Педагогические условия интеграции инновационного комплекса в профессиональную подготовку курсантов — будущих военных дирижеров
Журнал «KANT» №2(59) 2026 [стр. 481-489]
DOI: 10.24923/2222-243X.2026-59.68
Ключевые слова: инновационный комплекс; педагогические условия; педагогическая инноватика; педагог-новатор; курсанты — будущие военные дирижеры; тренажер-измеритель исполнительского дыхания; эксперимент.
Цитировать: Якушев И.В. Педагогические условия интеграции инновационного комплекса в профессиональную подготовку курсантов — будущих военных дирижеров // KANT. — 2026. — №2(59). — С. 481-489. EDN: MVUGLE. DOI: https://doi.org/10.24923/2222-243X.2026-59.68
В данной статье рассматривается интеграция инновационного комплекса в профессиональную подготовку дирижеров с акцентом на педагогические условия с их многоплановостью и важностью для обеспечения функциональности образовательного процесса и генерирования необходимых компетенций. Исследование сфокусировано на результатах внедрения инновационного комплекса в учебный процесс курсантов военного института (военных дирижеров) Военного университета. Отмечается прямая связь эффективности инноваций с научным обоснованием идей, личностью педагога-новатора, вовлеченностью педагогического коллектива в инновационный процесс. Целью исследования инновационных методов является совершенствование интеллектуальной, мотивационной и эмоциональной сфер курсантов, а также анагенез индивидуальных способностей. Представлены результаты двух экспериментов, доказывающих целесообразность изучения и применения на практике инновационных разработок кафедры инструментов военного оркестра, и, в частности, тренажера-измерителя исполнительского дыхания (ТИИД), и других элементов инновационного комплекса, помогающих достичь высокого профессионального уровня курсантам — будущим военным дирижерам.
В данной статье рассматривается интеграция инновационного комплекса в профессиональную подготовку дирижеров с акцентом на педагогические условия с их многоплановостью и важностью для обеспечения функциональности образовательного процесса и генерирования необходимых компетенций. Исследование сфокусировано на результатах внедрения инновационного комплекса в учебный процесс курсантов военного института (военных дирижеров) Военного университета. Отмечается прямая связь эффективности инноваций с научным обоснованием идей, личностью педагога-новатора, вовлеченностью педагогического коллектива в инновационный процесс. Целью исследования инновационных методов является совершенствование интеллектуальной, мотивационной и эмоциональной сфер курсантов, а также анагенез индивидуальных способностей. Представлены результаты двух экспериментов, доказывающих целесообразность изучения и применения на практике инновационных разработок кафедры инструментов военного оркестра, и, в частности, тренажера-измерителя исполнительского дыхания (ТИИД), и других элементов инновационного комплекса, помогающих достичь высокого профессионального уровня курсантам — будущим военным дирижерам.
Литература:
1. Абаджян Г. Методика развития исполнительских приемов на духовых инструментах с помощью визуального индикатора / Г. Абаджян // Вопросы музыкальной педагогики: сб. ст. — Вып. 4 / ред.-сост. Ю.А. Усов. — М.: Музыка, 1983. — С. 19-32.
2. Андреев В.И. Педагогика высшей школы. Инновационно-прогностический курс / В.И. Андреев. — Казань: Центр инновационных технологий, 2013. — 500 с.
3. Бабанский Ю.К. Педагогика / Ю.К. Бабанский. — М.: Просвещение, 1988. — 432 с.
4. Баженова Н.Г., Хлудеева И.В. Педагогические условия, ориентированные на развитие: теоретический аспект / Н.Г. Баженова, И.В. Хлудеева. — СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 2012. — С. 217-222.
5. Беликов В.А. Актуальность исследования педагогических условий решения проблем образования личности / В.А. Беликов // Вестник Челябинского государственного педагогического университета, 2018. — №6. — С. 23-38.
6. Беликов В.А. Философия образования личности: деятельностный аспект / В.А. Беликов. — М.: ВЛАДОС, 2004. — 356 с.
7. Борытко Н.М. В пространстве воспитательной деятельности / Н.М. Борытко. — Волгоград: Перемена, 2001. — 181 с.
8. Гриценко Ю.И. Некоторые закономерности звукоизвлечения на валторне: диссертация кандидата искусствоведения. — М., 1980. — 166 с.
9. Ильичев Л.Ф. Философский энциклопедический словарь. — М.: Сов. Энциклопедия, 1983. — 840 с.
10. Исманалиева Ж.А., Касымов А.А. Сущность и классификация педагогического состояния / Ж.А. Исманалиева, А.А. Касымов // Бюллетень науки и практики. — 2024. — Т. 10, №3.– С. 533-540.
11. Козырева Е.И. Школа педагога-исследователя как условие развития педагогической культуры / Е.И. Козырева // Методология и методика естественных наук. — Вып. 4. — Омск: Изд-во ОмГПУ, 1999. — 24 с.
