Духовность как основа воспитания личности с устойчивыми моральными и нравственными ориентирами

Журнал «KANT» №3(60) 2026 [стр. 154-158]

DOI: 10.24923/2222-243X.2026-60.22

Авторы: Черных Ирина Александровна, доктор философских наук, Луганский государственный медицинский университет имени Святителя Луки Министерства здравоохранения Российской Федерации, Луганск (Россия)

Ключевые слова: духовность; духовно развитая личность; духовные составляющие личности; духовное воспитание; духовные ценности.

Цитировать: Черных И.А. Духовность как основа воспитания личности с устойчивыми моральными и нравственными ориентирами // KANT. — 2026. — №3(60). — С. 154–158. EDN: HVUYZE. DOI: https://doi.org/10.24923/2222-243X.2026-60.22

На фоне проблем современного духовного кризиса актуальным стал вопрос возрождения духовных принципов существования человека, его моральных и нравственных ориентиров в отношении к окружающему миру. Одним из приоритетных подходов в решении данной проблемы является обоснование приоритетности духовно-нравственного воспитания как определяющего фактора в процессе формирования современной личности. Именно воспитание как неотъемлемая часть высшего профессионального образования способно сформировать личность, которая сможет противостоять духовной деградации современного общества. Научная новизна исследования состоит в том, что в ней на основе феноменологического и структурно-функционального подходов к анализу человеческого бытия эксплицируется структура и содержание категории духовного мира личности, раскрывается значение духовности как фактора самоопределения человека и выделяются закономерности формирования современной духовно развитой личности. Результаты анализа позволяют заключить, что в современных условиях обучения студентов в высшей школе с целью формирования высокого уровня духовности личности студента необходимо уделять особое внимание потенциалу преподавания гуманитарных дисциплин, внеаудиторным мероприятиям, являющимся ведущими формами утверждения духовного идеала, нравственных ценностей. Именно они могут реализовать целенаправленные организующие воздействия на духовную составляющую бытия.

скачать

Литература:
1. Аристотель. Метафизика / Аристотель. — Ростов-на-Дону: Феникс, 2009. — С. 33.
2.     Бердяев Н.А. Дух и свобода: о человеке, его свободе и духовности / Н.А. Бердяев. — М.: АСТ, — 2009. — 356 с.
3.      Гегель Г.В.Ф. Феноменология духа / Георг Вильгельм Фридрих Гегель; [перевод с немецкого Г. Шпета]. — М.: АСТ, 2021. — 768 с.
4.     Лосев А.Ф. Дух / А.Ф. Лосев // Философская энциклопедия: в 4-х т. — М.: Энциклопедия, 1962. — Т. 2. — С. 413‒414.
5.     Маслоу А. Новые рубежи человеческой природы / А. Маслоу. — М.: Смысл, 1999. — 425 с.
6.     Олпорт Г. Становление личности: Избранные труды / Г. Олпорт. — М.: Смысл, 2002. — 462 с.
7.     Платон. Диалоги / Платон. — М.: Мысль, — 2008.
8.     Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание: человек и мир. / С.Л. Рубинштейн. — СПб.: Питер, — 2003. — 512 с.
9.     Соловьев В.С. Оправдание добра: нравственная философия / В.С. Соловьев. — М.: Республика, — 1996. — 479 с.
10. Сухомлинский В.А. Избранные произведения: в 5-ти т. — К.: Рад. школа, 1980. — Т. 5. — 678 с.
11. Фейербах Л. Избранные философские произведения / Л. Фейербах. —  М.: ГИПЛ, 1955. — 675 с.
12. Франк С. Реальность и человек / сост. П.В. Алексеев; прим. Р.К. Медведевой. — М.: Республика, 1997.
13. Юнк К. Современность и будущее  / К. Юнк. — Минск, 1992.

Spirituality as the basis for the education of an individual with stable moral and ethical guidelines

Authors: Chernykh Irina Aleksandrovna, DSc of Philosophy, St. Luke Lugansk State Medical University, Ministry of Health of the Russian Federation, Lugansk (Russia)

Keywords: spirituality; spiritually developed personality; spiritual components of personality; spiritual education; spiritual values.

Against the backdrop of the current spiritual crisis, the issue of reviving the spiritual principles of human existence, as well as moral and ethical guidelines for relating to the surrounding world, has become pressing. One of the priority approaches to addressing this issue is the substantiation of the priority of spiritual and moral education as a determining factor in the development of the modern individual. It is education, as an integral part of higher professional education, that can shape individuals who can resist the spiritual degradation of modern society. The scientific novelty of this study lies in its use of phenomenological and structural-functional approaches to the analysis of human existence to explicate the structure and content of the category of the individual's spiritual world, reveal the significance of spirituality as a factor in human self-determination, and identify patterns in the development of a modern, spiritually developed individual. The results of the analysis allow us to conclude that, in the current context of student education in higher education, in order to develop a high level of spirituality in students, special attention must be paid to the potential of teaching humanities and extracurricular activities, which are the leading forms of affirming spiritual ideals and moral values. They are the ones who can implement targeted organizing influences on the spiritual component of existence.