Современные стратегии образования в контексте поиска модели воспитания гражданской идентичности обучающихся
Журнал «KANT» №3(56) 2025 [стр. 315-320]
DOI: 10.24923/2222-243X.2025-56.48
Ключевые слова: воспитание; гуманизация; гуманитаризация; гражданская идентичность; ценностное самоопределение.
Ценностное самоопределение субъектов образования как социально значимый для современного общества процесс актуализирует проблему выбора образовательных стратегий как модели деятельности по созданию условий для воспитания гражданской идентичности обучающихся. В статье раскрывается воспитательный потенциал образовательных стратегий для ценностного самоопределения субъектов образования. Акцентируется внимание на интегративной функции гуманитарной стратегии в создании условий для воспитания гражданской идентичности субъектов образования. На основе представлений о духовности как активном начале человека подчеркивается взаимосвязь процессов самоидентификации и самоактуализации как условия воспитания гражданской идентичности субъекта образования. Гуманитарная стратегия как актуальная модель целостного образовательного процесса, осуществляющая интегративную функцию по отношению к иным стратегиям образования, ориентирует педагога на оказание психолого-педагогической поддержки обучающимся в их ценностно-осмысленном моральном выборе, рождающем "Чувство МЫ" как значимом условии воспитания гражданской идентичности субъектов образования.
1. Агапов О.Д. Совмещение несовместимого или вопрос о синергии образовательных стратегий / О.Д. Агапов, Э.И. Агапова // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Философия. Психология. Педагогика. – 2023. – Т. 23, вып. 3. – С. 244-248. https://doi. org/10.18500/1819-7671-2023-23
2. Асмолов А.Г. Психология личности: принципы общепсихологического анализа. – М.: Смысл; Академия, – 2002. – 416 с.
3. Борытко Н.М. Методология и методы психолого-педагогического исследования / Н.М Борытко, И.А Соловцова, А.В. Моложавенко. – М.: Академия, 2008. – 320 с.
4. Борытко Н.М. Воспитание Человека: гуманитарная парадигма образования // Электронный научно-образовательный журнал ВГСПУ "Грани познания". Волгоград. – 2014. – №3(30). – С. 11-14.
5. Василенко В.А. Подготовка кадров и антропологическая ориентация суверенного образования // THEORIA: педагогика, экономика, право. – 2021. – №1(2). – С. 11-21.
6. Волков Ю.Г. Межпоколенческое взаимодействие в российском обществе: поиск языка согласия и взаимопонимания // Гуманитарий юга России – 2018. – Т. 7, №3. – С 30-42.
7. Губерский Л.В. Идеологические стратегии и гуманитарные ценности // Вестник Московского Университета. Серия 12. Политические науки. – 2013. – №1. – С. 3-17.
8. Зеньковский В.В. Психология детства. – Екатеринбург: Деловая книга, 1995. – 347 с.
9. Кризис идентичности в эпоху глобальных трансформаций: материалы Международной науч.-практич. конф. (г. Уфа, 18-20 июня 2024 г.) / отв. ред. Р.Р. Крушанова / Уфимск. ун-т науки и технологий. – Уфа: РИЦ УУНиТ, – 2024. – 172. с.
10. Лузина Л.М. Теория воспитания: философско-антропологический подход. – Псков: ПГПИ, 2000. – 218 с.
11. Мамардашвили М. Необходимость себя. Лекции. Статьи Философские заметки. – М.: Лабиринт, 1996. – 432 с.
12. Синявина Н.В. Гуманитарное знание и гуманитарное образование: проблема взаимоотношений на современном этапе // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. – 2024. – №6(122). – С. 18-26.
13. Сираева М.Н. О соотношении понятий "гуманизация образования" и "гуманитаризация образования" // Вопросы методики преподавания в вузе. Санкт-Петербург: Изд-во Спб политехнический универ. Петра Великого. – 2022. – Т. 11, №3. – С. 8-21.
14. Слепцова И.Ф. Стратегии педагогического образования в контексте новой гуманитарной политики // Дошкольное воспитание. – 2024. – №8. – С. 2-6.
15. Слободчиков В.И. Основы психологической антропологии: психология развития человека / В.И. Слободчиков, И.Ф. Исаев. – М.: Школа-Пресс, 2000. – 416 с.
16. Федотова Н.Н. Концептуальные средства анализа российской культуры // Знание. Понимание. Умение. – 2015. – №4. – С. 36-51.
17. Itle-Clark S. & Comaskey E. A proposal for humane pedagogy // International Journal of Humane Education. – 2020. – №1(1). – Рр. 1-31.
18. Bexell S.M., Lantzy M. Senecal J.E., Buckman A., MacInnia E M., Lee J.H. State of Humane Education in the United States: 2018-2019 // International Journal of Humane Education. – 2020. – №1(1). – Рр. 120-160.
Modern education strategies in the context of searching for a model of education of students' civic identity
Keywords: education; humanization; humanitarization; civil identity; value self-determination.