Фасилитативные методы формирования иноязычной коммуникативной компетенции при обучении студентов-журналистов английскому языку

Журнал «KANT» №4(57) 2025 [стр. 362-366]

DOI: https://doi.org/10.24923/2222-243X.2025-57.59

Авторы: Пушкина Анна Владимировна, кандидат педагогических наук, доцент, Кривошлыкова Людмила Владимировна, кандидат филологических наук, доцент, Российский университет дружбы народов имени Патриса Лумумбы, Москва

Ключевые слова: методы фасилитации; фасилитирующий потенциал; аутентичные видеоматериалы; иноязычная коммуникативная компетенция; педагог-фасилитатор: субъектно-ориентированный подход; педагогическая ситуация.

Цитировать: Пушкина А.В., Кривошлыкова Л.В. Фасилитативные методы формирования иноязычной коммуникативной компетенции при обучении студентов-журналистов английскому языку // KANT. – 2025. – №4(57). – С. 362-366. EDN: UVVBYJ. https://doi.org/10.24923/2222-243X.2025-57.59

Обращение к проблематике обусловлено необходимостью создания преподавателем ситуации фасилитации для обеспечения субъектно-ориентированного образовательного процесса. Цель исследования - выявить методы фасилитации, направленные на преодоление трудностей в процессе формирования иноязычной коммуникативной компетенции при обучении студентов неязыковых специальностей английскому языку. Разработанный цикл занятий на материале авторских документальных фильмов Lumumba's Africa интернет-ресурса RT предусматривает интеграцию методов фасилитации в конкретную педагогическую ситуацию. По результатам исследования удалось установить, что аутентичные видеоматериалы и методы фасилитации обладают высоким образовательным потенциалом для реализации личностно-ориентированного подхода в обучении, разработки индивидуальных образовательных траекторий, что способствует развитию иноязычной коммуникативной компетенции студентов, развивает их творческие способности, повышает мотивацию.

скачать

Литература:
1. Адонина Л.В., Вишнякова А.В., Кузёма Т.Б. Педагогическая фасилитация и ее составляющие // E-Scio. – 2020. – №9(48). – С. 309-316.
2. Артамонова Г.В. Аутентичные видеоматериалы как средство повышения мотивации студентов к самостоятельной работе // Журнал Азимут научных исследований: педагогика и психология. – 2016. – Т. 5, №4(17). – C. 51-54.
3. Исупова М.М. Образование и педагогические науки использование неигровых аутентичных видеоматериалов при обучении иностранному языку студентов неязыковых вузов // Историческая и социально-образовательная мысль. – 2016. – Т. 8, №2/2. – C. 148-153.
4. Корнева Г.В., Костюшина Ю.И., Козлова Л.В. Аутентичный видеоматериал как средство формирования иноязычной профессиональной коммуникации студентов медицинского вуза // Человеческий капитал. – 2025. – №3(195). – С. 168-177.
5. Мустафина Ф.Ш., Роль коммуникативной методики в фасилитации обучения иностранному языку // Педагогический журнал Башкортостана. – 2015. – №5(60). – C. 97-103.
6. Полунина Т.С. Методы работы с короткометражными роликами на дистанционных занятиях по английскому языку с китайскими студентами // Ярославский педагогический вестник. – 2021. – №3(120). – C. 55-61.
7. Райс О. И. Фасилитация, как метод интерактивного обучения // Психология, социология и педагогика. – 2014. – №7(34). – С. 19-21.
8. Рябцев А.Ю., Кочергина Т.В., Загоруля Т.Б. Концепция педагогической фасилитации: из опыта реализации в экономическом университете // Современные проблемы науки и образования. – 2019. – №4.
9. Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: Базовый курс лекций: пособие для студентов педагогических вузов и учителей. – М.: Просвещение, 2003. – 239 с.
10. Трубицина О.И. Методика обучения иностранным языкам: учебник и практикум для вузов. – М.: ЮРАЙТ, 2020. – 384 с.
11. Шахматова О.Н. Педагогическая фасилитация: особенности формирования и развития // Профессиональное образование – 2006. – №3. – С. 118-125.

Methods of facilitation in developing communicative competence when teaching English to future journalists

Authors: Pushkina Anna Vladimirovna, PhD of Pedagogical sciences, Associate Professor , Krivoshlykova Liudmila Vladimirovna, PhD of Philological sciences, Associate Professor , Peoples' Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba, Moscow

Keywords: methods of facilitation; facilitating potential; authentic video materials; communicative competence; educator-facilitator; student-oriented approach; pedagogical situation.

The study addresses the need for teachers to create a facilitation environment to ensure a student-centered learning process. The purpose of the study is to identify facilitation methods aimed at overcoming challenges in developing foreign language communicative competence when teaching English to students majoring in non-linguistic fields. The developed series of lessons, based on the original documentaries "Lumumba's Africa" from the RT online resource, integrates facilitation methods into a specific teaching situation. The study found that authentic video materials and facilitation methods offer significant educational potential for implementing a student-centered approach to teaching and developing individualized learning paths, which contributes to the development of students' foreign language communicative competence, fosters their creativity, and increases motivation.