Ресурсы инфографики при обучении пересказу текста по специальности в системе развития устной профессиональной коммуникации иностранных военнослужащих в российском военном вузе

Журнал «KANT» №3(56) 2025 [стр. 326-332]

DOI: 10.24923/2222-243X.2025-56.50

Авторы: Лихачева Маргарита Евгеньевна, старший преподаватель, Военно-морская академия имени Адмирала Флота Советского Союза Н.Г. Кузнецова, Санкт-Петербург

Ключевые слова: иностранные военнослужащие; российский военный вуз; образовательная инфографика; инфографические ресурсы; пересказ текста по специальности; устная профессиональная коммуникация; русский язык как иностранный.

Цитировать: Лихачева М.Е. Ресурсы инфографики при обучении пересказу текста по специальности в системе развития устной профессиональной коммуникации иностранных военнослужащих в российском военном вузе // KANT. – 2025. – №3(56). – С. 326-332. EDN: VCVXYV. DOI: 10.24923/2222-243X.2025-56.50

Данная статья посвящена современной и острой проблеме обучения иностранных военнослужащих русскому языку в вузах Министерства обороны Российской Федерации, а именно – развитию устной профессиональной коммуникации у вышеуказанного контингента обучающихся. Научная новизна исследования и личный вклад автора в решение поставленной проблемы заключается в использовании средств образовательной инфографики в процессе обучения продуцированию монологического высказывания на специальную тему. Эффективность инфографических ресурсов подтверждается полученными положительными результатами практической деятельности обучающихся, которые раскрываются в данной статье.

скачать

Литература:
1. Азимов Э.Г., Щукин А.Н. Новый словарь методических терминов и понятий. – М.: ИКАР, 2009. – 448 с.
2. Алпеева Л.С., Лихачева М.Е. Инфографика как одно из средств преодоления лингвистической тревоги иностранных военнослужащих в процессе обучения русскому языку как иностранному // Наука и школа. – 2020. – №6. – С. 165-175.
3. Гальскова Н.Д. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика: учеб. пособие для студ. лингв. ун-тов и фак. ин. яз. высш. пед. учеб. заведений / Н.Д. Гальскова, Н.И. Гез. – М.: Академия, 2013. – 333 с.
4. Грушевская В.Ю. Принципы использования онлайн-редакторов инфографики // Педагогическое образование в России. – 2015 – №7. – С. 58-63.
5. Костерина Э.В., Селедцова В.Н. Проблемы и перспективы развития профессионально ориентированного обучения русскому языку иностранных военнослужащих в военном вузе инженерного профиля // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Образование и педагогические науки. – 2021. – №3(840). – С. 79-92.
6. Лихачева М.Е. Значение образовательных инфографических ресурсов в процессе непрерывного развития у иностранных военнослужащих устной профессиональной коммуникации на подготовительном и основном этапах обучения // Непрерывное образование: проблемы, решения, перспективы: сб. ст. II Всерос. науч. конф. 23 ноября 2022 г. – СПб.: ЛГУ им. А.С. Пушкина, 2023. – С. 101-106.
7. Рогова Г.В. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. – СПб.: Каро, 2008. – 224 с.
8. Шестакова Е.В. Русский язык как иностранный в военном вузе в рамках получения дополнительного профессионального образования иностранными военными специалистами // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. – 2019. – №2(19). – С. 80-85.

Infographic resources in teaching the retelling of specialized texts in the system of oral professional communication developing for foreign military personnel at a Russian military university

Authors: Likhacheva Margarita Evgenyevna, Senior lecturer, Naval Academy named after Admiral of the Fleet of the Soviet Union N.G. Kuznetsov, St. Petersburg

Keywords: foreign military personnel; Russian military university; educational infographics; infographic resources; special text retelling; oral professional communication; Russian as a foreign language.

The article deals with the current and acute problem of teaching Russian to foreign military personnel at universities of the Ministry of Defense of the Russian Federation, namely, the development of oral professional communication among the above-mentioned contingent of students. The relevance of the research topic is confirmed by the socio-political demand for the professional training of future military engineers from foreign countries, which determines the vectors of the educational process in the system of higher military education. The formation and improvement of oral professional speech skills, which is implemented in practical classes in Russian as a foreign language, plays an important role in this system. The scientific novelty and the author's personal contribution to solving the problem lie in the use of educational infographics in the process of teaching monologue speaking on a special topic. The effectiveness of infographic resources is confirmed by the results obtained.