Аутентичный видеоконтент как средство обучения иноязычному аудированию
Журнал «KANT» №4(41) 2021 [стр. 299-303]
DOI: 10.24923/2222-243X.2021-41.54
Ключевые слова: аудирование; иноязычное аудирование; обучение иноязычному аудированию; модель обучения иноязычному аудированию; аудиовизуальная рецепция; видеоконтент; аутентичный видеоконтент.
Цель исследования – разработка и описание авторской модели обучения иноязычному аудированию с использованием аутентичного видеоконтента. В результате автором представляется шестиэтапная модель, включающая контентно-целеполагающий, два деятельностно-технологических, два контрольно-оценочных и ревидирующе-целевой этапы, конкретизированные через систему коммуникативных заданий. Новизна исследования заключается в выявлении лингвометодического потенциала аутентичного видеоконтента для обучения иноязычному аудированию и моделирования данного процесса на основе соответствующих принципов – магистрального и специфических.
Литература:
1. Агеев И.О., Куимова, М.В. К вопросу обучения аудированию (на примере упражнений на преодоление фонетических трудностей восприятия иноязычной речи) / И.О. Агеев, М.В. Куимова // Молодой ученый. – 2015. – №10. – С. 1069-1070. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://moluch.ru/archive/90/19296/
2. Базина Н.В. Личностно-образующий потенциал немецкоязычных видеоматериалов для развития аудиовизуальных умений студентов нелингвистического вуза / Н.В. Базина // Филологические науки. Вопросы теории и практики. – 2013. – №4(22). -C. 22-26.
3. Гальскова Н. Д. Современная система обучения иностранным языкам: понятие и особенности / Н.Д. Гальскова // Иностранные языки в школе. – 2018. – № 5. – С. 2-12.
4. Гуняшова Г.А. Использование видеоматериалов в обучении аудированию на уроке иностранного языка / Г.А. Гуняшова // Вестник КемГУ. Педагогика. – 2015. – № 2-3 (62). – С. 34-37.
5. Кравченко Е.В., Титова, О.К. Методы визуализации информации при обучении английскому языку / Е.В. Кравченко, О.К. Титова // Высшее образование сегодня. – 2015. – № 6. – С. 57-60.
6. Кучерявая Т.Л. К вопросу о развитии навыка аудирования при изучении иностранного языка / Т.Л. Кучерявая // Молодой ученый. – 2017. – №21. – С. 430-433. [Электронный ресурс]. – Режим доступа:https://moluch.ru/archive/155/43830/
7. Макаревич И.Г. Подкаст в изучении немецкого языка / И.Г. Макаревич // Иностранные языки в школе. – 2012. – № 5. – С. 36-40.
8. Малушко Е.Ю. Критерии отбора подкастов для формирования иноязычной аудитивной компетенции у студентов вузов / Е.Ю. Малушко // Научные проблемы гуманитарных исследований. – Выпуск № 6. – 2011. – С. 146-152.
9. Сысоев П.В. Подкасты в обучении иностранному языку / П.В. Сысоев // Язык и культура. – Выпуск № 2 (26). – 2014. – С. 189-201.
10. Biechele B. Verbale und nonverbale kommunikative Auвerungsformen bei der Entwicklung des komplexen Verstehens. // Deutsch als Fremdsprache, 25, H.5. – 1988, S. 274-278.
1. Агеев И.О., Куимова, М.В. К вопросу обучения аудированию (на примере упражнений на преодоление фонетических трудностей восприятия иноязычной речи) / И.О. Агеев, М.В. Куимова // Молодой ученый. – 2015. – №10. – С. 1069-1070. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://moluch.ru/archive/90/19296/
2. Базина Н.В. Личностно-образующий потенциал немецкоязычных видеоматериалов для развития аудиовизуальных умений студентов нелингвистического вуза / Н.В. Базина // Филологические науки. Вопросы теории и практики. – 2013. – №4(22). -C. 22-26.
3. Гальскова Н. Д. Современная система обучения иностранным языкам: понятие и особенности / Н.Д. Гальскова // Иностранные языки в школе. – 2018. – № 5. – С. 2-12.
4. Гуняшова Г.А. Использование видеоматериалов в обучении аудированию на уроке иностранного языка / Г.А. Гуняшова // Вестник КемГУ. Педагогика. – 2015. – № 2-3 (62). – С. 34-37.
5. Кравченко Е.В., Титова, О.К. Методы визуализации информации при обучении английскому языку / Е.В. Кравченко, О.К. Титова // Высшее образование сегодня. – 2015. – № 6. – С. 57-60.
6. Кучерявая Т.Л. К вопросу о развитии навыка аудирования при изучении иностранного языка / Т.Л. Кучерявая // Молодой ученый. – 2017. – №21. – С. 430-433. [Электронный ресурс]. – Режим доступа:https://moluch.ru/archive/155/43830/
7. Макаревич И.Г. Подкаст в изучении немецкого языка / И.Г. Макаревич // Иностранные языки в школе. – 2012. – № 5. – С. 36-40.
8. Малушко Е.Ю. Критерии отбора подкастов для формирования иноязычной аудитивной компетенции у студентов вузов / Е.Ю. Малушко // Научные проблемы гуманитарных исследований. – Выпуск № 6. – 2011. – С. 146-152.
9. Сысоев П.В. Подкасты в обучении иностранному языку / П.В. Сысоев // Язык и культура. – Выпуск № 2 (26). – 2014. – С. 189-201.
10. Biechele B. Verbale und nonverbale kommunikative Auвerungsformen bei der Entwicklung des komplexen Verstehens. // Deutsch als Fremdsprache, 25, H.5. – 1988, S. 274-278.
Authentic video content as a means of teaching foreign language listening
Keywords: listening; foreign language listening; teaching foreign language listening; a model of teaching foreign language listening; audiovisual reception; video content; authentic video content.
The purpose of the study is to develop and describe the author's model of teaching foreign language listening using authentic video content. As a result, the author presents a six-stage model, which includes content-goal-setting, two activity-technological, two control-evaluative and revising-target stages, concretized through the system of communicative tasks. The novelty of the study lies in the identification of the linguo-methodological potential of authentic video content for teaching foreign language listening and modeling this process on the basis of the corresponding principles – main and specific.