Анализ процесса развития у студентов педагогического университета навыков организации творческой проектной деятельности в процессе освоения технологической практики (пленэр)

Журнал «KANT» №4(49) 2023 [стр. 296-303]

DOI: 10.24923/2222-243X.2023-49.54

Авторы: Дроздов Сергей Анатольевич, кандидат педагогических наук, доцент, кафедра Изобразительного искусства и методики его преподавания, Благовещенский государственный педагогический университет, Благовещенск

Ключевые слова: развитие студентов педуниверситета; творческая проектная деятельность; технологическая пленэрная практика; стандарт Ядра высшего педагогического образования.

Цитировать: Дроздов С.А. Анализ процесса развития у студентов педагогического университета навыков организации творческой проектной деятельности в процессе освоения технологической практики (пленэр) // KANT. – 2023. – №4(49). – С. 296-303. EDN: RYEEKQ. DOI: 10.24923/2222-243X.2023-49.54

Статья посвящена важнейшему на сегодняшний день вопросу организации проектной деятельности в процессе освоения студентами технологической практики (пленэр) в условиях перехода на стандарт Ядра высшего педагогического образования. Цель исследования – повышение эффективности освоения проектной деятельности на втором курсе изучения технологической практики (пленэр). Научная новизна заключается в предложенных авторских рекомендациях и наглядных примерах по выполнению художественного проекта-выставки, демонстрирующего творческие результаты студентов по пленэру, а также их навыки в проектной деятельности. Экспериментальная проверка данных материалов подтвердила эффективность их использования в процессе освоения пленэрной практики.

скачать

Литература:
1. В Минобрнауки предлагают создать новый формат на смену бакалавриату и специалитету [Электронный ресурс] // Интернет-издание: https://petrograd.ru/news/ 2023/4/19/42193 (дата обращения: 08.05.2023).
2. Дроздов С.А. Сравнительный анализ учебных планов предыдущего стандарта обучения и Ядра высшего педагогического образования как способ выявления проблем художественной подготовки в педуниверситете // Наука и школа. – 2023. – № 3. – С. 145-156.
3. Кузнецов Е.Ф., Кузнецов М.Е. Пленэрная практика как неотъемлемая часть образовательной программы обучения будущих специалистов творческих специальностей: дизайнеров, архитекторов, градостроителей // Pedagogical Journal. – 2020. – Vol. 10, Is. 2A. – С. 340-347.
4. Лукьяненко О.Д. Проектная деятельность как средство формирования ключевых компетенций студентов при изучении дисциплин художественно-эстетического цикла // SCIENCE TIME. 2014. – С. 131-136.
5. Методические рекомендации по организации проектного обучения в образовательных организациях среднего профессионального образования / И.С. Казакова, Е.Ю. Миньяр-Белоручева, М.С. Емельяненко, С.В. Герасименко. – М.: ФГБОУ ДПО ИРПО, 2022.– 90 с.
6. Минпросвещения поддерживает переход на специалитет в вузах [Электронный ресурс] // РИА Новости / 24 мая 2022: https://ria.ru/20220524/vuzy-1790500121.html (дата обращения: 27.05.2023).
7. Путин призвал вернуться к традиционному для России сроку обучения в вузах от 4 до 6 лет [Электронный ресурс] // Газета.Ru от 21 февраля 2023: https://www.gazeta.ru/politics/news/2023/02/21/19800271.shtml?utm_source=yxnews&utm_ medium=desktop&updated (дата обращения: 13.05.2023).
8. Путь к ядру. Классический университет и педагогический вуз: точки соприкосновения [Электронный ресурс] // Учительская газета, № 12 от 22 марта 2022: https://ug.ru/put-k-yadru/ (дата обращения: 10.05.2023).

Analysis of the process of development of the skills of organizing creative project activities among students of the Pedagogical University in the process of mastering technological practice (plein air)

Authors: Drozdov Sergey Anatolyevich, PhD of Pedagogical sciences, Associate Professor, Blagoveshchensk State Pedagogical University, Blagoveshchensk

Keywords: development of students of the Pedagogical University; creative project activities; technological plein air practice; standard of the Core of Higher Pedagogical Education.

The article is devoted to the most important issue today of organizing project activities in the process of students technological practice (plein air) in the context of the transition to the standard of the Core of Higher Pedagogical Education. The purpose of the study is to increase the efficiency of mastering project activities in the second year of studying technological practice (plein air). The scientific novelty lies in the proposed author's recommendations and illustrative examples for the implementation of an art project-exhibition, demonstrating the creative results of students in plein air, as well as their skills in project activities. Experimental testing of these materials confirmed the effectiveness of their use in the process of mastering plein air practice.