12. Лаврик М.В. Формирование навыков исполнительского дыхания у курсантов-духовиков в военном вузе: технологический подход: дисс. … канд. пед. н. — СПб., 2024. — 209 ст.
13. Лысенко А.В. 2005. Психолого-педагогические условия формирования Профессионально-ценностных ориентаций будущего учителя музыки: дисс. ... канд. пед. наук. — Майкоп, 2005. — 203 с.
14. Малыхин А.О. Воспитание морального сознания учеников 5–7 классов на уроках трудового обучения: автореф. дис... канд. пед. наук. — Киев, 2000. — 20 с.
15. Мануйлов В.Н. Педагогические условия формирования исполнительских компетенций у курсантов — будущих военных дирижеров, обучающихся на медных духовых инструментах в военном вузе: дисс. …канд. пед. наук. — СПб.: РГПУ 2023. — 215 с.
16. Михневич С.Н. Самоорганизация студентов–первокурсников в период адаптации к обучению в вузе / С.Н. Михневич // Человек и современное общество: вопросы педагогики и психологии: сборник статей по материалам XII международной научно-практической конференции. — Ч. II. — Новосибирск, СибАК, ЭКОР-книга, 2012. — 160 с.
17. Немов Р.С. Психология: словарь-справочник: в 2 ч. — Ч. 2. — М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003.– 352 с.
18. Низамова Ч.И., Добротворская С.Г. Анализ и уточнение дефиниции и классификационных групп педагогических условий / Ч.И. Низамова, С.Г. Добротворская // Научные ведомости. Серия: Гуманитарные науки. — 2019. — Т. 38, №4. — С. 623-628.
19. Павлов С.Н. Организационно-педагогические условия формирования общественного мнения органами местного самоуправления: автореф. дисс. … канд. пед. н. — Магнитогорск, 1999. — 23 с.
20. Полонский В.М. Словарь по образованию и педагогике. — М.: Высшая школа, 2004. — 512 с.
21. Педагогика: учебное пособие для педагогических институтов / под ред. Ю.К. Бабанского. — 2-е изд., доп. и перераб. — М.: Просвещение, 1988. — 478 с.
22. Пушечников И. Особенности дыхания при игре на гобое / И. Пушечников // Вопросы музыкальной педагогики. — 1991. — №10. — С. 42-60.
23. Рутковская М.В. Формирование мотивов выбора педагогической профессии у старшеклассников: автореф. дисс. ... канд. пед. н. — Л.: Ленингр. ордена Ленина гос. ун-т им. А. А. Жданова. 1955. — 14 с.
24. Ситникова М.И. Педагогические условия творческой самореализации личности молодого учителя: дис. …канд. пед. наук. — Белгород, 1995. — 214 с.
25. Чинкина Н.Ш. Педагогические основы стимулирования мотивации творческого саморазвития учителя в условиях инновационной деятельности: автореф. дисс. ... д-ра пед. н. — Казань, 2000. — 46 с.
26. Штейнмарк О.В. Педагогические условия эффективного использования компьютерных технологий в педагогическом процессе / О. В. Штейнмарк // Знание. Понимание. Умение. — 2008. — №1. — С. 211-215.
27. Якушев И. Тренажер-визуалайзер для медных инструментов с воронкообразными мундштуками. Гос. реестр изобретений РФ №2585531 от 05.05.2016 г.
28. Якушев И.В. Тренажер-измеритель исполнительского дыхания Гос. реестр изобретений РФ №2792836 от 26.03.2023 г.
1. Абаджян Г. Методика развития исполнительских приемов на духовых инструментах с помощью визуального индикатора / Г. Абаджян // Вопросы музыкальной педагогики: сб. ст. — Вып. 4 / ред.-сост. Ю.А. Усов. — М.: Музыка, 1983. — С. 19-32.
2. Андреев В.И. Педагогика высшей школы. Инновационно-прогностический курс / В.И. Андреев. — Казань: Центр инновационных технологий, 2013. — 500 с.
3. Бабанский Ю.К. Педагогика / Ю.К. Бабанский. — М.: Просвещение, 1988. — 432 с.
4. Баженова Н.Г., Хлудеева И.В. Педагогические условия, ориентированные на развитие: теоретический аспект / Н.Г. Баженова, И.В. Хлудеева. — СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 2012. — С. 217-222.
5. Беликов В.А. Актуальность исследования педагогических условий решения проблем образования личности / В.А. Беликов // Вестник Челябинского государственного педагогического университета, 2018. — №6. — С. 23-38.
6. Беликов В.А. Философия образования личности: деятельностный аспект / В.А. Беликов. — М.: ВЛАДОС, 2004. — 356 с.
7. Борытко Н.М. В пространстве воспитательной деятельности / Н.М. Борытко. — Волгоград: Перемена, 2001. — 181 с.
8. Гриценко Ю.И. Некоторые закономерности звукоизвлечения на валторне: диссертация кандидата искусствоведения. — М., 1980. — 166 с.
9. Ильичев Л.Ф. Философский энциклопедический словарь. — М.: Сов. Энциклопедия, 1983. — 840 с.
