing were identified.
keywords: finance; regulation of the financial market; development of the financial market under new conditions; stability of the debt market under sanctions isolation; government securities; infrastructure; Russia’s debt market.
-
Управление цифровой трансформацией промышленных предприятий: инструментарий и приоритеты устойчивого развития [стр. 296-303]
Ушаков Александр Сергеевич, аспирант, Сургутский государственный университет, Сургут (Россия)
подробнееЦитировать: Ушаков А.С. Управление цифровой трансформацией промышленных предприятий: инструментарий и приоритеты устойчивого развития // KANT. — 2026. — №3(60). — С. 296–303. EDN: NRRKXU. DOI: https://doi.org/10.24923/2222-243X.2026-60.41
Предприятия обрабатывающей промышленности, поставляющие строительному комплексу материалы, конструкции, детали и инженерное оборудование, занимают одно из ключевых мест в экономике России. В действующих стратегических документах федерального и отраслевого уровней определены две главные взаимосвязанные задачи, стоящие перед такими предприятиями: цифровая трансформация производственных процессов и реализация целей устойчивого развития. Выполненный анализ позволил обнаружить комплекс системных проблем — невысокую производительность труда, нехватку квалифицированных кадров, зависимость от импортных поставок, а также слабую включённость строительной отрасли в цифровую среду. Для решения перечисленных проблем необходим новый управленческий инструментарий. В статье предлагается комплекс средств, позволяющих предприятиям согласовывать внутреннюю цифровизацию с внешними требованиями строительной отрасли путём интеграции с ТИМ-моделями (технологиями информационного моделирования). Разработана методика оценки цифровой зрелости, основанная на анализе информационных процессов, что облегчает выявление приоритетных направлений развития. Система показателей устойчивого развития дополнена блоком, характеризующим цифровую зрелость и уровень импортонезависимости предприятия. Обоснованы подходы к преобразованию бизнес-процессов на базе технологий искусственного интеллекта и организационных инноваций.
ключевые слова: цифровая трансформация; промышленные предприятия; устойчивое развитие; технологии информационного моделирования; инструментарий управления; бизнес-процессы; цифровая зрелость.
Management of digital transformation in industrial enterprises: instruments and priorities of sustainable development
Ushakov Alexander Sergeevich, Postgraduate student, Surgut State University, Surgut (Russia)
Manufacturing enterprises that supply the construction sector with materials, components, structures, and engineering equipment hold a significant position in Russia’s economy. National and industry level strategic documents define two closely linked priorities for these enterprises: the digital transformation of production processes and the pursuit of sustainable development objectives. A diagnostic assessment of the current situation reveals several systemic challenges, including low labor productivity, a lack of skilled personnel, technological and component import dependence, and weak connectivity of the construction industry to the digital ecosystem. Addressing these challenges necessitates a novel set of management instruments. This paper proposes an integrated toolkit that enables enterprises to align their internal digitalization efforts with the external requirements of the construction sector, particularly through integration with building information modeling (BIM). A digital maturity assessment methodology grounded in the analysis of information processes is introduced, facilitating the identification of priority development directions. The sustainable development indicator framework is expanded with a module that captures digital maturity and import independence. Approaches to business process transformation based on artificial intelligence and organizational innovations are substantiated.
keywords: digital transformation; industrial enterprises; sustainable development; building information modeling; management toolkit; business processes; digital maturity.
-
Методика экспресс-анализа адаптивного потенциала в системе антикризисного управления интегрированными корпоративными структурами [стр. 304-310]
Федоров Виктор Михайлович, кандидат экономических наук, доцент, Омский государственный технический университет, Омск (Россия) SPIN-код: 9678-5459 ORCID ID: 0009-0001-5827-1669
подробнееЦитировать: Федоров В.М. Методика экспресс-анализа адаптивного потенциала в системе антикризисного управления интегрированными корпоративными структурами // KANT. — 2026. — №3(60). — С. 304–310. EDN: PJZTHI. DOI: https://doi.org/10.24923/2222-243X.2026-60.42
В статье предлагается оригинальная методика экспресс-анализа адаптивного потенциала интегрированных корпоративных структур, учитывающая специфику вертикально и горизонтально интегрированных холдингов в условиях экономической турбулентности 2025-2026 гг. Актуальность разработки методики экспресс-анализа обусловлена пробелами в теории и практике антикризисного управления: отсутствием стандартизированных инструментов для быстрой оценки измерений адаптивного потенциала. Она позволяет прогнозировать кризисные ситуации, оптимизировать ресурсы и минимизировать глубину спада, повышая конкурентоспособность интегрированных корпоративных структур. Цель исследования — создание воспроизводимого инструмента для оперативной оценки и повышения антикризисной устойчивости интегрированных корпоративных структур. Задачи исследования: формализация адаптивного потенциала интегрированной корпоративной структуры в четырех измерениях (финансовом, организационном, инновационном, внешнем); поэтапное структурирование экспресс-анализа адаптивного потенциала (сбор данных, расчет индикаторов, агрегация индекса, интерпретация); разработка рекомендаций по уровням потенциала для стратегических управленческих решений. Предлагаемая методика опирается на принципы синергетики (эффект многоуровневой координации), институциональной теории (влияние структур на адаптацию) и адаптивного менеджмента (гибкая реконфигурация процессов). Апробация методики осуществлена на примере типовой интегрированной корпоративной структуры нефтепромышленного комплекса России — ПАО «Газпром нефть». Теоретическая ценность разработанной методики заключается в развитии научных положений антикризисного управления интегрированными корпоративными структурами, раскрытии сущности адаптивного потенциала в системе антикризисного управления интегрированными корпоративными структурами, а также в формировании методологической основы для оперативной диагностики способности корпоративной системы к противодействию кризисным воздействиям и принятию рациональных антикризисных управленческих решений. Внедрение предложенного инструментария создает научно обоснованный фундамент для дальнейших исследований в области адаптивного антикризисного управления.
ключевые слова: экспресс-анализ; адаптивное антикризисное управление; адаптивный потенциал; инструментарий; интегрированные корпоративные структуры; экономическая турбулентность; общий индекс адаптивности.
Methodology for express analysis of adaptive potential in the system of anti-crisis management of integrated corporate structures
Fedorov Viktor Mikhailovich, PhD of Economics, Associate Professor, Omsk State Technical University, Omsk (Russia)
The article proposes an original methodology for express analysis of the adaptive potential of integrated corporate structures, taking into account the specifics of vertically and horizontally integrated holdings in the conditions of economic turbulence of 2025-2026. The relevance of developing an express analysis methodology is due to gaps in the theory and practice of anti-crisis management: the absence of standardized tools for rapid assessment of adaptive potential dimensions. It allows to predict crisis situations, optimize resources and minimize the depth of the downturn, increasing the competitiveness of integrated corporate structures. The objective of the study is to create a reproducible tool for the rapid assessment and improvement of the anti-crisis resilience of integrated corporate structures. Research objectives: formalization of the adaptive potential of an integrated corporate structure in four dimensions (financial, organizational, innovative, external); step-by-step structuring of the express analysis of adaptive potential (data collection, indicator calculation, index aggregation, interpretation); development of recommendations on potential levels for strategic management decisions. The proposed methodology is based on the principles of synergy (the effect of multi-level coordination), institutional theory (the influence of structures on adaptation), and adaptive management (flexible process reconfiguration). The methodology was tested using a typical integrated corporate structure of the Russian oil industry — Gazprom Neft PJSC. The theoretical value of the developed methodology lies in its development of scientific principles for crisis management of integrated corporate structures, its uncovering of the essence of adaptive potential in the crisis management system of integrated corporate structures, and its formation of a methodological basis for the rapid assessment of a corporate system's ability to counteract crisis impacts and the adoption of rational crisis management decisions. The implementation of the proposed toolkit creates a scientifically sound foundation for further research in the field of adaptive crisis management.
keywords: express analysis; adaptive crisis management; adaptive potential; tools; integrated corporate structures; economic turbulence; general adaptability index.
Педагогика
-
Пересборка образования: почему взрослым инженерам нужна микроархитектура [стр. 311-319]
Акифи Олеся Игоревна, кандидат филологических наук, доцент, Белгородский государственный технологический университет им. В.Г. Шухова, Белгород (Россия) SPIN-код: 5596-6000 ORCID: 0000-0002-2267-3631; Самосенкова Татьяна Владимировна, доктор педагогических наук, профессор, Почетный работник высшего профессионального образования Российской Федерации, Белгородский государственный национальный исследовательский университет, Белгород (Россия) ORCID: 0000-0002-6399-5872
подробнееЦитировать: Акифи О.И., Самосенкова Т.В. Пересборка образования: почему взрослым инженерам нужна микроархитектура // KANT. — 2026. — №3(60). — С. 311–319. EDN: PQLPKJ. DOI: https://doi.org/10.24923/2222-243X.2026-60.43
Существующие системы подготовки инженеров не в полной мере учитывают принципы андрагогики и возможности микрообучения, что приводит к низкой адаптивности образовательного процесса взрослых обучающихся. Актуальное в настоящее время требование развития непрерывного образования и быстрого освоения новых квалификаций дипломированными инженерами не находит релевантного ресурса в современной образовательной системе. Выявление и устранение противоречия между линейными моделями обучения и потребностью в персонализированном, модульном построении содержания инженерного образования составляют ключевую научную проблему исследования. Цель — разработать и теоретически обосновать архитектуру адаптивной обучающей системы, в которой реализуется синергия андрагогического подхода, принципов и преимуществ микрообучения. Методологическим базисом является критический анализ и синтез теоретических положений андрагогики и системно-деятельностного подхода, реализованный через методы педагогического дизайна и моделирования адаптивных систем. Эмпирическая стратегия представляет собой сочетание качественных и количественных методов. Материалами исследования стало проведение обучения экспериментальной группы инженеров на прототипе адаптивной образовательной системы, которая показала положительную динамику в освоении материала взрослыми обучающимися. В результате исследования представлена многослойная педагогическая архитектура системы, включающая: семантическую модель инженера-обучающегося; репозиторий стратированного контента с андрагогической разметкой; адаптивное ядро, реализующее алгоритмы выбора. Определены сценарии адаптации для различных уровней пользователей.
ключевые слова: андрагогика; микрообучение; адаптивная образовательная система; обучение взрослых; непрерывное обучение; педагогический дизайн; инженерное образование; последипломное образование.
Reassembling education: why adult engineers need microarchitecture
Akifi Olesya Igorevna, PhD of Philology, Associate Professor, Belgorod State Technological University named after V.G. Shukhov, Belgorod (Russia); Samosenkova Tatyana Vladimirovna, DSc of Pedagogical sciences, Professor, Honorary Worker of Higher Professional Education of the Russian Federation, Belgorod State National Research University, Belgorod (Russia)
Existing engineering training systems do not fully incorporate the principles of andragogy and the potential of microlearning, resulting in low adaptability of the educational process for adult learners. The current demand for the development of continuous education and the rapid acquisition of new qualifications by certified engineers is not adequately addressed in the modern educational system. Identifying and resolving the contradiction between linear learning models and the need for a personalized, modular structure of engineering education content constitutes the key research problem. The goal is to develop and theoretically substantiate the architecture of an adaptive learning system that implements the synergy of the andragogic approach and the principles and advantages of microlearning. The methodological basis is a critical analysis and synthesis of the theoretical principles of andragogy and the systems-activity approach, implemented through pedagogical design and adaptive systems modeling. The empirical strategy is a combination of qualitative and quantitative methods. The study involved training an experimental group of engineers using a prototype adaptive educational system, which demonstrated positive dynamics in adult learners' acquisition of the material. The study presented a multilayered pedagogical architecture for the system, including: a semantic model of the engineer-learner; a repository of stratified content with andragogical markup; and an adaptive core implementing selection algorithms. Adaptation scenarios for different user levels were defined.
keywords: andragogy; microlearning; adaptive educational system; adult learning; lifelong learning; instructional design; engineering education; postgraduate education.
-
Проблемы и перспективы преемственности среднего профессионального и высшего образования в условиях модернизации системы взаимодействия «колледж–вуз» [стр. 320-327]
Андреев Олег Евгеньевич, кандидат исторических наук, доцент, Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского (филиал), Арзамас (Россия) SPIN-код: 1338-8360 ORCID ID: 0009-0005-3218-112X
подробнееЦитировать: Андреев О.Е. Проблемы и перспективы преемственности среднего профессионального и высшего образования в условиях модернизации системы взаимодействия «колледж–вуз» // KANT. — 2026. — №3(60). — С. 320–327. EDN: PRDIGR. DOI: https://doi.org/10.24923/2222-243X.2026-60.44
В статье представлены пути решения проблемы преемственности среднего профессионального образования (СПО) и высшего образования (ВО) в контексте модернизации российской системы образования. Комплексное решение проблемы предлагается в условиях реализации программы высшего образования по подготовке будущих государственных служащих. Актуальность исследования определяется тем, что модернизация системы «СПО–ВО» требует не только обновления содержания образовательных программ, но и формирования новых механизмов преемственности между уровнями образования. Рассмотрены особенности процессов интеграции образовательных программ и развитие сетевого взаимодействия (образовательных организаций и ступеней образования). Автором предлагается комплекс решений в рамках научного осмысления механизмов, а также разработки практических мер по реализации преемственности образования в системе «СПО–ВО» с целью повышения качества подготовки специалистов в условиях профессиональной деятельности в сфере управления.
