Об эффективности внедрения Болонской системы и английского языка как средства преподавания в российских вузах
Журнал «KANT» №1(38) 2021 [стр. 281]
DOI: 10.24923/2222-243X.2021-38.58
Ключевые слова: Болонский процесс; высшее образование; английский язык как средство преподавания; интернализация образования; единое образовательное пространство; академическая мобильность.
Статья обращается к вопросу эффективности интернализации высшего образования в Российской Федерации после присоединения страны к Болонскому процессу и, в частности, реализации образовательного процесса с использованием английского как языка преподавания. Наличие регламентирующих документов и долгосрочной перспективы развития в части дальнейшей образовательной интеграции посредством английского языка как средства обучения в зарубежной высшей школы представляется более основательной базой по сравнению со сложившейся практикой применения Болонской системы в российских вузах. Анализ отечественного опыта, а также потенциала и запросов высшего образования в России и мире, представленный в данной статье, позволяют определить, в качестве предложений, шаги и меры для дальнейшей успешной интеграции российских вузов в мировом образовательном пространстве.
Литература:
1. Академическая мобильность. – [Электронный ресурс]. Режим доступа : http://orn.ranepa.ru/pages/science/22 (дата обращения 07.09.2019)
2. Болонская система образования в России. – [Электронный ресурс]. Режим доступа : https://edunews.ru/education-abroad/sistema-obrazovaniya/bolonskaya.html (дата обращения: 10.09.2019).
3. Бортникова Т. Г. Обучение иностранному языку и межкультурной коммуникации в свете подготовки к академической мобильности студентов / Т.Г. Бортникова. – [Электронный ресурс]. Режим доступа : http://www.tsutmb.ru/nayk/nauchnyie_meropriyatiya/int_konf/mezhdunarod nyie/yazyik,_kultura_i_professionalnaya_ kommunikacziya_v_ sovremennom_obshhestve/sek (дата обращения: 08.09.2019).
4. Веремеев С. Значение Болонской системы образования для России. – [Электронный ресурс]. Режим доступа : https://promdevelop.ru/znachenie-bolonskoj-sistemy-obrazovaniya-dlya-rossii/ (дата обращения: 13.09.2019).
5. Завьялова В.Л. Россия в мультилингвокультурном пространстве АТР: речевое взаимодействие на языке-посреднике / В.Л. Завьялова, М.А. Колесниченко // Социальные и гуманитарные науки на Дальнем Востоке. – 2015.– № 1 (45). – С. 54-60.
6. Латышев О.Ю. Развитие субъектности студентов средствами академической мобильности / О.Ю. Латышев, В.Н. Ильин, Л.Н. Макарова // Актуальные проблемы педагогик и психологии. – 2014. – № 1. – С. 24-29.
7. Ловцевич Г.Н. Анализ кодовых переключений и смешений кода в учебном дискурсе преподавателя / Г.Н. Ловцевич, С.А. Данилова // Социальные и гуманитарные науки на Дальнем Востоке. – 2017. – № 1 (14). – С. 80-85.
8. Максимова Ю.С. Английский язык как средство обучения в странах Азиатско-Тихоокеанского региона / Ю.С. Максимова // Социально-гуманитарные науки на Дальнем Востоке. – 2019. – № 1. – С. 149-153.
9. Мел [Электронный ресурс] : офиц. сайт. – Режим доступа : https://mel.fm/tsifry/9071653-foreign_ students (дата обращения: 11.12.2018).
10. Наука.ТАСС.ру [Электронный ресурс] : офиц. сайт. – Режим доступа: https://nauka.tass.ru/nauka/7562175 (дата обращения: 10.11.2019).
11. Совместная декларация по гармонизации европейской системы высшего образования / СОРБОННА, 25 мая 1998 года. – [Электронный ресурс]. URL: https://www.hse.ru › data › 2010/05/11 › деклар (дата обращения: 10.09.2019).
12. Теплякова О.А. Академическая мобильность как платформа для развития российско-скандинавских отношений / О.А. Теплякова // Matters of Russian and International Law. – 2016. – Vol. 6. – Issue 11A. – P. 32-37.
13. Учёба.ру [Электронный ресурс] : офиц. сайт. – Режим доступа: https://www.ucheba.ru/article/2895 (дата обращения: 10.12.2018).
14. ACEAN University Network [Electronic resource] : Official cite. – URL : http://www.aunsec.org/ (accessed: 13.12.2018).
15. Cho, J. Global fatigue: Transnational markets, linguistic capital, and Korean?American male English teachers in South Korea [Electronic resource] / J. Cho // Journal of Sociolinguistics. – 2012. – URL : https://onlinelibrary.wiley.com/doi/full/10.1111/j.1467-9841.2011.00526.x (accessed: 18.08.2018).
16. English-medium teaching in Korean higher education: Policy debates and reality / K. Byun [etc.] // Higher Education. – 2011. – № 62 (4). – P. 431-449.
