Педагогическая технология проектирования развивающейся системы внутрикорпоративного обучения педагогов общеобразовательной организации

Журнал «KANT» №3(60) 2026 [стр. 349-356]

DOI: 10.24923/2222-243X.2026-60.48

Авторы: Ильясова Ольга Анатольевна, кандидат педагогических наук, доцент, Челябинский институт развития образования, Челябинск (Россия)

Ключевые слова: общеобразовательная организация; дополнительное профессиональное образование; неформальное повышение квалификации; внутрикорпоративное обучение; педагогические работники; педагогическая технология; педагогическое проектирование.

Цитировать: Ильясова О.А. Педагогическая технология проектирования развивающейся системы внутрикорпоративного обучения педагогов общеобразовательной организации // KANT. — 2026. — №3(60). — С. 349–356. EDN: QSEGGV. DOI: https://doi.org/10.24923/2222-243X.2026-60.48

Исследование обращается к проблеме совершенствования содержания и способов неформального повышения квалификации специалистов системы общего образования. Представлены результаты исследования, целью которого является обоснование и характеристика педагогической технологии проектирования развивающейся системы внутрикорпоративного обучения педагогов общеобразовательной организации. Работа поддерживается системной методологией, принципом регулируемого эволюционирования, идеей самообучающейся организации, технологическим подходом к созданию образовательных систем. Это расширяет теоретические представления о проектировании процессов неформального обучения педагогов. Научную новизну полученных результатов составляет характеристика оснований, признаков, этапов и содержания технологии проектирования развивающейся системы внутрикорпоративного обучения. При ее проектировании сделан акцент на обеспечении развивающего потенциала создаваемой системы, ее соответствии признакам внутрикорпоративного обучения. Практическая значимость полученного решения состоит в возможности применения предложенной технологии в деятельности специалистов общеобразовательных организаций, проявляющих интерес к совершенствованию процессов непрерывного профессионального развития педагогов системы общего образования.

скачать

Литература:
1. Долинина И.Г. Методология диссертационных исследований по профессиональной педагогике: разработка педагогической технологии / И.Г. Долинина // Вестник Университета российского инновационного образования. — 2023. — №2. — С. 22–30.
2. Духаева Л.Д. Методика развития у учителей культуры концептуализации профессионального опыта в школе как самообучающейся организации / Л.Д. Духаева // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. — 2019. — №1(38). — С. 89–96.
3. Заир-Бек Е.С. Современная методология проектных исследований инноваций в образовании / Е.С. Заир-Бек // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. — 2017. — №185. — С. 15–23.
4. Ильясов Д.Ф. Принцип регулируемого эволюционирования в педагогике / Д.Ф. Ильясов, Г.Н. Сериков. — М.: ВЛАДОС, 2003. — 336 с.
5. Ильясов Д.Ф. Школа как самообучающаяся организация / Д.Ф. Ильясов, В.В. Кудинов, А.Х. Зарипов // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. — 2011. — №1(6). — С. 37–42.
6. Ковшова А.А. Особенности организации внутрикорпоративного обучения учителей как формы дополнительного профессионального образования / А.А. Ковшова // Мир науки. Педагогика и психология. — 2025. — Т. 13, №5.
7. Овечкин В.П. Педагогическая технология: сущность, структура, проектирование / В.П. Овечкин, А.Е. Причинин, Н.Ю. Ерофеева // Вестник Удмуртского университета. Серия Философия. Психология. Педагогика. — 2019. — Т. 29, №1. — С. 94–102.
8. Педагогическая система: теория, история, развитие: коллективная монография / под ред. В.П. Бедерхановой, А.А. Остапенко. — М.: Народное образование, 2014. — 128 с.
9. Резанович И.В. Рефлексивно-творческая технология внутрикорпоративного обучения педагогов психолого-педагогических классов / И.В. Резанович // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. — 2025. — №3(64). — С. 17–29.
10. Романова Л.М. Системно-синергетический подход к организации повышения квалификации преподавателей высшей школы / Л.М. Романова, Р.Р. Гарифуллина // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. — 2025. — №3(64). — С. 47–56.
11. Селиванова Е.А. Обмен знаниями как условие непрерывного профессионального роста педагога / Е.А. Селиванова // Вестник Набережночелнинского государственного педагогического университета. — 2022. — №1(36). — С. 68–70.
12. Федоров О.Д. Внутрикорпоративное обучение в системе непрерывного педагогического образования / О.Д. Федоров, О.И. Николенко // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. — 2021. — №3(48). — С. 57–70.

Pedagogical technology for designing a developing system of in-house training for teachers in a general education organization

Authors: Ilyasova Olga Аnatolyevna, PhD of Pedagogical sciences, Associate Professor, Chelyabinsk Institute of Educational Development, Chelyabinsk (Russia)

Keywords: general education organization; additional professional education; informal professional development; in-house training; teaching staff; pedagogical technology; pedagogical design.

The article addresses the problem of improving the content and methods of informal professional development of specialists in the general education system. The results of the study are presented, the purpose of which is to substantiate and characterize the pedagogical technology of designing a developing system of intra-corporate education for teachers of a general education organization. The work is supported by a systematic methodology, the principle of regulated evolution, the idea of a self-learning organization, and a technological approach to creating educational systems. This expands the theoretical understanding of the design of informal learning processes for teachers. The scientific novelty of the obtained results is the characteristic of the bases, signs, stages and content of the technology of designing the developing system of intra-corporate education. During its design, the emphasis is placed on ensuring the developing potential of the system being created, its compliance with the characteristics of in-house training. The practical significance of the solution obtained lies in the possibility of using the proposed technology in the activities of specialists of educational institutions interested in improving the processes of continuous professional development of teachers of the general education system.