ключевые слова: преемственность; среднее профессиональное образование (СПО); высшее образование (ВО); непрерывное образование; интеграция образовательных программ; подготовка специалистов в сфере управления.
Problems and prospects of continuity between secondary vocational and higher education in the context of modernizing the «College–University» interaction system
Andreyev Oleg Evgenievich, PhD of Historical sciences, Associate Professor, National Research Nizhny Novgorod State University named after N.I. Lobachevsky (branch), Arzamas (Russia)
This article presents solutions to the problem of continuity between secondary vocational education (SVE) and higher education (HE) in the context of modernization of the Russian education system. A comprehensive solution is proposed for the implementation of a higher education program for training future civil servants. The relevance of the study is determined by the fact that modernization of the SVE-HE system requires not only updating the content of educational programs but also the development of new mechanisms for continuity between educational levels. The features of the integration of educational programs and the development of network interactions (between educational organizations and educational levels) are considered. The author proposes a set of solutions within the framework of a scientific understanding of the mechanisms and the development of practical measures for implementing continuity of education in the SVE-HE system in order to improve the quality of specialist training for professional work in the field of management.
keywords: continuity; secondary vocational education (SVE); higher education (HE); continuing education; integration of educational programs; training of specialists in the field of management.
-
Музыкальность как предмет научного анализа [стр. 328-333]
Ван Шуя, аспирантка, Белгородский государственный институт искусств и культуры, Белгород (Россия) ORCID ID: 0009-0003-7121-2844
подробнееЦитировать: Ван Ш. Музыкальность как предмет научного анализа // KANT. — 2026. — №3(60). — С. 328–333. EDN: QMOYFH. DOI: https://doi.org/10.24923/2222-243X.2026-60.45
Музыкально-художественное развитие обучающихся в теории музыкальной педагогики составляет одну из важнейших проблем. Ее решение затруднено противоречиями в музыкальной психологии, препятствующими в определении нужных направлений исследований. Одно из противоречий — отсутствие однозначности в понимании важнейшего для обучения музыкантов термина «музыкальность». Целью исследования является определение подходов в однозначном понимании термина музыкальность. Сама музыкальность была обозначена Б. Тепловым как единство «эмоциональной и слуховой сторон» при ведущей эмоциональной. Однако в теории музыкальной психологии эта установка стала меняться. Все большее внимание исследователями уделялось «слуховой стороне», как важнейшей детерминанты музыкальности. При этом эмоционально-чувственное развитие в теории и практике музыкальной педагогики заметно ущемлялось. Вместе с тем, сущностно определяющей стороной музыкальности является чувственно-эмоциональная сфера. Именно это обстоятельство должны учитывать в своих работах теоретики музыкальной психологии и музыкальные педагоги. Так как характеристика любого явления опирается на его сущностные признаки, а в музыкальности таковой представляется эмоциональная сторона, то в оценке музыкальности должна быть отражена не ее комплексная природа, а качество, составляющее ее основу. И этим качеством является эмоциональная составляющая художественного дарования музыканта. Теоретическое осмысление этого понятия в музыкальной психологии откроет путь педагогам практикам и методистам для поиска новых приемов и методов обучения, нацеленных на музыкально-художественное развитие.
ключевые слова: музыкальность; музыкальная психология; музыкальная педагогика; эмоции музыканта; эмоционально-чувственная сфера; музыкальный слух.
Musicality as a subject of scientific analysis
Wang Shuya, Postgraduate student, Belgorod State Institute of Arts and Culture, Belgorod (Russia)
The musical and artistic development of students in the theory of music pedagogy is one of the most important problems. Its solution is complicated by contradictions in musical psychology, which hinder the identification of the necessary research directions. One of the contradictions is the lack of clarity in understanding the term "musicality", which is important for teaching musicians. The purpose of the article is to define approaches in an unambiguous understanding of the term musicality. Musicality itself was designated by B. Teplov as the unity of the "emotional and auditory sides" with the leading emotional. However, in the theory of musical psychology, this attitude began to change. Researchers have been paying more and more attention to the "auditory side" as the most important determinant of musicality. At the same time, emotional and sensory development in the theory and practice of music pedagogy was noticeably impaired. At the same time, the essential defining aspect of musicality is the sensory-emotional sphere. It is this fact that music psychology theorists and music educators should take into account in their work. Since the characteristic of any phenomenon is based on its essential features, and the emotional side of musicality appears to be such, the assessment of musicality should reflect not its complex nature, but the quality that forms its basis. And this quality is the emotional component of the musician's artistic talent. The theoretical understanding of this concept in music psychology will open the way for practical teachers and methodologists to search for new teaching methods aimed at musical and artistic development.
keywords: musicality; musical psychology; musical pedagogy; musician's emotions; emotional and sensory sphere; musical ear.
-
Функциональное моделирование как педагогическая технология формирования дискурсивной компетенции иностранных студентов на занятиях по русскому языку [стр. 334-340]
Губина Александра Игоревна, аспирант, ассистент, Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого, Санкт-Петербург (Россия) SPIN-код: 4204-3851 ORCID ID: 0009-0008-1823-8937
подробнееЦитировать: Губина А.И. Функциональное моделирование как педагогическая технология формирования дискурсивной компетенции иностранных студентов на занятиях по русскому языку // KANT. — 2026. — №3(60). — С. 334–340. EDN: QOZMIN. DOI: https://doi.org/10.24923/2222-243X.2026-60.46
Исследование обращено к обоснованию необходимости преодоления разрыва между формальным владением русским языком как иностранным на уровне В2 (ТРКИ-2) и способностью иностранных студентов продуцировать связные, логичные и ситуативно-адекватные дискурсы в академической и профессиональной среде. Своевременность обращения к проблеме обусловлена отсутствием в практике преподавания РКИ целостных, диагностичных и воспроизводимых технологий формирования дискурсивной компетенции, ориентированных на реальные коммуникативные потребности обучающихся продвинутого этапа. Цель исследования — представить и обосновать технологию функционального моделирования как эффективное средство формирования дискурсивной компетенции у иностранных студентов уровня В2. Для достижения цели решены следующие задачи: уточнено место дискурсивной компетенции в структуре иноязычной коммуникативной компетенции; разработана и теоретически обоснована технология функционального моделирования; представлен пятиэтапный алгоритм формирования дискурсивной компетенции; разработана модульная система заданий по функционально-стилистическому принципу. Методологическую основу работы составили концепция коммуникативной компетенции М. Канале и М. Свейн, положения Общеевропейских компетенций владения иностранным языком (CEFR), а также основные положения педагогической технологии В.П. Беспалько. В исследовании использовались методы теоретического анализа и педагогического моделирования процесса обучения русскому языку как иностранному. Новизна исследования заключается в разработке технологии функционального моделирования, отвечающей критериям системности, диагностичности и воспроизводимости; принцип функциональности обеспечивает движение от коммуникативной интенции к отбору языковых средств. В результате уточнено содержание дискурсивной компетенции для уровня В2, включающее аналитико-интерпретационный, продуктивно-жанровый, интерактивно-стратегический, метаязыковой и регулятивный компоненты; разработана структурно-содержательная модель с пятиэтапным алгоритмом; создана модульная система заданий по стилям русского языка; предложен диагностический инструментарий.
ключевые слова: русский язык как иностранный (РКИ); дискурсивная компетенция; функциональное моделирование; педагогическая технология; уровень В2 (ТРКИ-2).
Function-based modelling as a pedagogical technology for developing discourse competence of foreign students in Russian language classes
Gubina Alexandra Igorevna, Postgraduate student, Peter the Great St. Petersburg Polytechnic University, St Petersburg (Russia)
The study aims to substantiate the need to bridge the gap between formal proficiency in Russian as a foreign language at level B2 (TORFL-2) and students’ ability to produce coherent, logical, and contextually appropriate discourses in academic and professional settings. The timeliness of addressing this issue is due to the lack of integral, diagnostic, and reproducible technologies in the practice of teaching Russian as a foreign language (RFL) aimed at forming discourse competence based on the real communicative needs of advanced-level learners. The aim of the study is to present and justify functional modelling as an effective pedagogical technology for forming discursive competence in foreign students at level B2. To achieve this aim, the following tasks have been solved: the place of discourse competence within the structure of foreign language communicative competence has been clarified; the technology of functional modelling has been developed and theoretically substantiated; a five-stage algorithm for forming discourse competence has been introduced; a modular system of tasks based on the functional-stylistic principle has been designed. The methodological foundation of the study comprises the concept of communicative competence by M. Canale and M. Swain, the provisions of the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR), and the key principles of pedagogical technology by V.P. Bespalko. The research employs methods of theoretical analysis and pedagogical modelling of the RFL teaching process. The novelty of the study lies in the development of functional-based modelling technology that meets the criteria of systematicity, diagnosticity, and reproducibility; the principle of functionality ensures a progression from communicative intention to the selection of linguistic means. As a result, the content of discourse competence for level B2 has been specified, including analytical-interpretive, productive-genre, interactive-strategic, metalinguistic, and regulatory components; a structural-content model with a five-stage algorithm has been developed; a modular system of tasks based on styles of the Russian language has been created; and a diagnostic toolkit has been proposed.
keywords: Russian as a foreign language (RFL); discourse competence; functional modelling; pedagogical technology; level B2 (TORFL-2).
-
Постсоветское образовательное пространство: трансформация ценностных ориентиров и вызовы для подготовки педагогических кадров [стр. 341-348]
Залазаева Оксана Викторовна, аспирант SPIN-код: 2407-3551 ORCID ID: 0009-0009-4439-499X; Журавлёва Лариса Станиславовна, доктор педагогических наук, профессор SPIN-код: 7421-2047 ORCID ID: 0000-0002-4007-1140; Мелитопольский государственный университет, Мелитополь
подробнееЦитировать: Залазаева О.В., Журавлёва Л.С. Постсоветское образовательное пространство: трансформация ценностных ориентиров и вызовы для подготовки педагогических кадров // KANT. — 2026. — №3(60). — С. 341–348. EDN: QPMWNZ. DOI: https://doi.org/10.24923/2222-243X.2026-60.47
Данная статья представляет результаты эмпирического исследования, посвященного проблемам трансформации ценностных ориентиров и актуальных вызовов для подготовки современных педагогических кадров на постсоветском пространстве. Цель исследования заключалась в систематизации трансформации ценностных ориентиров педагогического образования на постсоветском пространстве (1991-2026 гг.) и выявлении ключевых вызовов для подготовки педагогических кадров. Методологической основой данного исследования стали опросы, фокус-группы и контент-анализ взглядов преподавателей и студентов (на примере Запорожской области). Результаты исследования позволили выделить четыре основных этапа трансформации ценностных ориентиров, выявить ключевые противоречия и систематизировать вызовы для подготовки педагогических кадров по пяти группам. На основе материалов исследования обозначены направления аксиологической стратегии развития педагогического образования на постсоветском пространстве.
Материалы публикации подготовлены в рамках выполнения государственного задания на тему «Аксиологические основы стратегии развития современной педагогики на постсоветском образовательном пространстве» (FRRS-2026-0008).
ключевые слова: постсоветское образовательное пространство; ценностные ориентиры; аксиология педагогики; педагогические кадры; трансформация ценностей, вызовы образования.
Post-Soviet educational space: Transformation of value orientations and challenges for training of pedagogical personnel
Zalazaeva Oksana Viktorovna, Postgraduate student; Zhuravleva Larisa Stanislavovna, DSc of Pedagogical sciences, Professor; Melitopol State University, Melitopol
This article presents the results of an empirical study devoted to the problems of transformation of value orientations and current challenges for training of modern pedagogical personnel in the post-Soviet space. The purpose of the study was to systematize the transformation of value orientations of pedagogical education in the post-Soviet space (1991-2026) and to identify key challenges for training of pedagogical personnel. The study was based on surveys, focus groups, and content analysis of teachers' views (using the Zaporizhzhia region as an example). The results of the study allowed us to identify four main stages of the transformation of value orientations, identify key contradictions, and systematize the challenges for the training of pedagogical personnel into five groups. Based on the research materials, has identified the directions of the axiological strategy for the development of pedagogical education in the post-Soviet space.
The publication materials were prepared as part of the state assignment on the topic “Axiological foundations of the strategy for the development of modern pedagogy in the post-Soviet educational space” (FRRS-2026-0008).
keywords: post-Soviet educational space; value orientations, axiology of pedagogy; pedagogical personnel; transformation of values; challenges in education.