17. Frumina, E. Internationalisation of Russian Higher Education: the English Language Dimension / E. Frumina, R. West. – M. : British Council, 2012. – 83 p.
18. Hu, G. English-medium instruction at a Chinese university: Rhetoric and reality / G. Hu, L. Li, J. Lei // Language Policy – 2014. – № 13. – P. 21-40.
19. ICEF Monitor 2015 [Electronic resource] : official cite. – URL: http://monitor.icef.com/2015/11/the-state-of-international-student-mobility-in-2015/ (accessed: 23.08.2018).
20. Nonaka, Ch. Higher Education Reforms in Japan [Electronic resource] / Ch. Nonaka, S. Phillips // Comparative & International Education. – 2017. – № 9. – URL : https://static1.squarespace.com/static/59de47487131a5734282c4b7/t/5b86e9831ae6c f150f8634b9/1535568260095/Nonaka+and+ Phillips+Spring+2017.pdf (accessed: 13.09.2018)
21. Phillipson, R. Linguistic imperialism and linguicism / R. Phillipson // Linguistic Imperialism. – Oxford : Oxford University Press, 1992. – P. 50-57.
22. Rose, H. Japan's English-medium instruction initiatives and the globalization of higher education [Electronic resource] / H. Rose, J. McKinley. – URL: https://link.springer.com/article/10.1007/s10734-017-0125-1 (accessed: 13.09.2018).
23. Russian English: History, Functions, and Features / ed. Zoya G. Proshina, Anna A. Eddy. – Cambridge : Cambridge University Press, 2016. – 309 p.
24. Study in Russia [Electronic resource] : official cite. – URL: https://studyinrussia.ru/en/study-in-russia/study-in-english/ (accessed: 10.12.2018).
25. Study in Russia [Electronic resource] : official cite. – URL: https://studyinrussia.ru/actual/articles/skolko-inostrannykh-studentov-v-rossii/ (accessed: 10.12.2018).
26. The 'Global 30' Project and Japanese higher education reform: an example of a 'closing in' or an 'opening up'? [Electronic resource] / C. Burgess, [etc.]. – URL : https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/14767724.2010.537931 (accessed: 13.09.2018).
27. University Mobility in Asia and the Pacific – UMAP) [UMAP [Electronic resource] : official cite. – URL : http://umap.org/ (accessed: 13.12.2018).
28. What is CAMPUS Asia? [Electronic resource]. – URL : http://www.grips.ac.jp/campusasia/en/about/ (accessed: 13.12.2018).
1. Академическая мобильность. – [Электронный ресурс]. Режим доступа : http://orn.ranepa.ru/pages/science/22 (дата обращения 07.09.2019)
2. Болонская система образования в России. – [Электронный ресурс]. Режим доступа : https://edunews.ru/education-abroad/sistema-obrazovaniya/bolonskaya.html (дата обращения: 10.09.2019).
3. Бортникова Т. Г. Обучение иностранному языку и межкультурной коммуникации в свете подготовки к академической мобильности студентов / Т.Г. Бортникова. – [Электронный ресурс]. Режим доступа : http://www.tsutmb.ru/nayk/nauchnyie_meropriyatiya/int_konf/mezhdunarod nyie/yazyik,_kultura_i_professionalnaya_ kommunikacziya_v_ sovremennom_obshhestve/sek (дата обращения: 08.09.2019).
4. Веремеев С. Значение Болонской системы образования для России. – [Электронный ресурс]. Режим доступа : https://promdevelop.ru/znachenie-bolonskoj-sistemy-obrazovaniya-dlya-rossii/ (дата обращения: 13.09.2019).
5. Завьялова В.Л. Россия в мультилингвокультурном пространстве АТР: речевое взаимодействие на языке-посреднике / В.Л. Завьялова, М.А. Колесниченко // Социальные и гуманитарные науки на Дальнем Востоке. – 2015.– № 1 (45). – С. 54-60.
6. Латышев О.Ю. Развитие субъектности студентов средствами академической мобильности / О.Ю. Латышев, В.Н. Ильин, Л.Н. Макарова // Актуальные проблемы педагогик и психологии. – 2014. – № 1. – С. 24-29.
7. Ловцевич Г.Н. Анализ кодовых переключений и смешений кода в учебном дискурсе преподавателя / Г.Н. Ловцевич, С.А. Данилова // Социальные и гуманитарные науки на Дальнем Востоке. – 2017. – № 1 (14). – С. 80-85.
8. Максимова Ю.С. Английский язык как средство обучения в странах Азиатско-Тихоокеанского региона / Ю.С. Максимова // Социально-гуманитарные науки на Дальнем Востоке. – 2019. – № 1. – С. 149-153.
9. Мел [Электронный ресурс] : офиц. сайт. – Режим доступа : https://mel.fm/tsifry/9071653-foreign_ students (дата обращения: 11.12.2018).