10. Исманалиева Ж.А., Касымов А.А. Сущность и классификация педагогического состояния / Ж.А. Исманалиева, А.А. Касымов // Бюллетень науки и практики. — 2024. — Т. 10, №3.– С. 533-540.
11. Козырева Е.И. Школа педагога-исследователя как условие развития педагогической культуры / Е.И. Козырева // Методология и методика естественных наук. — Вып. 4. — Омск: Изд-во ОмГПУ, 1999. — 24 с.
12. Лаврик М.В. Формирование навыков исполнительского дыхания у курсантов-духовиков в военном вузе: технологический подход: дисс. … канд. пед. н. — СПб., 2024. — 209 ст.
13. Лысенко А.В. 2005. Психолого-педагогические условия формирования Профессионально-ценностных ориентаций будущего учителя музыки: дисс. ... канд. пед. наук. — Майкоп, 2005. — 203 с.
14. Малыхин А.О. Воспитание морального сознания учеников 5–7 классов на уроках трудового обучения: автореф. дис... канд. пед. наук. — Киев, 2000. — 20 с.
15. Мануйлов В.Н. Педагогические условия формирования исполнительских компетенций у курсантов — будущих военных дирижеров, обучающихся на медных духовых инструментах в военном вузе: дисс. …канд. пед. наук. — СПб.: РГПУ 2023. — 215 с.
16. Михневич С.Н. Самоорганизация студентов–первокурсников в период адаптации к обучению в вузе / С.Н. Михневич // Человек и современное общество: вопросы педагогики и психологии: сборник статей по материалам XII международной научно-практической конференции. — Ч. II. — Новосибирск, СибАК, ЭКОР-книга, 2012. — 160 с.
17. Немов Р.С. Психология: словарь-справочник: в 2 ч. — Ч. 2. — М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003.– 352 с.
18. Низамова Ч.И., Добротворская С.Г. Анализ и уточнение дефиниции и классификационных групп педагогических условий / Ч.И. Низамова, С.Г. Добротворская // Научные ведомости. Серия: Гуманитарные науки. — 2019. — Т. 38, №4. — С. 623-628.
19. Павлов С.Н. Организационно-педагогические условия формирования общественного мнения органами местного самоуправления: автореф. дисс. … канд. пед. н. — Магнитогорск, 1999. — 23 с.
20. Полонский В.М. Словарь по образованию и педагогике. — М.: Высшая школа, 2004. — 512 с.
21. Педагогика: учебное пособие для педагогических институтов / под ред. Ю.К. Бабанского. — 2-е изд., доп. и перераб. — М.: Просвещение, 1988. — 478 с.
22. Пушечников И. Особенности дыхания при игре на гобое / И. Пушечников // Вопросы музыкальной педагогики. — 1991. — №10. — С. 42-60.
23. Рутковская М.В. Формирование мотивов выбора педагогической профессии у старшеклассников: автореф. дисс. ... канд. пед. н. — Л.: Ленингр. ордена Ленина гос. ун-т им. А. А. Жданова. 1955. — 14 с.
24. Ситникова М.И. Педагогические условия творческой самореализации личности молодого учителя: дис. …канд. пед. наук. — Белгород, 1995. — 214 с.
25. Чинкина Н.Ш. Педагогические основы стимулирования мотивации творческого саморазвития учителя в условиях инновационной деятельности: автореф. дисс. ... д-ра пед. н. — Казань, 2000. — 46 с.
26. Штейнмарк О.В. Педагогические условия эффективного использования компьютерных технологий в педагогическом процессе / О. В. Штейнмарк // Знание. Понимание. Умение. — 2008. — №1. — С. 211-215.
27. Якушев И. Тренажер-визуалайзер для медных инструментов с воронкообразными мундштуками. Гос. реестр изобретений РФ №2585531 от 05.05.2016 г.
28. Якушев И.В. Тренажер-измеритель исполнительского дыхания Гос. реестр изобретений РФ №2792836 от 26.03.2023 г.
Pedagogical conditions for the integration of an innovative complex into the professional training of future military conductors
Keywords: innovative complex; pedagogical conditions; pedagogical innovation; innovative teacher; cadets — future military conductors; visualizer simulator; experiment.
This article examines the integration of an innovative system into the professional training of conductors, focusing on pedagogical conditions, their multifaceted nature, and their importance in ensuring the functionality of the educational process and generating essential competencies. The study focuses on the results of implementing the innovative system in the educational process of cadets of the military institute (military conductors) of the Military University. A direct link is noted between the effectiveness of innovations and the scientific basis of the ideas, the personality of the innovative teacher, and the involvement of the teaching staff in the innovation process. The purpose of the study of innovative methods is to improve the intellectual, motivational, and emotional spheres of cadets, as well as the anagenesis of individual abilities. The results of two experiments are described, proving the expediency of studying and applying in practice the innovative developments of the Department of Military Band Instruments, and in particular, the performance breathing simulator (TIDB) and other elements of the innovative complex help cadets, future military conductors, to reach a high professional level.