Педагогические аспекты процесса освоения вокальных произведений Г.В. Свиридова

Журнал «KANT» №4(57) 2025 [стр. 388-394]

DOI: https://doi.org/10.24923/2222-243X.2025-57.64

Авторы: Чэнь Байтин, аспирант, Московский государственный институт культуры, Химки

Ключевые слова: иноязычные обучающиеся-вокалисты; поэзия Серебряного века; А.А. Блок; вокальное творчество Г.В. Свиридова; "весенние" песни; методико-дидактическое обеспечение.

Цитировать: Чэнь Байтин. Педагогические аспекты процесса освоения вокальных произведений Г.В. Свиридова // KANT. – 2025. – №4(57). – С. 388-394. EDN: ZENOTY. https://doi.org/10.24923/2222-243X.2025-57.64

Цель исследования – рассмотреть вопросы включения вокального творчества Г.В. Свиридова в процесс обучения и воспитания иноязычных певцов в профессиональных образовательных учреждениях. Выявлено, что специфика организации освоения вокальных произведений Г.В. Свиридова на стихи поэтов Серебряного века заключается в необходимости интеграции философско-культурологического, искусствоведческого и музыкально-теоретического компонентов в репетиционный процесс в классе вокала. Как показало проведенное эмпирическое исследование, результативность аудиторного взаимодействия педагога и обучающегося обусловлена содержанием подготовительного этапа, который требует от преподавателя целенаправленной разработки комплексного полихудожественно-междисциплинарного методико-дидактического обеспечения. Также было установлено, что для исполнения большинства вокальных произведений Г.В. Свиридова на стихи А.А. Блока от обучающихся требуется достаточно высокий уровень интеллектуальной и духовной зрелости. Однако в творчестве Г.В. Свиридова можно выделить произведения, которые по своим музыкально-выразительным, технико-исполнительским и ментально-духовным характеристикам могут составить начальное ядро русской "интеллектуально-духовной музыки" в репертуаре иностранных обучающихся-вокалистов.

скачать

Литература:
1. Александрова О.А. Музыка Г. Свиридова как объект смыслопостижения / О.А. Александрова // Южно-Российский музыкальный альманах. – 2016. – №2. – С. 43-49.
2. Белоненко А.С. Петербургский текст Георгия Свиридова / А.С. Белоненко // Вестник Санкт-Петербургского университета. Искусствоведение. – 2017. – Т. 7, №1. – С. 3-39.
3. Вюнш В. Формирование человека посредством музыки. – М.: Парсифаль, 1997. – 160 с.
4. Гемаддиев Д.И. Предпосылки возникновения стилевой вокальной техники как феномена виртуозности в современном вокале / Д.И. Гемаддиев // Межкультурное взаимодействие в современном музыкально-образовательном пространстве. – 2020. – №17. – С. 258-266.
5. Гемаддиев Д.И. Сущность и структура понятия "стилевая вокальная техника" / Д.И. Гемаддиев // Межкультурное взаимодействие в современном музыкально-образовательном пространстве. – 2019. – №16. – С. 242-249.
6. Кинаш Л.А., Жиров М.С. Концептуализация жизненных и творческих исканий Г.В. Свиридова в контексте идей "Русского мира" / Л.А. Кинаш, М.С. Жиров // NOMOTHETIKA: Философия. Социология. Право. – 2016. – № 24(245). – Вып. 38. – С. 161-163.
7. Крюков П.С. Формирование духовно-нравственных ценностей у младших школьников в учреждениях дополнительного образования / П.С. Крюков // Педагогический научный журнал. – 2023. – Т. 6, №1. – С. 110-117.
8. Майковская Л.С. К вопросу о проблемах и специфике обучения иностранных студентов в российских вузах / Л.С. Майковская, П.А. Черватюк, А.П. Мансурова // Актуальные проблемы совершенствования педагогического мастерства преподавателей высшей школы: сборник статей преподавателей, аспирантов, соискателей, участников научно-метод. межвуз. конф. в МГИК, Москва, 30 мая 2018 года. – М.: Экон-Информ, 2018. – С. 103-108.
9. Малкин С.Ю. Перспективы применения герменевтического подхода в профессиональном образовании педагогов-музыкантов / С.Ю. Малкин, Л.С. Майковская // Вестник кафедры ЮНЕСКО Музыкальное искусство и образование. – 2016. – №2(14). – С. 45-50.
10. Мансурова А.П. К вопросу содержания методических дисциплин в подготовке педагогов-музыкантов в контексте основных международных тенденций / А.П. Мансурова // Межкультурное взаимодействие в современном музыкально-образовательном пространстве. – 2016. – №14. – С. 45-50.
11. Мансурова А.П. Когнитивный подход как условие качественного обучения иностранных студентов в российских вузах / А.П. Мансурова, П.А. Черватюк // Искусство и образование: методология, теория, практика. – 2019. – Т. 2, №1-2. – С. 157-164.
12. Овсянкина Г.П. Диалог как импульс в развитии культуры России и Китая / Г.П. Овсянкина, Н.С. Серегина // Bulletin of the International Centre of Art and Education. – 2023. – №6-2. – С. 13-18.
13. Опарина Ю.М. Музыка слова и слово в музыке: поэзия А. Блока в произведениях отечественных композиторов / Ю.М. Опарина // Аналитика культурологии. – 2015. – №2(32). – С. 47-58.
14. Свиридов Г.В. Музыка как судьба. – М.: Молодая гвардия, 2017. – 794 с.
15. Chikhacheva M.M. Image of Russia as the basis of metatext for musical pieces by Georgy Sviridov / M.M. Chikhacheva // Журнал Сибирского федерального университета. Гуманитарные науки. – 2017. – №8. – С. 1135-1144.

Pedagogical aspects of the process of studing G.V. Sviridov's vocal works

Authors: Chen Baiting, Postgraduate student, Music Education Department, Moscow State Institute of Culture, Khimki

Keywords: foreign-language vocal students; poetry of the Silver Age; A.A. Blok; vocal works by G.V. Sviridov; "Spring" songs; methodological and didactic support.

The purpose of the research is to discuss issues related to the inclusion of G.V. Sviridov's vocal works in the process of teaching and training foreign-language singers in professional educational institutions. It was revealed that the specific nature of the organization of mastering G.V. Sviridov's vocal works based on poems by poets of the Silver Age lies in the need to integrate philosophical, cultural, art-historical, and musical-theoretical components into the vocal class rehearsal process. As the conducted empirical study showed, the effectiveness of the teacher-student interaction in the classroom is determined by the content of the preparatory stage, which requires the teacher to purposefully develop comprehensive poly-artistic and interdisciplinary methodological and didactic support. It has also been established that the performance of most of G.V. Sviridov's vocal works based on the poetry of A.A. Blok requires a sufficiently high level of intellectual and spiritual maturity from the students. However, in G.V. Sviridov's oeuvre, there are works that, based on their musical, expressive, technical, and mental-spiritual characteristics, can form the initial core of Russian "intellectual and spiritual music" in the repertoire of foreign vocal students.