10. Наука.ТАСС.ру [Электронный ресурс] : офиц. сайт. – Режим доступа: https://nauka.tass.ru/nauka/7562175 (дата обращения: 10.11.2019).
11. Совместная декларация по гармонизации европейской системы высшего образования / СОРБОННА, 25 мая 1998 года. – [Электронный ресурс]. URL: https://www.hse.ru › data › 2010/05/11 › деклар (дата обращения: 10.09.2019).
12. Теплякова О.А. Академическая мобильность как платформа для развития российско-скандинавских отношений / О.А. Теплякова // Matters of Russian and International Law. – 2016. – Vol. 6. – Issue 11A. – P. 32-37.
13. Учёба.ру [Электронный ресурс] : офиц. сайт. – Режим доступа: https://www.ucheba.ru/article/2895 (дата обращения: 10.12.2018).
14. ACEAN University Network [Electronic resource] : Official cite. – URL : http://www.aunsec.org/ (accessed: 13.12.2018).
15. Cho, J. Global fatigue: Transnational markets, linguistic capital, and Korean?American male English teachers in South Korea [Electronic resource] / J. Cho // Journal of Sociolinguistics. – 2012. – URL : https://onlinelibrary.wiley.com/doi/full/10.1111/j.1467-9841.2011.00526.x (accessed: 18.08.2018).
16. English-medium teaching in Korean higher education: Policy debates and reality / K. Byun [etc.] // Higher Education. – 2011. – № 62 (4). – P. 431-449.
17. Frumina, E. Internationalisation of Russian Higher Education: the English Language Dimension / E. Frumina, R. West. – M. : British Council, 2012. – 83 p.
18. Hu, G. English-medium instruction at a Chinese university: Rhetoric and reality / G. Hu, L. Li, J. Lei // Language Policy – 2014. – № 13. – P. 21-40.
19. ICEF Monitor 2015 [Electronic resource] : official cite. – URL: http://monitor.icef.com/2015/11/the-state-of-international-student-mobility-in-2015/ (accessed: 23.08.2018).
20. Nonaka, Ch. Higher Education Reforms in Japan [Electronic resource] / Ch. Nonaka, S. Phillips // Comparative & International Education. – 2017. – № 9. – URL : https://static1.squarespace.com/static/59de47487131a5734282c4b7/t/5b86e9831ae6c f150f8634b9/1535568260095/Nonaka+and+ Phillips+Spring+2017.pdf (accessed: 13.09.2018)
21. Phillipson, R. Linguistic imperialism and linguicism / R. Phillipson // Linguistic Imperialism. – Oxford : Oxford University Press, 1992. – P. 50-57.
22. Rose, H. Japan's English-medium instruction initiatives and the globalization of higher education [Electronic resource] / H. Rose, J. McKinley. – URL: https://link.springer.com/article/10.1007/s10734-017-0125-1 (accessed: 13.09.2018).
23. Russian English: History, Functions, and Features / ed. Zoya G. Proshina, Anna A. Eddy. – Cambridge : Cambridge University Press, 2016. – 309 p.
24. Study in Russia [Electronic resource] : official cite. – URL: https://studyinrussia.ru/en/study-in-russia/study-in-english/ (accessed: 10.12.2018).
25. Study in Russia [Electronic resource] : official cite. – URL: https://studyinrussia.ru/actual/articles/skolko-inostrannykh-studentov-v-rossii/ (accessed: 10.12.2018).
26. The 'Global 30' Project and Japanese higher education reform: an example of a 'closing in' or an 'opening up'? [Electronic resource] / C. Burgess, [etc.]. – URL : https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/14767724.2010.537931 (accessed: 13.09.2018).
27. University Mobility in Asia and the Pacific – UMAP) [UMAP [Electronic resource] : official cite. – URL : http://umap.org/ (accessed: 13.12.2018).
28. What is CAMPUS Asia? [Electronic resource]. – URL : http://www.grips.ac.jp/campusasia/en/about/ (accessed: 13.12.2018).
On Efficiency of Implementing Bologna System and English as a Medium of Instruction in Russian Universities
Keywords: Bologna process; higher education; English as a medium of instruction; internationalization of education; common educational environment; academic mobility.
The paper addresses the topical issue of implementing the Bologna system in the Russian higher education since its entering the common educational environment in 2003 and that of English as a Medium of Instruction (EMI) as a language of instruction in Russian universities. The article presents the analysis of the current sources on the topic surveying the data on EMI in the higher educational institutions in Russia and abroad. The data show significant advancement in the system of EMI in foreign countries whereas in Russia the process of establishing such a system is still under development. The undertaken research reveals sufficient discrepancies between the present day demands for the formalized layout of the EMI structure in the Russian higher education system and it's functioning in work. The author dwells on the topic at hand highlighting the importance of not only maintaining the structure of English as a Medium of Instruction in Russian universities but also designing and implementing the national system of such instruction in correlation with the global standards.