Культурные традиции в социально- педагогической работе с несовершеннолетними
Журнал «KANT» №1(38) 2021 [стр. 248]
DOI: 10.24923/2222-243X.2021-38.51
Ключевые слова: социально-педагогическая работа с несовершеннолетними; традиционная культура; культурные нормы; социальные ценности; преемственность; педагогизация социальной среды.
В статье обосновывается возможность применения в социально-педагогической работе с детьми и подростками отдельных элементов культурных традиций. Дается краткая характеристика культурных норм и особенностей системы ценностных ориентаций, их значения для функционирования духовной жизни общества. Подчеркивается важность приобщения несовершеннолетних к культурным ценностям в процессе осуществления социально-педагогической деятельности. Анализируется проблематика дезадаптации и асоциального поведения в рамках освоения культуры, обозначены приоритетные этапы социально-одобряемого поведения детей и подростков. Подчеркивается особая роль института семьи в сопровождении социально-педагогической работы с несовершеннолетними и значимость интеграции усилий всех учреждений и специалистов, участвующих в процессах полноценного развития, воспитания и образования подрастающего поколения.
Литература:
1. Милькевич О.А. Развитие партнерских отношений в профилактике детского неблагополучия / О.А. Милькевич // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. – 2017. – № 6. – С. 88-93.
2. Об утверждении стратегии развития воспитания на период до 2025 года // Правительство России. – URL: http://government.ru/docs/18312/
3. Овсянников В. П. Культурология : учеб. пособие / В. П. Овсянников. – Тольятти : Изд-во ПВГУС, 2009. – 363 с.
4. Овсянникова Н. В. Прецеденты в культурно-исторических исследованиях феномена старости / Н. В. Овсянникова, В. П. Овсянников // Центр и периферия. – 2019. – № 2. – С. 4-8.
5. Овсянникова Н. В. Трансформация российской модели старости в контексте диалога поколений / Н. В. Овсянникова, С. В. Явон // Знание. Понимание. Умение. – 2020. – № 3. – С. 157-166.
6. Овсянникова Н.В., Токарева Е.А. Историко-культурная динамика общественных представлений о старости // Запад-Россия-Восток. – 2016. – № 10. – С. 87-91.
7. Реан А.А. Психология и педагогика / А.А. Реан, Н.В. Бордовская, С.И. Розум. – СПб. : Питер, 2000. – 432 с.
8. Саенко Л.А. Педагогический потенциал традиционной культуры казачества в патриотическом воспитании обучающейся молодежи // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. – 2017. – № 4 (208). – С. 103-108.
9. Саенко Л.А., Теницкий С.В. Особенности формирования коммуникативного опыта у студенческой молодежи // Мир науки, культуры, образования. – 2020. – № 2 (81). – С. 333-335.
10. Саенко Л.А., Зритнева Е.И. Особенности формирования социальной активности подростков в системе образования // Kant. – 2020. – № 4 (37). - С. 431-435.
1. Милькевич О.А. Развитие партнерских отношений в профилактике детского неблагополучия / О.А. Милькевич // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. – 2017. – № 6. – С. 88-93.
2. Об утверждении стратегии развития воспитания на период до 2025 года // Правительство России. – URL: http://government.ru/docs/18312/
3. Овсянников В. П. Культурология : учеб. пособие / В. П. Овсянников. – Тольятти : Изд-во ПВГУС, 2009. – 363 с.
4. Овсянникова Н. В. Прецеденты в культурно-исторических исследованиях феномена старости / Н. В. Овсянникова, В. П. Овсянников // Центр и периферия. – 2019. – № 2. – С. 4-8.
5. Овсянникова Н. В. Трансформация российской модели старости в контексте диалога поколений / Н. В. Овсянникова, С. В. Явон // Знание. Понимание. Умение. – 2020. – № 3. – С. 157-166.
6. Овсянникова Н.В., Токарева Е.А. Историко-культурная динамика общественных представлений о старости // Запад-Россия-Восток. – 2016. – № 10. – С. 87-91.
7. Реан А.А. Психология и педагогика / А.А. Реан, Н.В. Бордовская, С.И. Розум. – СПб. : Питер, 2000. – 432 с.
8. Саенко Л.А. Педагогический потенциал традиционной культуры казачества в патриотическом воспитании обучающейся молодежи // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. – 2017. – № 4 (208). – С. 103-108.
9. Саенко Л.А., Теницкий С.В. Особенности формирования коммуникативного опыта у студенческой молодежи // Мир науки, культуры, образования. – 2020. – № 2 (81). – С. 333-335.
10. Саенко Л.А., Зритнева Е.И. Особенности формирования социальной активности подростков в системе образования // Kant. – 2020. – № 4 (37). - С. 431-435.
Cultural traditions in social and pedagogical work with minors
Keywords: social and educational work with underage; traditional culture; cultural norms; social values; continuity; pedagogization of the social environment.
The article substantiates the possibility of using certain elements of cultural traditions in social and pedagogical work with children and adolescents. A brief description of cultural norms and characteristics of the system of value orientations, their significance for the functioning of the spiritual life of society is given. The importance of introducing minors to cultural values in the process of carrying out social and educational activities is emphasized. The problems of maladjustment and asocial behavior within the framework of cultural development are analyzed, the priority stages of socially approved behavior of children and adolescents are outlined. The special role of the institution of the family in accompanying social and pedagogical work with minors and the importance of integrating the efforts of all institutions and specialists involved in the processes of full development, upbringing and education of the younger generation are emphasized.