-
Педагогическая технология проектирования развивающейся системы внутрикорпоративного обучения педагогов общеобразовательной организации [стр. 349-356]
Ильясова Ольга Анатольевна, кандидат педагогических наук, доцент, Челябинский институт развития образования, Челябинск (Россия)
подробнееЦитировать: Ильясова О.А. Педагогическая технология проектирования развивающейся системы внутрикорпоративного обучения педагогов общеобразовательной организации // KANT. — 2026. — №3(60). — С. 349–356. EDN: QSEGGV. DOI: https://doi.org/10.24923/2222-243X.2026-60.48
Исследование обращается к проблеме совершенствования содержания и способов неформального повышения квалификации специалистов системы общего образования. Представлены результаты исследования, целью которого является обоснование и характеристика педагогической технологии проектирования развивающейся системы внутрикорпоративного обучения педагогов общеобразовательной организации. Работа поддерживается системной методологией, принципом регулируемого эволюционирования, идеей самообучающейся организации, технологическим подходом к созданию образовательных систем. Это расширяет теоретические представления о проектировании процессов неформального обучения педагогов. Научную новизну полученных результатов составляет характеристика оснований, признаков, этапов и содержания технологии проектирования развивающейся системы внутрикорпоративного обучения. При ее проектировании сделан акцент на обеспечении развивающего потенциала создаваемой системы, ее соответствии признакам внутрикорпоративного обучения. Практическая значимость полученного решения состоит в возможности применения предложенной технологии в деятельности специалистов общеобразовательных организаций, проявляющих интерес к совершенствованию процессов непрерывного профессионального развития педагогов системы общего образования.
ключевые слова: общеобразовательная организация; дополнительное профессиональное образование; неформальное повышение квалификации; внутрикорпоративное обучение; педагогические работники; педагогическая технология; педагогическое проектирование.
Pedagogical technology for designing a developing system of in-house training for teachers in a general education organization
Ilyasova Olga Аnatolyevna, PhD of Pedagogical sciences, Associate Professor, Chelyabinsk Institute of Educational Development, Chelyabinsk (Russia)
The article addresses the problem of improving the content and methods of informal professional development of specialists in the general education system. The results of the study are presented, the purpose of which is to substantiate and characterize the pedagogical technology of designing a developing system of intra-corporate education for teachers of a general education organization. The work is supported by a systematic methodology, the principle of regulated evolution, the idea of a self-learning organization, and a technological approach to creating educational systems. This expands the theoretical understanding of the design of informal learning processes for teachers. The scientific novelty of the obtained results is the characteristic of the bases, signs, stages and content of the technology of designing the developing system of intra-corporate education. During its design, the emphasis is placed on ensuring the developing potential of the system being created, its compliance with the characteristics of in-house training. The practical significance of the solution obtained lies in the possibility of using the proposed technology in the activities of specialists of educational institutions interested in improving the processes of continuous professional development of teachers of the general education system.
keywords: general education organization; additional professional education; informal professional development; in-house training; teaching staff; pedagogical technology; pedagogical design.
-
Использование нейросетей в обучении иностранному языку и вопросы интеграции искусственного интеллекта в учебный процесс [стр. 357-363]
Климова Ольга Юрьевна, кандидат социологических наук, доцент, Московский финансово-промышленный университет «Синергия», Москва (Россия) SPIN-код: 1649-9110, ORCID 0009-0009-9959-3021; Захарова Мария Алексеевна, кандидат филологических наук, преподаватель SPIN-code: 4677-8805, ORCID: 0009-0000-2856-1254 Researcher ID: QQA-3024-2026 ; Исакович Екатерина Александровна, кандидат педагогических наук, доцент SPIN-код: 5739-4694 ORCID: 0009-0005-0551-1840; Волгоградская государственная консерватория имени П.А. Серебрякова, Волгоград (Россия)
подробнееЦитировать: Климова О.Ю., Захарова М.А., Исакович Е.А. Использование нейросетей в обучении иностранному языку и вопросы интеграции искусственного интеллекта в учебный процесс // KANT. — 2026. — №3(60). — С. 357–363. EDN: QUZOVO. DOI: https://doi.org/10.24923/2222-243X.2026-60.49
Активное внедрение технологий искусственного интеллекта привело к серьезной трансформации образовательного процесса. Мощный потенциал новых технологий заставляет искать продуктивные способы и стратегии применения нейросетей в процессе обучения иностранному языку. Цель исследования — провести сравнительный анализ применения нейросетей в процессе обучения иностранному языку студентами разных профилей подготовки и выявить целесообразность использования нейросетей в учебе, а также перспективы и риски их внедрения в учебный процесс. Эмпирическая база представлена данными социологического опроса, который проводился в мае 2026 года среди студентов-бакалавров российских вузов. Результаты анкетирования показали позитивный настрой студентов к внедрению искусственного интеллекта в образовательный процесс. Также выявлены отрицательные стороны этого процесса, что говорит о неполном доверии студентов к инструменту ИИ. Обращается внимание на необходимость дальнейшей проработки вопроса интеграции искусственного интеллекта в учебный процесс с учетом результатов опроса и мнений студентов. При этом оценки обучающихся гуманитарных и технических специальностей отличаются незначительно.
ключевые слова: искусственный интеллект; нейросети; учебный процесс; обучение иностранному языку; технические и гуманитарные направления подготовки; цифровизация; система высшего образования.
Neural Networks in foreign language teaching and problems of integrating artificial intelligence into the educational process
Klimova Olga Yurevna, PhD of Sociology, Associate Professor, Moscow Financial and Industrial University "Synergy", Moscow (Russia); Zakharova Mariya Alekseevna, PhD of Philology, Lecturer; Isakovich Ekaterina Aleksandrovna, PhD of Pedagogy, Associate Professor; Institute of Education in the Sphere of Social Sciences and Humanities, Volgograd State Conservatory named after P.A. Serebryakov, Volgograd (Russia)
The rapid adoption of artificial intelligence technologies has led to a significant transformation of the educational process. The powerful potential of new technologies compels us to seek productive ways and strategies for using neural networks in foreign language teaching. The aim of this study is to conduct a comparative analysis of the use of neural networks in foreign language teaching for students of various fields of study and to identify the feasibility of using neural networks in education, as well as the prospects and risks of their implementation. The empirical base is represented by data from a sociological survey conducted in May 2026 among undergraduate students at Russian universities. The survey results revealed a positive attitude among students toward the implementation of artificial intelligence in the educational process. Negative aspects of this process were also identified, indicating a lack of student confidence in AI. The article highlights the need for further study of the integration of artificial intelligence into the educational process, taking into account the survey results and student opinions. However, the assessments of students majoring in the humanities and engineering differed only slightly.
keywords: artificial intelligence; neural networks; educational process; foreign language training; technical and humanitarian fields of study; digitalization; higher education system.
-
Деловой дискурс в формате межкультурной коммуникации: сущностные характеристики, содержательная составляющая и основные уровни процесса обучения [стр. 364-370]
Комлева Елена Валерьевна, доктор филологических наук SPIN-код: 7017-5375 ORCID ID: 0009-0001-4290-9293 ResearcherID: GYU-4914-2022; Герасимова Ксения Юрьевна, кандидат педагогических наук SPIN-код: 3248-9712 ORCID ID: 0000-0002-9210-0230 ResearcherID: AAI-6422-2020; Мирошникова Дарья Викторовна, кандидат педагогических наук SPIN-код: 9747-2410 ORCID ID: 0000-0001-9069-7734 ResearcherID: U-6094-2017; Оренбургский государственный педагогический университет, Оренбург (Россия)
подробнееЦитировать: Комлева Е.В., Герасимова К.Ю., Мирошникова Д.В. Деловой дискурс в формате межкультурной коммуникации: сущностные характеристики, содержательная составляющая и основные уровни процесса обучения // KANT. — 2026. — №3(60). — С. 364–370. EDN: ROMNXM. DOI: https://doi.org/10.24923/2222-243X.2026-60.50
Значимость целенаправленного овладения межкультурным деловым дискурсом обучающимися высшей школы выступает одним из ключевых условий профессиональной состоятельности в поликультурной среде. Актуальность исследования обусловлена запросом рынка труда на выпускника вуза, способного проектировать и реализовывать эффективную деловую межкультурную коммуникацию в различных институциональных контекстах с учётом норм и ожиданий партнёров иной культуры. Теоретико-методологическую базу исследования составляют положения теории институционального дискурса в формате межкультурной коммуникации. Цель исследования — обосновать деловой дискурс как комплексный феномен, выступающий содержательным элементом образовательной программы подготовки будущих специалистов из различных профессиональных областей к межкультурному деловому общению. Научная новизна исследования обусловлена его результатами. В работе раскрыты сущностные характеристики делового дискурса как многоаспектного феномена и одного из основных типов институционального дискурса, обладающего значительными видовыми различиями. Охарактеризована содержательная сторона процесса обучения деловому дискурсу в формате межкультурной коммуникации как часть комплексной дидактической системы. Предложена типология заданий, соотнесенная с уровнями формирования межкультурного делового дискурса (метакоммуникационный, репродуктивный, продуктивный). Рассмотрены особенности обучения основам поддержания коммуникативного равновесия в процессе высокоэффективного делового общения. Главный заключительный тезис состоит в том, что овладение высоким уровнем межкультурного делового дискурса является неотъемлемой частью профессионального портрета современного специалиста.
ключевые слова: деловой дискурс; межкультурная коммуникация; адресант; адресат; уровни обучения межкультурному деловому дискурсу; профессиональное общение; коммуникативное равновесие.
Business discourse in the format of intercultural communication: essential characteristics, substantive component and main levels of the learning process
Komleva Elena Valerievna, DSc of Philology; Gerasimova Ksenia Yurievna, PhD of Pedagogic sciences; Miroshnikova Daria Viktorovna, PhD of Pedagogic sciences; Orenburg State Pedagogical University, Orenburg (Russia)
The importance of purposeful mastery of intercultural business discourse by higher education students is a key prerequisite for professional success in a multicultural environment. The relevance of this study stems from the labor market demand for university graduates capable of designing and implementing effective intercultural business communication in various institutional contexts, taking into account the norms and expectations of partners from different cultures. The theoretical and methodological basis of the study is formed by the tenets of the theory of institutional discourse in the format of intercultural communication. The purpose of the study is to substantiate business discourse as a complex phenomenon serving as a substantive element of the educational program for training future specialists from various professional fields in intercultural business communication. The scientific novelty of the study is determined by its results. The paper reveals the essential characteristics of business discourse as a multifaceted phenomenon and one of the main types of institutional discourse with significant species-specific differences. The substantive aspect of the process of teaching business discourse in the format of intercultural communication is characterized as part of an integrated didactic system. A typology of tasks is proposed, correlated with the levels of intercultural business discourse development (metacommunicational, reproductive, and productive). The specifics of teaching the fundamentals of maintaining communicative balance in the process of highly effective business communication are examined. The main concluding thesis is that mastering a high level of intercultural business discourse is an integral part of the professional profile of a modern specialist.
keywords: business discourse; intercultural communication; addresser; addressee; levels of training in intercultural business discourse; professional communication; communicative balance.
-
Модель формирования иноязычной компетенции будущих учителей-филологов на основе гибридного обучения [стр. 371-380]
Кравцова Виктория Ивановна, аспирант, Старобельский факультет (филиал), Луганский государственный педагогический университет, Старобельск (Россия) SPIN-код: 1121-2485 ORCID ID: 0009-0003-5689-1789
подробнееЦитировать: Кравцова В.И. Модель формирования иноязычной компетенции будущих учителей-филологов на основе гибридного обучения // KANT. — 2026. — №3(60). — С. 371–380. EDN: SHUSNO. DOI: https://doi.org/10.24923/2222-243X.2026-60.51
В статье представлена разработанная модель иноязычной компетенции будущих учителей-филологов на основе гибридной формы обучения. Актуальность исследования обусловлена тем, что существует острая необходимость владения иностранным языком наравне с национальным языком для осуществления профессиональной деятельности в условиях гибридной формы обучения. Целью исследования является изучение научно-теоретического материала и разработки модели формирования иноязычной компетенции будущих учителей-филологов на основе гибридной формы обучения. Представлена теоретическая интерпретация модели иноязычной компетенции, которая детерминирована взаимосвязью с гибридной формой обучения, в частности его социокультурным компонентом. Аргументирована взаимосвязь иноязычной компетенции и гибридной формы обучения, как метакомпонент цифровой инфраструктуры образования. Предложена модель иноязычной компетенции будущих учителей-филологов на основе гибридной формы обучения, включающая следующие блоки: научно-методологический, детерминационно-целевой, организационно-деятельностный, критериально-диагностический, гибридный инфокоммуникационный и результативный. Научно-методический блок состоит из системного, деятельностного, компетентностного, лингвокультурогического, личностно-ориентированного, междисциплинарного и проектного подходов. Указаны преимущества гибридной формы обучения будущих учителей-филологов при формировании иноязычной компетенции, которые следуют логическим направлениям: постановка цели, необходимые цифровые средства и результат достигнутой цели. Формирование иноязычной компетенции будущих учителей-филологов на основе гибридной формы обучения осуществляется при помощи «слияния» инновационной и классической форм обучения. Каждый содержательный блок иноязычной компетенции определяется методологическими принципами и педагогическими условиями в образовательной ситуации цифрового пространства. Достоверность практической значимости сформированности иноязычной компетенции представлена разработанной моделью иноязычной компетенции, которая выступает индикатором профессионализма будущих учителей-филологов.
