Педагогические условия интеграции цифрового искусства в художественное образование студентов – будущих учителей изобразительного искусства

Журнал «KANT» №4(57) 2025 [стр. 305-309]

DOI: https://doi.org/10.24923/2222-243X.2025-57.49

Авторы: Зеленская Валентина Алексеевна, старший преподаватель, Ставропольский государственный педагогический институт, Ставрополь

Ключевые слова: цифровое искусство; художественное образование; учитель изобразительного искусства; художественно-педагогический проект; цифровая выставка художественно-творческих работ; сетевое сообщество.

Цитировать: Зеленская В.А. Педагогические условия интеграции цифрового искусства в художественное образование студентов – будущих учителей изобразительного искусства // KANT. – 2025. – №4(57). – С. 305-309. EDN: SIPNKO. DOI: https://doi.org/10.24923/2222-243X.2025-57.49

В условиях стремительного развития цифровых технологий и их интеграции в образовательный процесс цифровое искусство выступает важным инструментом формирования мировоззренческих установок обучающихся. Цель исследования заключается в выявлении педагогических условий интеграции цифрового искусства в художественное образование студентов – будущих учителей изобразительного искусства. Особое внимание уделяется методическим подходам, способствующим формированию профессиональной компетентности будущих учителей изобразительного искусства в области цифрового искусства. В статье проанализированы результаты анкетирования студентов, отражающие восприятие роли цифрового искусства в их профессиональной подготовке. Представлен опыт реализации мероприятий, направленных на органичное интегрирование цифрового искусства в образовательный процесс. Научная новизна заключается в выявлении педагогических условий, обеспечивающих эффективное освоение цифрового искусства в процессе художественного образования студентов. В результате были сформированы теоретико-методологические предпосылки интеграции цифрового искусства в будущую профессиональную деятельность

скачать

Литература:
1. Алиханова В.Л. Массовизация искусства в контексте цифрового культурного "поворота": дис. … канд. культурологии: 24.00.01 / В. Л. Алиханова. – Воронеж, 2022. – 184 с.
2. Ван Ц. Педагогика цифровых искусств и технологии цифровизации художественного образования в вузах Китая / Ц. Ван // Мир науки. Педагогика и психология. – 2024. – Т. 12, №4.
3. Васильев А.В. Исторические предпосылки и тенденции формирования цифрового изобразительного искусства в XXI веке / А.В. Васильев, М.В. Горелов // Декоративное искусство и предметно-пространственная среда. Вестник РГХПУ им. С. Г. Строганова. – 2020. – №4-2. – С. 256-268.
4. Гуляев Ю.Ю. Цифровое искусство как инструмент интеграции общеобразовательной и профессиональной подготовки и развития личности студента / Ю.Ю. Гуляев, М.М. Паршина // Вестник Московского университета. – Серия 20: Педагогическое образование. – 2020. – №2. – С. 62-74.
5. Ерохин С.В. Эстетика цифрового изобразительного искусства / С. В. Ерохин. – СПб.: Алетейя, 2010. – 432 с.
6. Катханова Ю.Ф. Влияние цифровых технологий на искусство / Ю.Ф. Катханова, А.И. Корыгин // Преподаватель XXI век. – 2024. – №2-1. – С. 222-231.
7. Катханова Ю.Ф. Цифровизация в подготовке художника-педагога / Ю.Ф. Катханова, Т.С. Северова // Искусство и культура сегодня: новое осмысление в новой эпохе. – Петрозаводск: Новая Наука, 2021. – С. 4-29.
8. Корыгин А.И. Влияние цифровизации изобразительного искусства на процесс подготовки учителей изобразительного искусства / А.И. Корыгин // Sustainable development forum – 2023: сб. ст. III Международной научно-практической конференции (Петрозаводск, 27 июня 2023 г.) – Петрозаводск: Новая Наука, 2023. – С. 15-22.
9. Мухаркина А.А. Подготовка бакалавров изобразительного и прикладных видов искусств к цифровому моделированию художественных образов / А.А. Мухаркина // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. – 2021. – №10(163). – С. 101-111.
10. Deci E.L. Self-Determination Theory: A Macrotheory of Human Motivation, Development, and Health / E.L. Deci, R.M. Ryan // Canadian Psychology. - 2008.- Vol. 49, №3. - Р. 182-185. DOI: 10.1037/a0012801.

Pedagogical conditions for the integration of digital art into the art education of students – future teachers of fine arts

Authors: Zelenskaya Valentina Alekseevna, senior lecturer, Stavropol State Pedagogical Institute, Stavropol

Keywords: digital art; art education; teacher of fine arts; art and pedagogical project; digital exhibition of artistic and creative works; online community.

In the context of the rapid development of digital technologies and their integration into the educational process, digital art is an important tool for shaping students' worldviews. This article examines the key aspects of studying digital art by students of a pedagogical university. The purpose of the research is to study the processes of integrating digital art into the educational process of preparing students – future teachers of fine arts. Special attention is paid to methodological approaches that contribute to the formation of professional competence of future teachers of fine arts in the field of digital art. The article analyzes the results of a student survey reflecting the perception of the role of digital art in their professional training. The experience of implementing activities aimed at the organic integration of digital art into the educational process is presented. The scientific novelty lies in the identification of pedagogical conditions that ensure the effective development of digital art in the process of art education of students – future teachers of fine arts. As a result, theoretical and methodological prerequisites were formed for the integration of digital art into the future professional activities of students as teachers of fine arts.