Критерии периодизации развития аксиологических оснований теории и практики педагогического образования учителей химии в Новороссии второй половины XIX – начала XX вв.
Журнал «KANT» №4(57) 2025 [стр. 355-361]
DOI: https://doi.org/10.24923/2222-243X.2025-57.58
Ключевые слова: аксиологический подход; философия образования; педагогическое образование; учителя химии; Новороссия; историко-педагогическое исследование; периодизация; ценностные основания.
Цель исследования – разработка критериев периодизации развития аксиологических оснований теории и практики педагогического образования учителей химии в Новороссии второй половины XIX – начала XX вв. с позиций аксиологического подхода. В работе проведен комплексный анализ философских истоков аксиологии, в том числе концепций В. Виндельбанда, Г. Риккерта, М. Шелера, В.С. Соловьева, Н.О. Лосского и их влияния на педагогическую теорию и практику указанного периода. Основное внимание уделено разработке системы критериев периодизации, включающей философско-мировоззренческий, социально-культурный, научно-методический и институциональный аспекты. На основе этих критериев выделены три ключевых периода в развитии аксиологических оснований педагогического образования: 1860–1880-е гг. (становление под влиянием реформ и позитивизма), 1890–1905 гг. (усиление научно-практической направленности) и 1905–1917 гг. (кризис традиционных ценностей и поиск новых парадигм). Результаты исследования демонстрируют взаимосвязь философских идей, социальных изменений и педагогических практик, что позволяет по-новому осмыслить историческую динамику образовательных процессов в регионе.
1. Аристотель Метафизика. – М.: Эксмо, 2024. – 480 с.
2. Бердяев Н.А. Философия свободного духа. – М.: Республика, 1994. – 480 с.
3. Бубер М. Я и Ты. – М.: Высшая школа, 1993. – 175 с.
4. Виндельбанд В. Прелюдии. Философские статьи и речи. – СПб.: Наука, 2004. – 344 с.
5. Григорьева Е.Ю. Аксиологический аспект естественнонаучной подготовки учителей в России второй половины XIX – начала XX вв.: автореф. дис. … канд. пед. н. / Григорьева Евгения Юрьевна. – Мурманск, 2007. – 21 с.
6. Константинова Н.Д. Аксиологические основания теории и практики педагогического образования учителей начальных классов в России второй половины XIX – начала XX вв.: дис. … канд. пед. наук / Константинова Наталья Дмитриевна. – М., 2021. – 218 с.
7. Краснов А.М. Проблема абсолютного добра в этике В.С. Соловьева и Н.О. Лосского: дис. … канд. филос. наук / Краснов Алексей Максимович. – Тула, 2008. – 187 с.
8. Лосский Н.О. Ценность и бытие. Бог и Царство Божие как основа ценностей. – Париж: YMCA-Press, 1931. – 270 с.
9. Мешков И.М. Феноменология "аксиологической предметности", отношение предмета и ценности в философии И. Канта, неокантианстве Г. Риккерта // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. – 2025. – №1-2(100). – С. 106-111.
10. Мунье Э. Персонализм. – М.: Искусство, 1992. – 192 с.
11. Первушин В.С. Аксиологический подход в педагогике: теоретический анализ // Актуальные проблемы и инновации в науке и образовании: исследования молодых: сб. ст. II Всероссийской научно-практической конференции (МелГУ, 9-10 апреля 2025 г.). – Мелитополь, 2025. – С. 421-425.
12. Платон. Государство // Собрание сочинений: в 4 т. – М.: Мысль, 1990-1994. – Т. 3. – 654 с.
13. Риккерт Г. Науки о природе и науки о культуре. – М.: Республика, 1998. – 413 с.
14. Российские университеты в XVII-XX веках. – Воронеж, 1998. – Вып. 3; 1998 – Вып. 5; 2000 – Вып. 5.
15. Рукавишников А.Г. Эстетика интуитивизма Н.О. Лосского: дис. … канд. филос. наук / Рукавишников Андрей Георгиевич. – М., 2009. – 145 с.
16. Соловьев В.С. Оправдание добра: Нравственная философия // Соловьев В.С. Соч.: в 2 т. – М.: Мысль, 1988. – Т. 1. – С. 47-580.
17. Сосновская Н. И. Педагогическая аксиология как развивающаяся отрасль педагогической науки // Актуальные проблемы педагогических исследований: сб. ст. XVII Аспирантских чтений, Минск, 23 апреля 2021 года / Редколлегия: C.Н. Сиренко [и др.]. – Минск: Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка, 2021. – С. 81-86.
18. Урбанаева Е.Г. Феноменологическая аксиология М. Шелера // Вестник ИрГТУ. – 2014. – №10. – С. 335-339.
19. Шелер М. Формализм в этике и материальная этика ценностей // Шелер М. Избранные произведения. – М.: Гнозис, 1994. – С. 253-490.
Criteria for periodizing the development of the axiological foundations of chemistry teacher education in Novorossiya, late 19th – early 20th centuries
Keywords: axiological approach; philosophy of education; teacher education; chemistry teaching; Novorossiya; historical-pedagogical research; periodization; value foundations.