ключевые слова: иноязычная компетенция; будущие учителя-филологи; модель иноязычной компетенции; коммуникативная ситуация; педагогические условия; гибридная форма обучения.
A model for developing foreign language competence of future philology teachers based on hybrid learning
Kravtsova Victoria Ivanovna, Postgraduate student, Starobelsk Faculty (branch), Lugansk State Pedagogical University, Starobelsk (Russia)
The study presents a developed model of foreign language competence for future philology teachers based on a hybrid learning format. The relevance of this study stems from the urgent need for proficiency in a foreign language on par with the national language for professional work in a hybrid learning environment. The purpose of the study is to examine the scientific and theoretical material and develop a model for developing foreign language competence in future philology teachers based on a hybrid learning format. A theoretical interpretation of the foreign language competence model is presented, which is determined by the relationship with the hybrid learning format, particularly its sociocultural component. The relationship between foreign language competence and hybrid learning is substantiated as a meta-component of the digital educational infrastructure. A model of foreign language competence for future philology teachers based on a hybrid learning approach is proposed. It includes the following blocks: determination-target, scientific-methodological, organizational-activity, criteria-diagnostic, hybrid infocommunication, and results-based. The scientific-methodological block consists of systemic, activity-based, competency-based, linguacultural, student-centered, interdisciplinary, and project-based approaches. The advantages of a hybrid learning approach for future philology teachers in developing foreign language competence are highlighted: online educational platforms, video and audio materials, an online phonetic trainer, and practical communicative activities using artificial intelligence. The development of foreign language competence in future philology teachers is carried out using "auxiliary, handy" digital solutions integrated into the hybrid learning approach. The interdependence of the foreign language competence model provides a clear understanding of a promising strategy for developing the foreign language competence of future philology teachers through the use of a hybrid model within a digital ecosystem. Its practical significance stems from the fact that the developed model will achieve a new level of foreign language competence development based on a hybrid learning format during the training of future philology teachers.
keywords: foreign language competence; future philology teachers; foreign language competence model; communicative situation; pedagogical conditions; hybrid learning format.
-
Педагогическая технология формирования военно-профессиональной идентичности иностранных курсантов российского военного вуза [стр. 381-392]
Кулаков Андрей Анатольевич, аспирант, Краснодарский государственный институт культуры, Краснодар (Россия) SPIN-код: 3069-3459
подробнееЦитировать: Кулаков А.А. Педагогическая технология формирования военно-профессиональной идентичности иностранных курсантов российского военного вуза // KANT. — 2026. — №3(60). — С. 381–392. EDN: TAWIDP. DOI: https://doi.org/10.24923/2222-243X.2026-60.52
Постоянно возрастающий интерес государств Африки, Азии и Латинской Америки к российскому военному образованию стимулирует расширение масштабов его экспорта и увеличение количества иностранных курсантов в отечественных военных вузах. При этом социокультурная среда военных образовательных учреждений неизбежно обретает поликультурный, полинациональный и поликонфессиональный характер, чем и опосредуется необходимость разработки педагогических технологий, обеспечивающих эффективные адаптационные процессы иностранных курсантов. Военно-профессиональная идентичность является важнейшей ценностно-мотивационной структурой, определяющей векторы, содержание и интенсивность адаптационных и познавательных практик иностранных курсантов. Она характеризует степень принятия будущими офицерами военно-служебной деятельности как доминантного направления личностной и профессиональной самореализации на основе ценностного отношения к социальному институту армии, воинскому сообществу, реализуемым им функциям, нормам, правилам поведения и исторически сложившимся традициям. Процесс формирования военно-профессиональной идентичности протекает нелинейно и периодически сопровождается кризисами, которые в отсутствие целенаправленной психолого-педагогической поддержки способны принимать деструктивный характер. Целью исследования является обоснование педагогической технологии формирования военно-профессиональной идентичности иностранных курсантов российского военного вуза. Теоретическую основу педагогической технологии, призванной придать управляемый характер процессу формирования военно-профессиональной идентичности иностранных курсантов российских военных вузов, составили концепции J.E. Marcia и Л.Б. Шнейдер. Технология реализует неразрывную целостность военно-профессионального обучения и воспитания. Ее важным компонентом является методический семинар, направленный на повышение кросс-культурных и психолого-педагогических компетентностей профессорско-преподавательского и командного составов вуза. Приведенные в статье данные педагогических измерений показывают, что интеграция предлагаемой педагогической технологии в образовательный процесс оказывает позитивное влияние на профессиональное самоопределение будущих офицеров иностранных армий.
ключевые слова: военно-профессиональная идентичность иностранных курсантов; статусы военно-профессиональной идентичности; педагогическая технология; этапы педагогической технологии; диагностика военно-профессиональной идентичности; методический семинар профессорско-преподавательского и командного составов военного вуза.
Pedagogical technology for developing the military-professional identity of foreign cadets of a Russian military university
Kulakov Andrey Anatolyevich, Postgraduate student, Krasnodar State Institute of Culture, Krasnodar (Russia)
The ever-growing interest of African, Asian, and Latin American countries in Russian military education is stimulating the expansion of its exports and the increase in the number of foreign cadets at domestic military academies. At the same time, the sociocultural environment of military educational institutions is inevitably becoming multicultural, multinational, and multi-confessional, necessitating the development of pedagogical technologies that ensure the effective adaptation processes of foreign cadets. Military professional identity is a crucial value-motivational structure, determining the vectors, content, and intensity of the adaptation and cognitive practices of foreign cadets. It characterizes the degree to which future officers embrace military service activities as the dominant direction of personal and professional self-realization, based on their value-based attitude toward the social institution of the army, the military community, the functions it implements, norms, rules of conduct, and historically established traditions. The process of developing military-professional identity is nonlinear and periodically accompanied by crises, which, in the absence of targeted psychological and pedagogical support, can become destructive. The purpose of this article is to substantiate the pedagogical technology for forming the military-professional identity of foreign cadets at a Russian military university. The theoretical basis for a pedagogical technology designed to provide a manageable process for developing the military-professional identity of foreign cadets at Russian military universities is based on the concepts of J.Е. Marcia and L.B. Schneider. This technology implements the integral integrity of military-professional training and education. An important component is a methodological seminar aimed at enhancing the cross-cultural and psychological-pedagogical competencies of the university's faculty and command staff. The pedagogical measurement data presented in the article demonstrate that the integration of the proposed pedagogical technology into the educational process has a positive impact on the professional self-determination of future officers of foreign armies.
keywords: military-professional identity of foreign cadets; military-professional identity statuses; pedagogical technology; stages of pedagogical technology; diagnostics of military-professional identity; Methodological seminar for the faculty and command staff of the military university.
-
Интеграция дидактических и педагогических подходов в процессе формирования профессиональной компетентности учителей иностранных языков [стр. 393-398]
Кутузова Зоя Юрьевна, кандидат педагогических наук, ст. преподаватель, Орловский государственный университет имени И.С. Тургенева, Орел (Россия) SPIN-код: 9348-2875
подробнееЦитировать: Кутузова З.Ю. Интеграция дидактических и педагогических подходов в процессе формирования профессиональной компетентности учителей иностранных языков // KANT. — 2026. — №3(60). — С. 393–398. EDN: TELYDU. DOI: https://doi.org/10.24923/2222-243X.2026-60.53
Исследование посвящено актуальной проблеме совершенствования профессиональной подготовки будущих учителей иностранных языков в системе высшего педагогического образования. В центре внимания находится образовательный процесс, в процессе которого интегрируются дидактические и педагогические подходы, что позволяет сформировать профессиональную компетентность студентов, объединяющую лингвистические, методические, рефлексивные, цифровые и личностно-ориентированные компоненты. Цель исследования заключается в теоретическом обосновании и эмпирической проверке педагогических условий, обеспечивающих эффективную интеграцию дидактических технологий и педагогических практик в процессе формирования профессиональной компетентности студентов педагогического вуза. Для достижения цели решались задачи по анализу существующих моделей профессиональной подготовки, выделению структурных блоков компетентности, таких как предметно-коммуникативный, дидактический, педагогический, личностно-ориентированный и интегративный, а также по проектированию и апробации системы педагогических условий. Работа построена на принципах интегративного, компетентностного, личностно-ориентированного и рефлексивного подходов. В результате формирующего эксперимента, проведённого среди студентов четвертого курса, подтверждена высокая эффективность разработанных педагогических условий. В экспериментальной группе зафиксирован статистически значимый прирост по всем компонентам компетентности, особенно в педагогической-рефлексивной и цифровой-интегративной сферах. Качественный анализ показал формирование осознанного, рефлексивного и мотивационно устойчивого профессионального поведения у будущих учителей. Новизна исследования состоит в обосновании и практической апробации комплекса педагогических условий, обеспечивающих органичное единство дидактических и педагогических подходов именно в подготовке учителей иностранных языков в современных цифровых реалиях.
ключевые слова: профессиональная компетентность; учитель иностранного языка; вуз; интеграция дидактических и педагогических подходов.
Integration of didactic and pedagogical approaches in the development of professional competence of foreign language teachers
Kutuzova Zoya Yuryevna, PhD of Pedagogical sciences, Senior Lecturer, Oryol State University named after I.S. Turgenev, Oryol (Russia)
This article addresses the pressing issue of improving the professional training of future foreign language teachers in higher pedagogical education. It focuses on the educational process, which integrates didactic and pedagogical approaches, enabling the development of students' professional competence, combining linguistic, methodological, reflective, digital, and student-centered components. The purpose of the study is to theoretically substantiate and empirically test pedagogical conditions that ensure the effective integration of didactic technologies and pedagogical practices in developing the professional competence of students at a pedagogical university. To achieve this goal, we analyzed existing professional training models, identified the structural components of competence, such as subject-communicative, didactic, pedagogical, student-centered, and integrative, and designed and tested a system of pedagogical conditions. The study is based on the principles of integrative, competency-based, student-centered, and reflective approaches. A formative experiment conducted among fourth-year students confirmed the high effectiveness of the developed pedagogical conditions. The experimental group demonstrated statistically significant increases in all competence components, particularly in the pedagogical-reflective and digital-integrative areas. Qualitative analysis demonstrated the development of conscious, reflective, and motivationally sustainable professional behavior in future teachers. The novelty of the study lies in the substantiation and practical testing of a set of pedagogical conditions that ensure the organic unity of didactic and pedagogical approaches specifically in the training of foreign language teachers in today's digital environment.
keywords: professional competence; foreign language teacher; University; integration of didactic and pedagogical approaches.
-
Адаптивная модель диагностики и коррекции учебных дефицитов старшеклассников в системе подготовки к ОГЭ/ЕГЭ в Запорожской области [стр. 399-408]
Лоба Инна Сергеевна, старший преподаватель кафедры информатики, Армавирский государственный педагогический университет, Армавир (Россия)
подробнееЦитировать: Лоба И.С. Адаптивная модель диагностики и коррекции учебных дефицитов старшеклассников в системе подготовки к ОГЭ/ЕГЭ в Запорожской области // KANT. — 2026. — №3(60). — С. 399–408. EDN: TZPAGV. DOI: https://doi.org/10.24923/2222-243X.2026-60.54
В статье рассматривается процесс интеграции Запорожской области в российскую образовательную систему в его комплексном, системном влиянии. Теоретико-методологический анализ посвящен комплексному изучению влияния переходного этапа на диагностику и коррекцию учебных дефицитов старшеклассников в системе подготовки к ОГЭ/ЕГЭ. Целью исследования является разработка адаптивной модели подготовки старшеклассников к ОГЭ/ЕГЭ в условиях интеграции региона в российское образовательное пространство. Поставленные задачи включают анализ факторов, позволяющих интегрировать в образовательную среду РФ; выявление и преодоление учебных дефицитов у старшеклассников; включение итоговой аттестации с учетом интеграции в образовательную систему РФ. Особое внимание уделяется многоаспектному анализу факторов, трансформирующих образовательную среду, в частности, нормативно-правовой адаптации, кадрового обеспечения, инфраструктурной трансформации, аттестационных требований и психологического климата. Данные взаимосвязанные факторы влияют на выявление и преодоление учебных дефицитов. Формируется основа для разработки адаптивной модели подготовки к государственной итоговой аттестации. Выявление теоретических подходов и методологических ориентиров необходимо для создания эффективной системы поддержки старшеклассников в переходный период. На основе анализа этих факторов и их комплексного воздействия, закладываются теоретические и методологические основы для разработки адаптивной модели подготовки старшеклассников к ОГЭ/ЕГЭ. Эта модель должна учитывать специфику переходного этапа, быть гибкой и реагировать на изменяющиеся условия, обеспечивая максимальную эффективность в диагностике и коррекции учебных дефицитов, обеспечивая, в конечном итоге, успешную сдачу выпускных экзаменов. Используются системный и комплексный подходы, позволяющие рассматривать предложенную модель как совокупность взаимосвязанных элементов. Методы педагогической диагностики необходимы для выявления дефицитов, мониторинга образовательных результатов. Учёт индивидуальных образовательных потребностей обучающихся построен на принципах дифференцированного и инклюзивного обучения. Определены методологические ориентиры для построения адаптивной модели поддержки старшеклассников. Сформулированы механизмы диагностики и коррекции дефицитов с учётом специфики переходного периода. Выявлена степень влияния факторов на эффективность подготовки к государственной итоговой аттестации.
