"Философия" для IT: формирование навыка критической рефлексии в процессе изучения философии
Журнал «KANT» №3(56) 2025 [стр. 368-373]
DOI: 10.24923/2222-243X.2025-56.56
Ключевые слова: философия; зуммер; диалектическая логика; прагматизм; программист; субъектность; критическое мышление; навык; студент; информационные системы и технологии.
Цель исследования – на примере вводного семинара по философии для бакалавров направления подготовки "Информационные системы и технологии" показать возможности задействования в учебном процессе педагогических приемов, основанных а) на демонстрации применения критической рефлексии как ключевого обозначенного во ФГОС приобретаемого по итогам изучения курса "Философия" навыка в изучении феномена "критика"; б) на действии триггеров, учитывающих онтологические (экзистенциальные) и психологические особенности будущих профессионалов – представителей IT-индустрии, принадлежащих к поколению зуммеров, становление которых пришлось на эпоху расцвета, доступности и торжества Интернет-технологий. Научная новизна заключается в раскрытии содержания компонентов феномена "критической рефлексии" (диалектическая логика, прагматизм, субъектность) и обосновании необходимости активации каждого компонента навыка в целях повышения эффективности изучения философии бакалаврами направления подготовки "Информационные системы и технологии". В результате исследования на примере вводного занятия по философии продемонстрировано применение приемов педагогического воздействия, учитывающих как многокомпонентность не редуцируемого исключительно к логике феномена "критическое мышление", так и онтопсихологическую специфику студентов-программистов, принадлежащих к современному молодому поколению.
1. Астахова Л.В., Харлампьева Т.В. Критическое мышление как средство обеспечения информационно-психологической безопасности личности / под науч. ред. Л.В. Астаховой. – М.: РАН, 2009. – 136 с.
2. Барлас Т.В. Поколение "z": проблемы диалога в системе "преподаватель – студент" // Вестник Московского лингвистического университета. Образование и педагогические науки. – 2018. – №6(814). – C. 178-184.
3. Богачева Н.В., Сивак Е.В. Мифы о "поколении Z" // Современная аналитика образования. – 2019. – №1(22). – С. 1-64.
4. Буркхард Г. Непонятая чувственность // Это Человек: Антология. – М.: Высш. шк., 1995. – С. 124-156.
5. Винкельман А.М. Выживут только философы: о книге М. Форда "Роботы наступают" // Философия. Журнал Высшей школы экономики. – 2017. – Т. 1, №4. – С. 218-225.
6. Гегель В. Феноменология духа. – М.: АСТ, 2021. – 750 с.
7. Декарт Р. Рассуждение о методе. – М.: АСТ, 2024. – 416 с.
8. Джеймс У. Воля к вере. – М.: Республика, 1997. – 431 с.
9. Кальва И.С., Дягилева Т.В. Идея сверхчеловека как основа формирования личности современного инженера // Манускрипт. – 2024. – Т. 17. – Вып. 4. – С. 752-755.
10. Косилова Е. В. Бессилие. – М.: Канон+ РООИ "Реабилитация", 2024. – 256 с.
11. Лавров П.Л. Три беседы о современном значении философии. – СПб.: Лань, 2014. – 32 с.
12. Лефевр В.А. Рефлексия. – М.: Когито-Центр, 2003. – 496 с.
13. Лобок А.М. Антропология мифа. – Екатеринбург: Банк культурной информации, 1997. – 688 с.
14. Лойфман И.Я. Мировоззренческие штудии. – Екатеринбург: Банк культурной информации, 2002. – 100 с.
15. Макарова Т.А. Содержание образования для поколения "z": каким ему быть? // Ценности и смыслы. – 2015. – №3(37). – С. 116-120.
16. Майерс Д. Психология. – Минск: "Поппури", 2009. – 848 с.
17. Мамардашвили М. Введение в философию. – М.: КоЛибри, Азбука-Аттикус, 2023. – 480 с.
18. Маркс К., Энгельс Ф. Немецкая идеология. – М.: Политиздат, 1988. – XVI. – 574 с.
19. Мороченкова И.А. Формирование критического мышления студентов в образовательном процессе вуза: автореф. … канд. пед. наук. – 2004. – 24 с.
20. Приказ Министерства науки и высшего образования Российской Федерации от 19 сентября 2017 г. № 926 "Об утверждении федерального образовательного стандарта высшего образования – бакалавриат по направлению подготовки 09.03.02 – Информационные системы и технологии" [Электронный ресурс].
21. Пятилетова Л.В. Специфика преподавания общеобразовательной дисциплины "Философия" в современном университете // KANT. – 2023. – №4(49). – С. 374 – 380.
22. Пятилетова Л.В. Преподавание философии для студентов поколения Z в современном техническом университете // Alma Mater (Вестник высшей школы). – 2024. – №8. – С. 16 – 24.
23. Радугин А.А. Философия. Курс лекций. – М.: Центр, 2003. – 270 с.
24.Скирбекк Г., Гилье Н. История философии. – М.: ВЛАДОС, 2001. – 800 с.
25. Форд М. Роботы наступают. – М.: Альпина нон-фикшн, 2019. – 572 с.
26. Энгельке М. Думай как антрополог. – М.: Ад Маргинем Пресс, 2024. – 288 с.
"Philosophy" for IT: developing critical reflection skills in the process of studying philosophy
Keywords: philosophy; buzzer; dialectical logic; pragmatism; programmer; subjectivity; critical thinking; skill; student; information systems and technologies.