Экспертная и инструментальная верификация результатов фонетического теста для оценки итальянской фонологической компетенции у русскоязычных обучающихся
Журнал «KANT» №4(57) 2025 [стр. 348-355]
DOI: https://doi.org/10.24923/2222-243X.2025-57.57
Ключевые слова: акустический анализ; экспертный анализ; инструментально-акустический анализ; верификация результатов фонетического теста; фонологическая компетенция; фонетические навыки; PRAAT; тестология.
Цель исследования – верифицировать результаты слухового анализа фонетических категорий, полученные после проведения фонетического теста по итальянскому языку среди русскоязычных обучающихся. С помощью слухового анализа фонетические ошибки, совершаемые обучающимися, были распределены согласно степени их проявленности по уровням от A1 до B1. В статье представлены экспертный и инструментальный (с использованием программы PRAAT) анализ звуковых дорожек, записанных при прохождении обучающимися данного теста. Научная новизна исследования заключается в комплексном применении упомянутых методов для повышения валидности данных. В результате исследования была обнаружена высокая согласованность между экспертами в общей оценке аудиозаписей испытуемых. Кроме того, инструментальный анализ, выполненный с помощью PRAAT, также подтвердил корректность полученных данных в тех случаях, когда оценки экспертов разнились.
1. Агафонова М.П. Современные технологии для оценки формирования фонетических навыков // Лингводидактика и лингвистика в вузе: традиционные и инновационные подходы: сб. ст. V Международной научно-практической конференции, г. Ярославль, 19-20 мая 2023 г. – Ярославль: ЯГТУ, 2023. – 363 с.– С. 166-173.
2. Белоусова В.О. Использование инструментальных методов для развития звукопроизносительных навыков на иностранном языке // Исследования языка и современное гуманитарное знание. – 2019. – Т. 1, №1. – С. 42-48.
3. Иванова И.Г., Егошина Р.А. Роль сравнительно-сопоставительного фонетического анализа при изучении иностранного языка в условиях билингвизма // Вестник Марийского государственного университета. – 2017. – Т. 11, №1(25). – С. 64-69.
4. Павлова В.И. Разработка дескрипторов фонологической компетенции для носителей русского языка, изучающих итальянский на уровнях А1-B1 // Педагогика. Вопросы теории и практики. – 2025. – Вып. 10, №7. – С. 992-999. doi:10.30853/ped20250119
5. Петрусевич В.И. Разработка и валидизация фонетического теста по итальянскому языку // Иностранные языки в школе. – 2024. – Вып. 5.
6. Щерба Л.В. Языковая система и речевая деятельность. – Изд. 2-е, стереотипное. – М.: Едиториал УРСС, 2004. – 432 с.
7. Davis L. The influence of training and experience on rater performance in scoring spoken language // Language Testing. – 2016. – Т. 33. – №1. – С. 117-135.
8. Fulcher G., Davidson F. Language Testing and Assessment: An Advanced Resource Book. – New York: Routledge, 2007.
9. Lado R. Language Testing: A scientific approach. – New York; San Francisco; Toronto; London: Me Graw Hill, Inc., 1964.
10. McNamara, T. Language Testing. – Oxford: Oxford University Press, 2000. – 192 p.
11. Niu R., Chen Y., Wu J. L2 Learners' Pronunciation of English Phonetic Sounds: An Acoustic Analysis with Software Praat // International Journal of Linguistics, Literature and Culture. – 2023. – T. 9, №5. – Рр. 209-225.
12. Wang P. The Inter-Rater Reliability in Scoring Composition // English language teaching. – 2009. – Т. 2, №3. – Рр. 39-43.
Expert and instrumental verification of phonetic test results for assessing Italian phonological competence in Russian-speaking learners
Keywords: acoustic analysis; expert analysis; instrumental acoustic analysis; verification of phonetic test results; phonological competence; phonetic skills; PRAAT; testology.