Работа выполнена при финансовой поддержке Министерства просвещения Российской Федерации в рамках выполнения государственного задания в сфере науки (номер темы OTGE-2026-0020)
ключевые слова: переходный этап присоединенных регионов; учебные дефициты; диагностика; коррекция; адаптивная модель; нормативно-правовая адаптация; кадровое обеспечение; инфраструктурная трансформация; аттестационные требования; психологический климат; теоретико-методологический анализ.
Adaptive model of diagnosis and correction of educational deficits of high school students in the system of preparation for the OGE/USE in the Zaporozhye region
Loba Inna Sergeevna, Senior Lecturer at the Department of Computer Science, Armavir State Pedagogical University, Armavir (Russia)
The article examines the process of the Zaporizhzhia region's integration into the Russian educational system in its complex, systemic influence. The theoretical and methodological analysis focuses on the comprehensive study of the impact of the transition stage on the diagnosis and correction of educational deficits among high school students in the system of preparation for the main state exam/unified state exam. The purpose of the study is to develop an adaptive model for preparing high school students for the main state exam/unified state exam in the context of the region's integration into the Russian educational space. The objectives include analyzing the factors that enable integration into the educational environment of the Russian Federation, identifying and overcoming educational deficits among high school students, and incorporating final certification into the educational system of the Russian Federation. Special attention is paid to a multifaceted analysis of factors that transform the educational environment, including regulatory adaptation, staffing, infrastructure transformation, certification requirements, and the psychological climate. These interrelated factors influence the identification and overcoming of educational shortcomings. They form the basis for developing an adaptive model of preparation for the state final certification. The identification of theoretical approaches and methodological guidelines is necessary for creating an effective system of support for high school students during the transition period. Based on the analysis of these factors and their complex impact, the theoretical and methodological foundations for developing an adaptive model of preparation for high school students for the OGE/EGE are laid. This model should take into account the specifics of the transition stage, be flexible, and respond to changing conditions, ensuring maximum efficiency in diagnosing and correcting learning deficits, ultimately leading to successful graduation exams. Systemic and comprehensive approaches are used, allowing the proposed model to be viewed as a set of interconnected elements. Pedagogical diagnostics methods are necessary for identifying deficiencies and monitoring educational outcomes. The individual educational needs of students are taken into account based on the principles of differentiated and inclusive education. Methodological guidelines have been defined for building an adaptive model of support for high school students. Mechanisms for diagnosing and correcting deficiencies have been formulated, taking into account the specifics of the transition period. The degree of influence of factors on the effectiveness of preparation for the state final certification has been identified.
This research was supported by the Ministry of Education of the Russian Federation within the framework of the state task in the field of science (topic number OTGE-2026-0020)
keywords: transition stage of the annexed regions, educational shortcomings, diagnostics, correction, adaptive model, legal and regulatory adaptation, personnel support, infrastructure transformation, certification requirements, psychological climate, and theoretical and methodological analysis.
-
Системная совокупность педагогических условий конструктивно-модельной деятельности в образовательном процессе ДОО в единстве идеального и технологического компонентов [стр. 409-417]
Лукаш Сергей Николаевич, доктор педагогических наук, профессор, Армавирский государственный педагогический университет, Армавир (Россия) SPIN-код: 4281-6804 ORCID: 0000-0003-4065-5901 Research ID: AAO-5828-2020; Рубилкина Раиса Алексеевна, преподаватель, Адыгейский педагогический колледж им. Х. Андрухаева; соискатель, Армавирский государственный педагогический университет, Майкоп (Россия) SPIN-код: 5023-9507 ORCID: 0009-0001-3782-8464 Research ID QQC-5032-2026
подробнееЦитировать: Лукаш С.Н., Рубилкина Р.А. Системная совокупность педагогических условий конструктивно-модельной деятельности в образовательном процессе ДОО в единстве идеального и технологического компонентов // KANT. — 2026. — №3(60). — С. 409–417. EDN: VGYIBZ. DOI: https://doi.org/10.24923/2222-243X.2026-60.55
В научной статье рассматривается проблема развития творческих способностей у детей дошкольного возраста посредством конструктивно-модельной деятельности. Цель исследования заключается в теоретическом обосновании и экспериментальной проверке педагогических условий, при которых конструктивно-модельная деятельность в дошкольных образовательных организациях (далее — ДОО) трансформируется в пространство для действительного детского творчества. Задачи: выявить системную совокупность педагогических условий в единстве идеального и технологического компонентов; апробировать модель реализации педагогических условий в ходе формирующего эксперимента; осуществить оценку динамики показателей творческого развития воспитанников. В качестве методологического основы выдвигается гипотеза о том, что развитие творческих способностей будет осуществляться эффективно, если выстроена педагогическая модель, обеспечиваемая системной совокупностью педагогических условий в логике преемственности отечественной образовательной традиции, где идеальный компонент (духовно-нравственный образец, смысл) выполняет системообразующую функцию по отношению к технологическому (метод, прием). Результаты экспериментальной работы доказывают выдвинутую гипотезу о теоретическом обосновании и эмпирическом подтверждении неразрывности и взаимозависимости идеальной и технологической составляющих в структуре педагогических условий развития творческих способностей у старших дошкольников посредством конструктивно-модельной деятельности в условиях детского сада.
ключевые слова: ребенок старшего дошкольного возраста; творческие способности детей; конструктивно-модельная деятельность; отечественная образовательная традиция; педагогическая модель; идеальная и технологическая составляющая.
A systemic set of pedagogical conditions for constructive and model activity in the educational process of preschool educational institutions in the unity of ideal and technological components
Lukash Sergey Nikolaevich, DSc of Pedagogical sciences, Professor, Armavir State Pedagogical University, Armavir (Russia); Rubilkina Raisa Alekseevna, Lecturer, Adyghe Pedagogical College named after Kh. Andrukhaev; applicant, Armavir State Pedagogical University, Maykop (Russia)
This research article examines the development of creative abilities in preschool children through constructive and modeling activities. The objective of the study is to provide a theoretical justification and experimental verification of pedagogical conditions under which constructive and modeling activities in preschool educational institutions are transformed into a space for genuine children's creativity. The objectives are to identify a systemic set of pedagogical conditions in the unity of the ideal and technological components; to test a model for implementing pedagogical conditions during a formative experiment; to evaluate the dynamics of indicators of pupils' creative development. The methodological basis is the hypothesis that the development of creative abilities will be effective if a pedagogical model is built, supported by a systemic set of pedagogical conditions in the logic of the continuity of the domestic educational tradition, where the ideal component (spiritual and moral example, meaning) performs a system-forming function in relation to the technological one (method, technique). The results of the experimental work prove the proposed hypothesis about the theoretical justification and empirical confirmation of the inseparability and interdependence of the ideal and technological components in the structure of pedagogical conditions for the development of creative abilities in senior preschoolers through constructive and modeling activities in a kindergarten setting.
keywords: senior preschool child; children's creative abilities; constructive and modeling activities; domestic educational tradition; pedagogical model; ideal and technological components.
-
Сущностные характеристики компетенции самообразования будущего учителя иностранного языка [стр. 418-424]
Мартынюк Эмилия Сергеевна, преподаватель кафедры иностранных языков, Мелитопольский государственный университет, Мелитополь (Россия) SPIN-код: 9851-2050 ORCID: 0009-0002-3385-2755
подробнееЦитировать: Мартынюк Э.С. Сущностные характеристики компетенции самообразования будущего учителя иностранного языка // KANT. — 2026. — №3(60). — С. 418–424. EDN: VTFLTI. DOI: https://doi.org/10.24923/2222-243X.2026-60.56
В статье анализируется проблема формирования компетенции самообразования у будущих учителей иностранного языка на фоне динамично изменяющихся требований к высшему педагогическому образованию. Актуальность работы обусловлена возрастанием роли самостоятельного и непрерывного обучения в условиях профессиональной мобильности и быстрой трансформации образовательной среды. Цель исследования — уточнить содержание понятия и структурировать модель компетенции самообразования будущего педагога, а также обозначить ключевые компоненты её формирования. В качестве методологической основы использованы компетентностный и личностно-деятельностный подходы, а также анализ и синтез теоретических положений отечественных (И.А. Зимняя, А.В. Хуторской, Э.Г. Азимов и др.) и зарубежных исследователей (Р. Уайт, Д. МакКлелланд, Р. Бояцис). В результате работы определена компетенция самообразования как интегративное личностно-профессиональное образование, позволяющее организовывать, реализовывать и оценивать собственную образовательную деятельность. Предложена оригинальная структурная модель, включающая потребностно-мотивационный, ориентационно-когнитивный, операционально-деятельностный и рефлексивно-оценочный компоненты, что обеспечивает комплексное понимание самообразовательной компетенции. Новизна исследования заключается в системном описании структуры и содержания компетенции самообразования применительно к будущим преподавателям иностранного языка. Полученные результаты создают базу для последующей разработки диагностических инструментов и методических рекомендаций по формированию данной компетенции в условиях педагогического вуза.
ключевые слова: самообразование; компетенция самообразования; структура компетенции самообразования; потребностно-мотивационный компонент; ориентационно-когнитивный компонент; операционально-деятельностный компонент; рефлексивно-оценочный компонент; будущий учитель иностранного языка; самообразовательная деятельность.
Essential characteristics of the self-education competence of a future foreign language teacher
Martynyuk Emilia Sergeevna, Lecturer of the Department of Foreign Languages, Melitopol State University, Melitopol (Russia)
The article analyzes the problem of forming self-education competence in future foreign language teachers in the context of dynamically changing requirements for higher pedagogical education. The relevance of the work is due to the increasing role of independent and continuous learning in the context of professional mobility and rapid transformation of the educational environment, which is reflected in modern regulatory documents (Federal Law "On Education in the Russian Federation", Federal State Educational Standard for Higher Education). The purpose of the study is to clarify the content of the concept and structure the model of self-education competence of a future teacher, as well as to identify the key components of its formation. The study is based on the competence-based and personality-activity approaches, as well as the analysis and synthesis of theoretical concepts by Russian (I.A. Zimnyaya, A.V. Khutorskoy, E.G. Azimov, and others) and foreign researchers (R. White, D.C. McClelland, and R. Boyatzis). As a result of the work, the self-education competence has been defined as an integrative personal and professional education that allows for the organization, implementation, and evaluation of one's own educational activities. An original structural model has been proposed, which includes the need-motivational, orientation-cognitive, operational-activity, and reflective-evaluative components, providing a comprehensive understanding of the self-education competence. The novelty of the research lies in the systematic description of the structure and content of the self-education competence in relation to future foreign language teachers. The results obtained create a basis for the subsequent development of diagnostic tools and methodological recommendations for the formation of this competence in a pedagogical university.
keywords: self-education; self-education competence; structure of self-education competence; need-motivational component; orientation-cognitive component; operational-activity component; reflective-evaluative component; future foreign language teacher; self-educational activity.
