Постсоветское образовательное пространство: трансформация ценностных ориентиров и вызовы для подготовки педагогических кадров

Журнал «KANT» №3(60) 2026 [стр. 341-348]

DOI: 10.24923/2222-243X.2026-60.47

Авторы: Залазаева Оксана Викторовна, аспирант SPIN-код: 2407-3551 ORCID ID: 0009-0009-4439-499X, Журавлёва Лариса Станиславовна, доктор педагогических наук, профессор SPIN-код: 7421-2047 ORCID ID: 0000-0002-4007-1140, Мелитопольский государственный университет, Мелитополь

Ключевые слова: постсоветское образовательное пространство; ценностные ориентиры; аксиология педагогики; педагогические кадры; трансформация ценностей, вызовы образования.

Цитировать: Залазаева О.В., Журавлёва Л.С. Постсоветское образовательное пространство: трансформация ценностных ориентиров и вызовы для подготовки педагогических кадров // KANT. — 2026. — №3(60). — С. 341–348. EDN: QPMWNZ. DOI: https://doi.org/10.24923/2222-243X.2026-60.47

Данная статья представляет результаты эмпирического исследования, посвященного проблемам трансформации ценностных ориентиров и актуальных вызовов для подготовки современных педагогических кадров на постсоветском пространстве. Цель исследования заключалась в систематизации трансформации ценностных ориентиров педагогического образования на постсоветском пространстве (1991-2026 гг.) и выявлении ключевых вызовов для подготовки педагогических кадров. Методологической основой данного исследования стали опросы, фокус-группы и контент-анализ взглядов преподавателей и студентов (на примере Запорожской области). Результаты исследования позволили выделить четыре основных этапа трансформации ценностных ориентиров, выявить ключевые противоречия и систематизировать вызовы для подготовки педагогических кадров по пяти группам. На основе материалов исследования обозначены направления аксиологической стратегии развития педагогического образования на постсоветском пространстве.

Материалы публикации подготовлены в рамках выполнения государственного задания на тему «Аксиологические основы стратегии развития современной педагогики на постсоветском образовательном пространстве» (FRRS-2026-0008).

скачать

Литература:
1.    Абрамов В.И., Семенов М.А., Маланичева Н.В., Стрельникова И.А. Системы образования в России и странах содружества независимых государств (СНГ): на пути к общему образовательному пространству // Человек и образование. — 2022. — №3(72). — С. 7-20.
2.    Алиева С.А, Аталаева Н.П.Г., Башхаджиев Т.Д. Реализация аксиологического подхода в процессе профессиональной подготовки будущих педагогов // Проблемы современного педагогического образования. — 2024. — №85-4. — С. 32-36.
3.    Асафьева Н.В., Боронилова И.Г. Ценностно-смысловые ориентации и проблема осмысленности профессионального выбора современных студентов психолого-педагогических направлений // Научное обозрение. Педагогические науки. — 2020. — №6. -С. 65-69.
4.    Бухтиарова Е.Ю. Клуб молодых педагогов: поддержка учителя в освоении профессии // Инновационные проекты и программы в образовании. — 2020. — №6(72). — С. 67–70.
5.    Геращенко Н.В., Барыкина, М.А., Мельникова М.Ф. Ценностно-смысловые ориентации как составляющая профессионального благополучия будущих специалистов в области физической культуры и спорта // Актуальные вопросы физического и адаптивного физического воспитания в системе образования: сб. ст., Волгоград, 26-27 апреля 2022 года. — Волгоград: Волгоградская государственная академия физической культуры, 2022. — Т. 4. — С. 65-71.
6.    Каримова Л.Н., Дустова З.С. Исследование ценностно-смысловых ориентаций студенческой молодежи в поликультурной среде // Педагогический журнал Башкортостана. — 2023. — №2(100). — С. 12-24.
7.    Конобеев А.В., Трешина И.В. Опыт проектирования аксиологического содержания подготовки будущего учителя иностранного языка // Наука и школа. — 2024. — №2. — С. 273-282. DOI:10.31862/1819-463X-2024-2-273-282
8.    Костенко М.А. Аксиологическая компетентность и профессиональный опыт педагога: перспективы дополнительного образования // Педагогический ИМИДЖ. — 2025. — Т. 19, №3. — С. 395-412.
9.    Кудряшова Н. М., Богомолова Е. В. Подготовка будущих учителей начальной школы к культурно-просветительской деятельности: комплексное использование культурологического и аксиологического подходов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». — 2025. — №4. — С. 52-70.
10.    Лебедева Е.В., Заводчиков Д.П. Профессиональная идентичность и трансперспектива профессионального развития будущих педагогов // Научный диалог. — 2018. — №12. — С. 452–464.
11.    Потапчук С. В., Рокицкая Ю. А., Чепышко О. В. Аксиологические дефициты профессионального развития педагогов в образовательном пространстве специального (коррекционного) образовательного учреждения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». — 2025. — №2. — С. 135-150.
12.    Семенова Н. А., Никитин А. А. Ценностно-смысловые ориентиры будущих педагогов: анализ понятий и обзор исследований на современном этапе // Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review. — 2024. — Вып. 6(58). — С. 154-169.
13.    Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Педагогика: учебник для студ. высш. учеб. заведений. 11-е изд. — М.: Академия, 2012. — 608 с.
14.    Тореева Т.А. Аксиологический компонент подготовки педагогов-исследователей в классическом университете: педагогические и философские аспекты // Вестник Московского университета. Серия 20. Педагогическое образование. — 2025. — Т. 23, №1. — С. 28–53.
15.    Чикова О.А. Цифровая трансформация содержания педагогического образования // Отечественная и зарубежная педагогика. — 2020. — Т. 2, №3(73). — С. 22-39.

Post-Soviet educational space: Transformation of value orientations and challenges for training of pedagogical personnel

Authors: Zalazaeva Oksana Viktorovna, Postgraduate student, Zhuravleva Larisa Stanislavovna, DSc of Pedagogical sciences, Professor, Melitopol State University, Melitopol

Keywords: post-Soviet educational space; value orientations, axiology of pedagogy; pedagogical personnel; transformation of values; challenges in education.

This article presents the results of an empirical study devoted to the problems of transformation of value orientations and current challenges for training of modern pedagogical personnel in the post-Soviet space. The purpose of the study was to systematize the transformation of value orientations of pedagogical education in the post-Soviet space (1991-2026) and to identify key challenges for training of pedagogical personnel. The study was based on surveys, focus groups, and content analysis of teachers' views (using the Zaporizhzhia region as an example). The results of the study allowed us to identify four main stages of the transformation of value orientations, identify key contradictions, and systematize the challenges for the training of pedagogical personnel into five groups. Based on the research materials, has identified the directions of the axiological strategy for the development of pedagogical education in the post-Soviet space.

The publication materials were prepared as part of the state assignment on the topic “Axiological foundations of the strategy for the development of modern pedagogy in the post-Soviet educational space” (FRRS-2026-0008).