Развитие информационной компетентности студентов вуза в процессе изучения дисциплин социально-гуманитарного цикла

Журнал «KANT» №1(58) 2026 [стр. 329-334]

DOI: 10.24923/2222-243X.2026-58.45

Авторы: Абраменко Наталья Юрьевна, кандидат педагогических наук, доцент, Тихоокеанский государственный университет, Хабаровск

Ключевые слова: информационная компетентность; информационная грамотность; образовательные условия; студенты вуза; дисциплины социально-гуманитарного цикла.

Цитировать: Абраменко Н.Ю. Развитие информационной компетентности студентов вуза в процессе изучения дисциплин социально-гуманитарного цикла // KANT. — 2026. — №1(58). — С. 329-334. EDN: RZGWUK. DOI: https://doi.org/10.24923/2222-243X.2026-58.45

Цель исследования — теоретическое обоснование структуры информационной компетентности студентов вуза и раскрытие потенциала дисциплин социально-гуманитарного цикла как образовательной среды её развития. Научная новизна заключается в уточнении теоретических представлений о структуре информационной компетентности студентов вуза и обосновании педагогического потенциала дисциплин социально-гуманитарного цикла как целостной образовательной среды её формирования. Информационная компетентность студента представлена как интегративное образование, включающее взаимосвязанные компоненты: информационную, компьютерную, медиаграмотность и коммуникативную грамотность. В результате обосновано положение о том, что ключевые, наиболее сложные компоненты информационной компетентности, представленные медиаграмотностью и коммуникативной грамотностью, формируются преимущественно не в рамках технических или инструментальных дисциплин, а в процессе изучения социально-гуманитарного цикла. Показано, что именно гуманитарные дисциплины, ориентированные на интерпретацию текстов, анализ различных точек зрения, аргументацию и ценностное осмысление информации, создают естественную педагогическую среду для развития медиаграмотности, коммуникативной культуры и критического мышления студентов.

скачать

Литература:
1. Васильева М.Р., Апанович М.С., Мягкова Е.Г. Анализ информационной компетентности обучающихся медицинского вуза на начальном этапе подготовки // Вопросы журналистики, педагогики, языкознания. — 2023. — №42(1). — С. 66–79. — DOI: 10.52575/2712-7451-2023-42-1-66-79
2. Закирова Д.И., Милан П. Контуры современного образования: оценка цифровых навыков студентов // Вестник университета «Туран». — 2024. — №1. — С. 355–373. — DOI: 10.46914/1562-2959-2024-1-1-355-373.
3. Кижнер Ю.К. Развитие информационной культуры: ключевая компетенция современного гуманитария // Мир науки, культуры, образования. — 2025. — №5(114). — С. 104-106. — DOI: 10.24412/1991-5497-2025-5114-104-106.
4. Лозицкий В.Л. Формирование и развитие информационной компетентности студентов вуза в системе управления учебной деятельностью при изучении дисциплин социально-гуманитарного цикла // Вестник Полесского государственного университета. Серия общественных и гуманитарных наук. — 2014. — №1. — С. 36-41.
5. Мельников М.С. Информационная компетенция в структуре цифровой культуры студентов СПО // Самарский научный вестник. — 2025. — Т. 14, №2. — С. 189–193. — DOI: 10.55355/snv2025142308.
6. Новиков А.В. Гуманитарное образование в эпоху информационных технологий: культурологический аспект // Культура и цивилизация. — 2024. — Т. 14, №10А. — С. 290-297.
7. Прокудин Д.Е. Формирование цифровых компетенций при изучении социокультурного пространства // Информационное общество. — 2023. — №6. — С. 77-85.
8. Рыжов Ю.В. Формирование информационной культуры как метакомпетенции студентов // Гуманитарные науки. — 2024. — №2(66). — С. 48–53.
9. Санников М.А. Педагогические условия формирования информационной компетентности студентов технического вуза / М.А. Санников // Технические университеты: интеграция с европейскими и мировыми системами образования: сб. ст. VIII Международной конференции. — Том 1. — Ижевск: Ижевский государственный технический университет имени М.Т. Калашникова, 2019. — С. 106-109.
10. Табачук Н.П. Информационная компетенция студентов вуза как транспрофессиональная // Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review. — 2021. — №2(36). — С. 100–107.

Development of information competence of university students in the process of studying disciplines of the social and humanitarian cycle

Authors: Abramenko Natalya Yurievna, PhD of Pedagogical sciences, Associate Professor, Pacific State University, Khabarovsk

Keywords: information competence; information literacy; educational conditions; university students; disciplines of the social and humanitarian cycle.

The purpose of the study is theoretical substantiation of the structure of information competence of university students and the disclosure of the potential of the disciplines of the socio-humanitarian cycle as a key educational environment for its development. The scientific novelty consists in clarifying theoretical concepts about the structure of information competence of university students and in substantiating the pedagogical potential of the disciplines of the social and humanitarian cycle as an integral educational environment for its formation. The student's information competence is presented as an integrative education that includes interrelated components: information, computer, media literacy and communicative literacy. As a result, the position is substantiated that the key, most complex components of information competence, represented by media literacy and communicative literacy, are formed mainly not within the framework of technical or instrumental disciplines, but in the process of studying the socio-humanitarian cycle. It is shown that it is the humanities, focused on the interpretation of texts, the analysis of various points of view, argumentation and value comprehension of information, that create a natural pedagogical environment for the development of media literacy, communicative culture and critical thinking of students.