-
Межкультурная коммуникация и социокультурная интеграция иностранных граждан в российской образовательной среде [стр. 425-432]
Машкова Алиса Сергеевна, ассистент, Белгородский государственный национальный исследовательский университет, Белгород (Россия) SPIN-код: 5228-2587 ORCID ID: 0009-0009-7879-3673; Балыков Вячеслав Витальевич, педагог дополнительного образования Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации, Москва (Россия) SPIN-код: 3700-6477 ORCID ID 0009-0005-7034-3601; Аль-Хаяни Муаадх Гамаль Мохаммед, аспирант, Белгородский государственный национальный исследовательский университет, Белгород (Россия) SPIN-код: 4863-5656
подробнееЦитировать: Машкова А.С., Балыков В.В., Аль-Хаяни М.Г.М. Межкультурная коммуникация и социокультурная интеграция иностранных граждан в российской образовательной среде // KANT. — 2026. — №3(60). — С. 425–432. EDN: WJAEYX. DOI: https://doi.org/10.24923/2222-243X.2026-60.57
Исследование посвящено особенностям межличностного общения, выбору круга контактов и скрытым барьерам, с которыми сталкиваются иностранные студенты в российских университетах на примере НИУ «БелГУ» и РУДН. Актуальность работы продиктована необходимостью перехода от формальной интернационализации вузов к созданию реально работающей инклюзивной среды. Такая среда должна смягчать аккультурационный стресс и помогать академическим мигрантам успешно интегрироваться в новое общество. В задачи исследования входит 1) анализ структуры общения в парах «иностранец — россиянин» и «иностранец — студент из третьей страны»; 2) установление основных направлений коммуникативных симпатий и отчуждения; 3) оценка влияния бытовых стереотипов и словесной микроагрессии на психику; 4) обоснование роли преподавателя в адаптации и предложить практические меры для профилактики дискриминации в вузе. Теоретической базой для исследования послужили концепция «текучей современности» З. Баумана, АВС-модель культурного шока и подходы к этнокультурной адаптации Н.М. Лебедевой. Эмпирические данные собраны в ходе анкетного опроса ($N=41$) и обработаны с помощью описательной статистики и фрейм-анализа. Исследование выявило заметный дисбаланс в общении: 36,6% иностранных студентов вынуждены первыми идти на контакт, тогда как встречную инициативу проявляют лишь 14,6% россиян. В результате, на основе эмпирических данных проанализированы повседневные контакты студентов и выявлены скрытые зоны этнокультурного напряжения. Подтвержден скрытый характер этнокультурного давления: хотя открытой ксенофобии почти нет, 85,4% опрошенных регулярно сталкиваются с бытовыми стереотипами. Это провоцирует развитие синдрома «чужака» у 80,5% респондентов. В то же время внутри университета формируется крепкая сеть международной взаимопомощи (46,3% студентов тесно дружат с представителями других стран). Наконец, доказано, что ключевой опорой для иностранцев в новой среде выступает преподаватель (на это указали 29,3% опрошенных).
ключевые слова: межкультурная коммуникация; социокультурная адаптация; иностранные обучающиеся; высшее образование; образовательная миграция; этнокультурные барьеры; стереотипизация; инклюзивная среда.
Intercultural communication and socio-cultural integration of foreign citizens in the Russian educational environment
Mashkova Alisa Sergeevna, Assistant, Belgorod State National Research University, Belgorod (Russia); Balykov Viacheslav Vitalievich, Lecturer of continuing education, Financial University under Government of Russian Federation, Moscow (Russia); Al-Hayani Muaadh Gamal Mohammed, Postgraduate student, Belgorod State National Research University, Belgorod (Russia)
The study focuses on the features of interpersonal communication, the choice of social circles, and the hidden barriers that foreign students face at Russian universities, using the National Research University “BelSU” and RUDN University as examples. The relevance of the work is driven by the need to move from the formal internationalization of universities to the creation of a truly effective inclusive environment. Such an environment should mitigate acculturation stress and help academic migrants successfully integrate into the new society. The objectives of the study include: 1) analyzing the structure of communication in pairs such as “foreigner–Russian” and “foreigner–student from a third country”; 2) identifying the main directions of communicative sympathies and alienation; 3) assessing the impact of everyday stereotypes and verbal microaggressions on mental health; 4) substantiating the role of the teacher in adaptation and proposing practical measures to prevent discrimination at the university. The theoretical basis for the study is Z. Bauman’s concept of “liquid modernity,” the ABC model of culture shock, and N. M. Lebedeva’s approaches to ethnocultural adaptation. Empirical data was collected through a questionnaire survey ($N=41) and processed using descriptive statistics and frame analysis. The study revealed a noticeable imbalance in communication: 36.6% of international students are forced to initiate contact, while only 14.6% of Russians take the initiative. As a result, based on empirical data, the everyday interactions of students were analyzed, and hidden areas of ethnocultural tension were identified. The hidden nature of ethnocultural pressure was confirmed: although overt xenophobia is almost nonexistent, 85.4% of respondents regularly encounter everyday stereotypes. This provokes the development of "outsider syndrome" in 80.5% of respondents. At the same time, a strong network of international mutual assistance is developing within the university (46.3% of students are close friends with students from other countries). Finally, it has been proven that the key support for foreigners in the new environment is the teacher (indicated by 29.3% of respondents).
keywords: intercultural communication; sociocultural adaptation; international students; higher education; educational migration; ethnocultural barriers; stereotyping; inclusive environment.
-
Экзистенциальная направленность ценностно-мотивационных характеристик формирования позиции сотрудника ОВД как субъекта индивидуальной образовательной траектории в условиях аномии образовательной среды [стр. 433-441]
Миклошевич Ксения Станиславовна, заместитель начальника кафедры основ российской государственности и цивилистики, Восточно-Сибирский институт МВД России, Иркутск (Россия)
подробнееЦитировать: Миклошевич К.С. Экзистенциальная направленность ценностно-мотивационных характеристик формирования позиции сотрудника ОВД как субъекта индивидуальной образовательной траектории в условиях аномии образовательной среды // KANT. — 2026. — №3(60). — С. 433–441. EDN: WMELEX. DOI: https://doi.org/10.24923/2222-243X.2026-60.58
Исследование направлено на разработку концепции перехода от критических суждений современного процесса формирования позиции субъекта образовательной деятельности в условиях аномии к проективному осмыслению педагогических технологий ее преодоления. В данной работе предлагается сочетание теории аномии Роберта Мертона с экзистенциальной направленностью ценностно-мотивационных составляющих процесса формирования позиции сотрудника ОВД как субъекта индивидуальной образовательной траектории Абрахама Маслоу. Это соединение представляет в качестве концептуальной основы преодоления мотивационно-ценностных патологий образовательной деятельности. Целью исследования выступает рассмотрение индивидуальной образовательной траектории как процесса экзистенциальной направленности самоактуализации самости субъекта в условиях господства симулятивных педагогических и образовательных практик. Задачами работы являются: педагогический анализ социологической проекции аномии образовательной деятельности бессубъектного характера; выявление экзистенциальных мотивационно-ценностных характеристик формирования позиции сотрудника ОВД как субъекта ИОТ; обозначение экзистенциальной направленности личности сотрудника в свете интеграции социологической и педагогической проекций позиции личности как субъекта ИОТ. Работа построена на методологии структурного функционализма и аномии Роберта Мертона, феноменологии сингулярной антропологии Федора Гиренка, социологической теории вузовских аномалий, теории образовательного учреждения тотального типа Филипа Зимбардо и теории экзистенциально-гуманистической самоактуализации субъекта образовательной деятельности Дмитрия Леонтьева. В результате исследования удалось установить, что экзистенциальный вакуум процесса формирования позиции субъекта ИОТ может быть осмыслен как проблема педагогической науки лишь при условии анализа его ценностно-мотивационных характеристик на основе сочетания социологической теории фрустраций с теорией самоактуализации Абрахама Маслоу. В качестве теоретической основы дальнейших исследований процесса формирования позиции сотрудника ОВД как субъекта ИОТ предлагается концепция его личностно-центрированного педагогического анализа в свете сингулярной антропологии субъекта.
ключевые слова: аномия; индивидуальная образовательная траектория; личность; мотивация; самоактуализация; сотрудник органов внутренних дел; формирование позиции; экзистенциальная направленность; ценности.
Existential orientation of value-motivational characteristics of the formation of the position of an employee of the internal affairs bodies as a subject of an individual educational trajectory in the conditions of anomie of the educational environment
Mikloshevich Ksenia Stanislavovna, Deputy Head of the Department of Fundamentals of Russian Statehood and Civil Law, East Siberian Institute of the Ministry of Internal Affairs of Russia, Irkutsk (Russia)
This study aims to develop a concept for moving beyond critical judgments of the contemporary process of developing a position as a subject of educational activity in the context of anomie to a projective understanding of pedagogical technologies for overcoming it. This paper proposes a combination of Robert Merton's theory of anomie and Abraham Maslow's existential focus on the value-motivational components of the process of developing a law enforcement officer's position as a subject of an individual educational trajectory. This combination is proposed as a conceptual framework for overcoming motivational-value pathologies in educational activity. The purpose of the study is to examine the individual educational trajectory as a process of existential self-actualization of the subject's self in the context of the prevalence of simulative pedagogical and educational practices. The objectives of this work are: a pedagogical analysis of the sociological projection of anomie in educational activity of a subjectless nature, identification of the existential motivational and value characteristics of the formation of the position of the law enforcement officer as a subject of IET, and identification of the existential orientation of the employee's personality in light of the integration of the sociological and pedagogical projections of the individual's position as a subject of IET. The work is based on the methodology of structural functionalism and anomie by Robert Merton, the phenomenology of singular anthropology by Fyodor Girenok, the sociological theory of university anomalies, Philip Zimbardo's theory of the total educational institution, and Dmitry Leontiev's theory of existential-humanistic self-actualization of the subject of educational activity. The study established that the existential vacuum in the process of developing the position of an individual subject of IET can be understood as a problem for pedagogical science only through an analysis of their value-motivational characteristics based on a combination of the sociological theory of frustrations and Abraham Maslow's theory of self-actualization. As a theoretical basis for further research into the process of developing the position of an internal affairs officer as an individual subject of IET, the concept of a person-centered pedagogical analysis in light of the singular anthropology of the subject is proposed.
keywords: anomie; individual educational trajectory; personality; motivation; self-actualization; internal affairs officer; position formation; existential orientation; values.
-
Моделирование формирования гражданской идентичности будущих учителей в ходе деятельности поискового отряда [стр. 442-447]
Морковкин Виктор Владимирович, аспирант, Шадринский государственный педагогический университет, Шадринск (Россия) SPIN-код: 2894-7391 ORCID: 0009-0009-4231-1409
подробнееЦитировать: Морковкин В.В. Моделирование формирования гражданской идентичности будущих учителей в ходе деятельности поискового отряда // KANT. — 2026. — №3(60). — С. 442–447. EDN: WPQOMU. DOI: https://doi.org/10.24923/2222-243X.2026-60.59
Цель исследования — анализ компонентов авторской структурно-функциональной модели формирования гражданской идентичности будущих учителей в условиях деятельности поискового отряда. Актуальность исследования обусловлена сложными глобальными трансформациями во внешней политике и новыми социальными ориентирами. В свете этого, современный учитель является одной из ведущих фигур в трансляции духовно-нравственных ценностей, целенаправленном формировании чувства сопричастности подрастающего поколения к своей стране. Несмотря на неоспоримую значимость формирования гражданской идентичности будущих учителей, необходим поиск новых средств совершенствования процесса. К одному из подобных направлений относится изучение формирования гражданской идентичности будущих учителей в условиях деятельности поискового отряда. В статье рассмотрена степень изученности формирования гражданской идентичности, даны трактовки понятий «гражданская идентичность», «гражданская идентичность будущего учителя», «поисковый отряд», а также представлена структурно-функциональная модель формирования гражданской идентичности будущих учителей в ходе деятельности поискового отряда в виде пяти взаимосвязанных компонентов: целевого, теоретико-методологического, содержательного, процессуального, результативно-оценочного. Посредством перечисленных компонентов отражены особенности формирования гражданской идентичности будущих учителей в условиях деятельности поискового отряда.
Исследование выполнено при финансовой поддержке научно-исследовательских работ по приоритетным направлениям деятельности вузов партнеров ЮУрГГПУ и ШГПУ в 2026 году по теме «Моделирование формирования гражданской идентичности будущих учителей в условиях деятельности поискового отряда».
ключевые слова: гражданская идентичность будущего учителя; формирование гражданской идентичности; поисковый отряд; модель формирования гражданской идентичности в условиях деятельности поискового отряда.
Description of a model for the formation of civic identity in future teachers during the activities of a search team
Morkovkin Viktor Vladimirovich, Postgraduate student, Shadrinsk State Pedagogical University, Shadrinsk (Russia)
The purpose of this study is to analyze the components of the author's structural and functional model for the development of civic identity among future teachers in the context of a search party. The relevance of the study is determined by complex global transformations in foreign policy and new social guidelines. In light of this, the modern teacher is a leading figure in the transmission of spiritual and moral values, purposefully shaping the younger generation's sense of belonging to their country. Despite the undeniable importance of developing the civic identity of future teachers, it is necessary to find new means of improving this process. One such area is the study of the development of civic identity among future teachers in the context of a search party. This article examines the current state of knowledge of civic identity development, provides interpretations of the concepts of "civic identity," "civic identity of a future teacher," and "search party," and presents a structural and functional model of civic identity development among future teachers in the course of a search party's activities, consisting of five interrelated components: target, theoretical and methodological, substantive, procedural, and result-evaluative. The listed components reflect the peculiarities of the formation of the civic identity of future teachers in the context of the search party activities.
The study was carried out with the financial support of research projects on the priority areas of activity of the partner universities of the South Ural State Humanitarian Pedagogical University and the Shadrinsk State Pedagogical University in 2026 on the topic «Modeling the Formation of the Civic Identity of Future Teachers in the Context of Search Team Activities».
keywords: civic identity of the future teacher; formation of civic identity; search party; model of formation of civic identity in the context of the search party.
-
«Цифровой лагерь» и «цифровое изобилие» в сфере образования: выявление потенциального сценария методом контрастивного анализа [стр. 448-455]
Неборский Егор Валентинович, доктор педагогических наук, доцент, профессор РАО, заведующий научно-исследовательским центром прогнозных исследований в сфере образования, Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина, Нижний Новгород (Россия) SPIN-код 2675-9322 ORCID ID 0000-0002-8995-9802 ResearcherID N-2352-2016
подробнееЦитировать: Неборский Е.В. «Цифровой лагерь» и «цифровое изобилие» в сфере образования: выявление потенциального сценария методом контрастивного анализа // KANT. — 2026. — №3(60). — С. 448–455. EDN: WQBGBY. DOI: https://doi.org/10.24923/2222-243X.2026-60.60
Политика цифровой трансформации и связанная с ней педагогическая практика, могут быть концептуально выражены в виде двух диаметрально противоположных совокупностей взглядов на сами процессы и способы их реализации — «цифровой лагерь» и «цифровое изобилие». Цель исследования состоит в том, чтобы охарактеризовать потенциальный сценарий развития цифровой трансформации в сфере образования, используя метод контрастивного анализа, который был обоснован и впервые апробирован в прогностических исследованиях в сфере образования в данной статье. В качестве методологической основы выступают прогностический и системный подходы. В результате исследования явления «цифровой лагерь» и «цифровое изобилие» представлены как концепции цифровой трансформации в сфере образования (образовательной политике и педагогике). В качестве ведущей идеи в концепции «цифровой лагерь» выступает идея централизации; базовыми принципами являются безопасность, стандартизация, закрытость; способами и средствами реализации — фильтры, оценка, исключение, ограничение. В качестве ведущей идеи в концепции «цифровое изобилие» выступает идея децентрализации; базовыми принципами выступают возможность выбора, разнообразие, открытость; способами и средствами реализации — сеть, обмен, добавление, расширение. В качестве ключевых параметров для проведения процедуры контрастивного анализа были определены: платформы (базовая инфраструктура цифровизации), данные («сырье» цифровизации), доступ (широта охвата), инструменты (средства для пользователя). В результате анализа выявлены следующие предикторы: степень открытости API образовательных платформ; политика в отношении пользовательских данных; степень педагогической автономии и широты выбора цифровых ресурсов, цифровых решений; направление инвестиций. Сформулирован потенциальный сценарий развития на ближайшее десятилетие, который выражается в виде модели «70/30», где при одновременном сосуществовании двух концепций будет преобладать концепция «цифрового лагеря». Наиболее острой проблемой на ближайшее десятилетие представляется проблема политики в отношении пользовательских данных.
ключевые слова: цифровой лагерь; цифровое изобилие; цифровизация образования; прогностический подход; метод контрастивного анализа; предикторы; прогностические исследования; прогностические исследования в педагогической науке.
«Digital Camp» and «Digital Abundance» in education: Identifying a potential scenario using contrastive analysis
Neborsky Egor Valentinovich, DSc of Pedagogy, Associate Professor, Professor of the Russian Academy of Education, Head of the Research Center for Predictive Research in Education, Kozma Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical University, Nizhny Novgorod (Russia)
Digital transformation policy and related pedagogical practice can be conceptually expressed as two diametrically opposed sets of views on the processes themselves and the ways of their implementation — “digital camp” and “digital abundance”. The aim of this study was to characterize a potential scenario for the development of digital transformation in education using the method of contrastive analysis, which was substantiated and tested for the first time in predictive studies in the field of education in this article. The predictive and systemic approaches served as the methodological basis. As a result of the study, the phenomena of “digital camp” and “digital abundance” were presented as concepts of digital transformation in education (educational policy and pedagogy). The leading idea in the concept of “digital camp” is the idea of centralization; the basic principles are security, standardization, secrecy; the methods and means of implementation are filters, evaluation, exclusion, limitation. The leading idea in the concept of “digital abundance” is the idea of decentralization; the basic principles are choice, diversity, openness; The methods and means of implementation are network, exchange, addition, and expansion. The key parameters for the contrastive analysis procedure were: platforms (the basic infrastructure of digitalization), data (the “raw material” of digitalization), access (coverage), and tools (user tools). The analysis revealed the following predictors: the degree of openness of the educational platform APIs; user data policy; the degree of pedagogical autonomy and the breadth of choice of digital resources and solutions; and investment direction. A potential development scenario for the next decade has been formulated, expressed as a “70/30” model, where, while two concepts coexist, the "digital camp" concept will prevail. The most pressing issue for the next decade appears to be the issue of user data policy.
keywords: digital camp; digital abundance; digitalization of education; predictive approach; contrastive analysis method; predictors; predictive research; predictive research in pedagogical science.
-
Педагогические основы формирования медиаграмотности обучающихся средствами гуманитарного образования [стр. 456-463]
Сопига Вячеслав Анатольевич, кандидат сельскохозяйственных наук, доцент ORCID: 0000-0003-4925-9921; Гранина Наталья Феодосьевна, старший преподаватель ; Уральский юридический институт МВД России, Екатеринбург (Россия)
подробнееЦитировать: Сопига В.А., Гранина Н.Ф. Педагогические основы формирования медиаграмотности обучающихся средствами гуманитарного образования // KANT. — 2026. — №3(60). — С. 456–463. EDN: XJENVH. DOI: https://doi.org/10.24923/2222-243X.2026-60.61
В условиях цифровой трансформации всех сфер общественной жизни проблема формирования медиаграмотности обучающихся приобретает особую актуальность. В статье представлены теоретическое обоснование и практическая разработка подходов к формированию медиаграмотности обучающихся гуманитарных специальностей как ключевого компонента их профессиональной подготовки и личностного становления в условиях современного информационного общества. В фокусе исследования стоят теоретические основы медиаграмотности, её структура и функции. Особое внимание уделяется анализу педагогического потенциала гуманитарных дисциплин в формировании критического мышления, способности к анализу и оценке медиаконтента, навыков противодействия дезинформации. По результатам оценки эмпирических данных относительно уровня медиаграмотности студентов 1-3 курсов, удалось установить положительную динамику в процессе обучения, а также проблемные зоны, требующие педагогического вмешательства. В заключение предложены варианты интеграции медиаобразовательного компонента в содержание гуманитарных дисциплин, включая введение специальных разделов, отдельных курсов и практико-ориентированных тренингов, а также обоснована ключевая роль преподавателя как носителя медиакомпетентности и транслятора медиакультуры.
ключевые слова: медиаграмотность; гуманитарное образование; медиакомпетентность; критическое мышление; дезинформация; медиаобразование; обучающиеся; высшая школа; педагогические основы формирования медиаграмотности.
Pedagogical foundations of developing students’ media literacy through humanities education
Sopiga Vyacheslav Anatolievich, PhD of Agricultural sciences, Associate Professor; Granina Natalya Feodosyevna, senior lecturer; Ural Law Institute of the Ministry of the Interior of Russia, Yekaterinburg (Russia)
In the context of the digital transformation of all spheres of public life, the problem of developing media literacy among students is becoming particularly relevant. The article presents a theoretical justification and practical development of approaches to fostering media literacy among students of humanities disciplines as a key component of their professional training and personal development in the modern information society. The study focuses on the theoretical foundations of media literacy, its structure and functions. Special attention is paid to the analysis of the pedagogical potential of humanities disciplines in fostering critical thinking, the ability to analyze and evaluate media content, and skills in countering disinformation. Based on the assessment of empirical data regarding the level of media literacy among students in the 1st–3rd years, a positive trend in the learning process was identified, along with problem areas that require pedagogical intervention. In conclusion, options for integrating a media education component into the content of humanities disciplines are proposed, including the introduction of special sections, separate courses, and practice‑oriented training sessions; the key role of the teacher as a holder of media competence and a transmitter of media culture is also substantiated.
keywords: media literacy; humanities education; media competence; critical thinking; disinformation; media education; students; higher education; pedagogical foundations of media literacy development.
-
Оценка роли государственного и частного высшего образования в достижении Целей устойчивого развития [стр. 464-469]
Степанов Виктор Иванович, кандидат педагогических наук, Алтайский экономико-юридический институт, Барнаул (Россия) SPIN-код: 3977-2628; Степанова Наталья Викторовна, кандидат технических наук, старший научный сотрудник, АО НПФ «Информационные и сетевые технологии», Москва (Россия) SPIN-код: 4156-4771
подробнееЦитировать: Степанов В.И., Степанова Н.В. Оценка роли государственного и частного высшего образования в достижении Целей устойчивого развития // KANT. — 2026. — №3(60). — С. 464–469. EDN: YCJQVJ. DOI: https://doi.org/10.24923/2222-243X.2026-60.62
Целью статьи является выполнение комплексной оценки и сравнительного анализа вклада государственных и частных высших учебных заведений в достижение Целей устойчивого развития (ЦУР), сформулированных Организацией Объединенных Наций. Для осуществления указанной цели были решены ряд задач: раскрыто значение концепции устойчивого развития; рассмотрены специфические особенности государственного и частного высшего образования; проанализированы их преимущества и недостатки, обоснована важность их тесного взаимодействия. В исследовании продемонстрировано, что государственные вузы обеспечивают научный фундамент, равный доступ разных слоев общества к образованию, объединение целей устойчивого развития на федеральном и региональном уровнях. Частный образовательный сектор показывает большую пластичность и мгновенную адаптацию к требованиям рынка, интенсивное развитие бизнес-культуры. В ходе исследования выявлено, что ни государственные, ни частные вузы по отдельности не являются универсальным решением, поэтому крайне значима их гармоничная интеграция. Теоретическая и практическая ценность статьи и возможности ее использования заключены в создании концептуальной базы для построения продуктивной модели многоаспектного партнерства между бюджетным и частным образованием, а также государством и бизнес-корпорациями. Полученные в ходе исследования результаты могут применяться органами государственной власти для улучшения образовательной политики, руководством вузов и предпринимателями с целью разработки совместных прикладных программ, экологических и социальных проектов. Представленная стратегия дает возможность интегрировать ресурсы и повышать вклад сферы высшего образования в решение насущных проблем устойчивого развития. Реализация данной стратегии способствует образованию партнерств между бюджетными и коммерческими вузами, государством и бизнесом, внедрению инновационных подходов и масштабированию эффективных решений и практик на региональном и федеральном уровнях.
ключевые слова: высшее образование; государственные вузы; частные вузы; устойчивое развитие; образовательные стратегии; партнерство; государство; бизнес; стартапы.
Assessing the role of public and private higher education in achieving the Sustainable Development Goals
Stepanov Viktor Ivanovich, PhD of Pedagogical sciences, Altai Economics and Law Institute, Barnaul (Russia); Stepanova Natalya Viktorovna, PhD of Technical sciences, Senior Researcher, JSC NPF "Information and Network Technologies", Moscow (Russia)
The purpose of the study is to carry out a comprehensive assessment and comparative analysis of the contribution of public and private higher education institutions to achieving the Sustainable Development Goals (SDGs) formulated by the United Nations. To achieve this goal, a number of tasks were solved: the importance of the concept of sustainable development was revealed; the specific features of public and private higher education were considered; their advantages and disadvantages were analyzed, and the importance of their close interaction was substantiated. The study demonstrates that public universities provide a scientific foundation, equal access to education for different segments of society, and integration of sustainable development goals at the federal and regional levels. The private educational sector shows great flexibility and instant adaptation to market requirements, intensive development of business culture. The study revealed that neither public nor private universities individually are a universal solution, so their harmonious integration is extremely important. The theoretical and practical value of the article and the possibilities of its use lie in creating a conceptual framework for building a productive model of multidimensional partnership between public and private education, as well as the state and business corporations. The results obtained in the course of the research can be applied by government authorities to improve educational policy, university management and entrepreneurs in order to develop joint applied programs, environmental and social projects. The presented strategy provides an opportunity to integrate resources and enhance the contribution of the higher education sector to solving pressing problems of sustainable development. The implementation of this strategy promotes the formation of partnerships between budgetary and commercial universities, government and business, the introduction of innovative approaches and the scaling of effective solutions and practices at the regional and federal levels.
keywords: higher education; public universities; private universities; sustainable development; educational strategies; partnership; government; business; startups.
-
Возможности персонализации адаптированной подготовки будущих специалистов в условиях цифровой трансформации [стр. 470-476]
Торкунова Юлия Владимировна, доктор педагогических наук, профессор, Сочинский государственный университет, Сочи (Россия); Гафиятуллина Алина Рафаэльевна, старший преподаватель, Казанский государственный энергетический университет, Казань (Россия)
подробнееЦитировать: Торкунова Ю.В., Гафиятуллина А.Р. Возможности персонализации адаптированной подготовки будущих специалистов в условиях цифровой трансформации // KANT. — 2026. — №3(60). — С. 470–476. EDN: YZDUCF. DOI: https://doi.org/10.24923/2222-243X.2026-60.63
В статье рассматриваются теоретико-методологические основания перехода от традиционных моделей массового обучения к персонализированному образованию в условиях цифровой трансформации экономики и изменяющихся требований рынка труда. Актуальность исследования обусловлена необходимостью адаптации системы профессионального образования к новым запросам работодателей, которые всё меньше ориентируются на формальные дипломы и всё больше — на реальные компетенции, гибкость и готовность специалистов к непрерывному обучению. Цель исследования — обоснование возможностей персонализации адаптированной подготовки будущих специалистов с использованием цифровых технологий. В работе проведён сравнительный анализ моделей массового обучения, дифференциации и персонализации по ключевым параметрам (цели, роль педагога, формы оценивания, технологическое обеспечение, риски). Выявлены основные противоречия между технологическими возможностями цифровизации и реальной педагогической практикой, включая проблемы цифрового неравенства, недостаточной методической подготовки преподавателей, дефицита качественного контента и рисков алгоритмической предвзятости.
ключевые слова: персонализация образования; цифровая трансформация; адаптированная подготовка; индивидуальные образовательные траектории.
The possibilities of personalizing the adapted training of future specialists in the context of digital transformation
Torkunova Yulia Vladimirovna, DSc of Pedagogical sciences, Professor, Sochi State University, Sochi (Russia) ; Gafiyatullina Alina Rafaelyevna, Senior Lecturer, Kazan State Energy University, Kazan (Russia)
This article examines the theoretical and methodological foundations of the transition from traditional mass education models to personalized learning within the context of economic digital transformation and evolving labor market demands. The relevance of this research is driven by the necessity to adapt vocational education systems to new employer expectations, which increasingly prioritize practical competencies, adaptability, and readiness for lifelong learning over formal academic credentials. The aim of the study is to substantiate the potential for personalizing the adaptive training of future professionals through digital technologies. The paper presents a comparative analysis of mass instruction, differentiated learning, and personalized education models across key parameters, including educational objectives, the instructor’s role, assessment methodologies, technological infrastructure, and associated risks. Key contradictions between the technological capabilities of digitalization and contemporary pedagogical practice are identified, highlighting challenges such as the digital divide, inadequate methodological training of faculty, scarcity of high-quality digital content, and the risks of algorithmic bias.
keywords: personalized education; digital transformation; adaptive training; individual learning pathways.
-
Педагогическая профилактика деструктивного поведения обучающихся профессиональных образовательных организаций в цифровой среде [стр. 477-484]
Холевчук Юлия Александровна, преподаватель отделения информационных систем Транспортного колледжа, Государственный морской университет имени адмирала Ф.Ф. Ушакова, Новосибирск (Россия) ORCID: 0009-0002-2714-7099
подробнееЦитировать: Холевчук Ю.А. Педагогическая профилактика деструктивного поведения обучающихся профессиональных образовательных организаций в цифровой среде // KANT. — 2026. — №3(60). — С. 477–484. EDN: ZMNQJC. DOI: https://doi.org/10.24923/2222-243X.2026-60.64
Обращение к теме обусловлено повсеместной цифровизацией, затрагивающей все сферы жизнедеятельности человека, включая образование. Параллельно с возможностями, которые предлагают информационно-телекоммуникационное технологии для обучения, развития и социализации, технологизация порождает новые формы деструктивного поведения, ключевыми особенностями которых являются анонимность, трансграничность и круглосуточная доступность, что многократно усиливает их негативное воздействие. В статье рассматриваются теоретические и методические аспекты педагогической профилактики деструктивного поведения обучающихся профессиональных образовательных организаций в цифровой среде. Анализируются основные виды деструктивных проявлений, дано авторское понятие «деструктивное поведение обучающихся профессиональных образовательных организаций в цифровой среде».
ключевые слова: педагогическая профилактика; деструктивное поведение; цифровая среда; цифровая культура; критическое мышление.
Pedagogical prevention of destructive behavior among students of professional educational organizations in the digital environment
Kholevchuk Yulia Aleksandrovna, Lecturer of Department of Information Systems, Transport College, State Maritime University named after Admiral F.F. Ushakov, Novosibirsk (Russia)
This topic is driven by ubiquitous digitalization, which affects all spheres of human life, including education. Along with the opportunities offered by information and telecommunications technologies for learning, development, and socialization, technologization is giving rise to new forms of destructive behavior, the key features of which are anonymity, cross-border nature, and 24/7 accessibility, greatly increasing their negative impact. This article examines the theoretical and methodological aspects of pedagogical prevention of destructive behavior among students of professional educational institutions in the digital environment. The main types of destructive manifestations are analyzed and the author's definition of "destructive behavior among students of professional educational institutions in the digital environment" is presented.
keywords: pedagogical prevention; destructive behavior; digital environment; digital culture; and critical thinking.
-
Социокультурный феномен системы музыкального образования в России [стр. 485-492]
Целковая Юлия Михайловна, старший преподаватель кафедры Музыки и социально-художественного образования ; Алейникова Наталья Геннадьевна, доцент кафедры Хорового дирижирования и социально-культурных проектов; Захарченко Наталья Сергеевна, доцент кафедры хорового дирижирования и социально-культурных проектов; Ставропольский государственный педагогический институт, Ставрополь (Россия)
подробнееЦитировать: Целковая Ю.М., Алейникова Н.Г., Захарченко Н.С. Социокультурный феномен системы музыкального образования в России // KANT. — 2026. — №3(60). — С. 485–492. EDN: ZWHMDB. DOI: https://doi.org/10.24923/2222-243X.2026-60.65
Целью исследования является комплексный анализ социокультурного феномена системы музыкального образования в России для установления структурных компонентов, исторических закономерностей развития и механизмов влияния на формирование национальной идентичности и сохранение культурного кода. Актуальность исследования обусловлена тем, что процессы глобализации и унификации культурных кодов затрагивают все системы образования в России, включая систему музыкального образования, выступающей ключевым инструментом сохранения национальной идентичности. Роль музыкального образования выходит далеко за рамки профессиональной подготовки артистов, выполняя важнейшие социокультурные функции: трансляцию традиционных ценностей, формирование гармонично развитой личности и укрепление гражданского общества через социальную интеграцию. Изучение этого феномена как целостной системы, а не просто совокупности учебных заведений, является своевременным и научно значимым. В результате удалось выявить наличие серьезных противоречий между академической традицией и экспансией массовой культуры, что ставит под угрозу сохранение уникальной российской школы и тем самым определяет нарастающую потребность в разработке научно обоснованных рекомендаций для совершенствования образовательных практик в этой области.
ключевые слова: система музыкального образования; социокультурный феномен; культурное наследие; ценностные ориентиры; культурная политика; культурный код.
The sociocultural phenomenon of the music education system in Russia
Tselkovaya Yulia Mikhailovna, Senior Lecturer, Department of Music and Social and Artistic Education ; Aleynikova Natalia Gennadievna, Associate Professor, Department of Choral Conducting and Socio-Cultural Projects; Zakharchenko Natalia Sergeevna, Associate Professor, Department of Choral Conducting and Socio-Cultural Projects; Stavropol State Pedagogical Institute, Stavropol (Russia)
The purpose of the study is to comprehensively analyze the sociocultural phenomenon of the music education system in Russia to identify its structural components, historical patterns of development, and mechanisms of influence on the formation of national identity and the preservation of the cultural code. The study is relevant because the processes of globalization and the unification of cultural codes affect all education systems in Russia, including the music education system, which serves as a key instrument for preserving national identity. The role of music education extends far beyond the professional training of artists, fulfilling vital sociocultural functions: transmitting traditional values, shaping a harmoniously developed individual, and strengthening civil society through social integration. Studying this phenomenon as a holistic system, rather than simply a collection of educational institutions, is timely and scientifically significant. As a result, it was possible to identify serious contradictions between academic tradition and the expansion of popular culture, which threaten the preservation of the unique Russian school and thereby determines the growing need for the development of scientifically based recommendations for improving educational practices in this area.
keywords: music education system; socio-cultural phenomenon; cultural heritage; value orientations; cultural policy; cultural code.
Обзор
-
Ценностно-смысловые константы как устойчивое основание развития культуры — человека — общества [стр. 493-506]
Григорьев Анатолий Федорович, доктор культурологии, кандидат педагогических наук, профессор (ВАК), профессор культурологии МАН (Сан-Марино), заслуженный деятель искусств Чеченской Республики, член Союза композиторов Российской Федерации, главный редактор журнала «KANT»; Ставропольский государственный педагогический институт, Ставрополь (Россия) SPIN-код: 7581-1510; Григорьева Марина Анатольевна, кандидат политических наук, шеф-редактор журнала «KANT», Ставрополь (Россия) SPIN-код: 3366-6974 ORCID: 0009-0002-9186-3954
подробнееЦитировать: Григорьев А.Ф., Григорьева М.А. Ценностно-смысловые константы как устойчивое основание развития культуры — человека — общества // KANT. — 2026. — №3(60). — С. 493–506. EDN: LFOAKN. DOI: https://doi.org/10.24923/2222-243X.2026-60.obz
В статье осуществляется обзор научных статей, опубликованных в журналах KANT и KANT: Social Sciences & Humanities за 2024-2026 годы, посвященных проблематике ценностно-смысловых категорий как устойчивым основаниям развития культуры — человека — общества. В статье предлагается научный обзор статей, посвященных онтологии и философской рефлексии ценностных категорий в исторической ретроспективе, выявлению сущности сферы бытия ценностей, цифровизации как главному ресурсу для преодоления вызовов, совершенствованию духовного начала и формированию культуры самосознания, исторической памяти как ценностно-смысловому ресурсу цивилизационного развития и механизму консолидации многонационального общества, образованию как ключевому элементу культурного кода цивилизации, мировоззренческим разрывам современного российского общества, духовной безопасности человека и общества, проблемам соотношения традиционных и нетрадиционных ценностей, формированию жизненных стратегий современного человека в условиях информатизации общественных отношений. На страницах журнала выявляются базисные ценностные основания, определяющие специфику мироустройства российского общества и способствующие развитию в обществе понимания исторического пути совершенствования Российского государства.
ключевые слова: ценностные категории; цифровизация как главный ресурс преодоления вызовов; совершенствование духовного начала и формирование культуры самосознания; историческая память как ценностно-смысловой ресурс цивилизационного развития и механизм консолидации многонационального общества; образование как ключевой элемент культурного кода цивилизации; мировоззренческие разрывы современного российского общества; духовная безопасность человека и общества.
Value‑semantic constants as a stable foundation for the development of culture — the individual — society
Grigorev Anatoly Fedorovich, DSc of Cultural science, PhD of Pedagogical science, Professor, Professor of Cultural science MAN, Honored worker of Arts ChR, member of the Union of composers of the Russian Federation, editor of journal «KANT»; Stavropol State Pedagogical Institute, Stavropol (Russia); Grigorieva Marina Anatolyevna, PhD of Political science, editor of journal «KANT», Stavropol (Russia)
The article provides an overview of scientific articles published in the journals KANT and KANT: Social Sciences & Humanities between 2024 and 2026, which focus on the problem of value‑semantic categories as stable foundations for the development of culture — the individual — society. The article offers a scientific review of articles devoted to the ontology and philosophical reflection on value categories in historical perspective, to identifying the essence of the sphere of the existence of values, to digitalization as the main resource for overcoming challenges, to improving the spiritual dimension and fostering a culture of self‑awareness, to historical memory as a value‑semantic resource for civilizational development and a mechanism for consolidating a multinational society, to education as a key element of the cultural code of civilization, to the worldview gaps in modern Russian society, and to the spiritual security of the individual and society. The journal addresses issues related to the relationship between traditional and non‑traditional values and the formation of modern people’s life strategies in the context of the informatization of social relations. The pages of the journal reveal the fundamental value foundations that determine the specific nature of the world order in Russian society and contribute to the development of a society‑wide understanding of the historical path of the Russian state’s improvement.
keywords: value based categories; digitalization as the main resource for overcoming challenges; improvement of the spiritual dimension and the formation of a culture of self awareness; historical memory as a value and meaning resource for civilizational development and a mechanism for consolidating a multinational society; education as a key element of the cultural code of civilization; worldview gaps in modern Russian society; spiritual security of the individual and society.