Полилингвальное образование: зарубежный опыт внедрения многоязычия в процесс обучения
Журнал «KANT» №1(38) 2021 [стр. 200]
DOI: 10.24923/2222-243X.2021-38.40
Ключевые слова: многоязычие; поликультурность; государственная языковая политика; полилингвальное образование; языковой куррикулум.
В статье приведена дефиниция полилингвального образования, принятая в научной и экспертной среде за рубежом. Обобщены положительные практики многоязычного образования в странах Европы на основе анализа проекта Европейского центра современных языков Совета Европы, что позволяет адекватно оценить значимость трансформации языковой политики Российской Федерации, используя опыт европейских государств в развитии полилингвальной личности. Приведены доводы в отношении перспектив развития многоязычного образования в России, предложена одна из возможных моделей его реализации в вузе.
Литература:
1. Тарева Е.Г. Система культуросообразных подходов к обучению иностранному языку // Язык и культура. – 2017. – №40. – С. 302-320.
2. Европейская хартия региональных языков или языков меньшинств. European Charter for Regional or Minority Languages. – Страсбург, 1992.
3. Орехова Е.Я., Полунина Л.Н. Модернизация образования: концептуализация понятия в европейских странах и США // Вестник Московского университета. Серия 20: Педагогическое образование. – 2019. – № 1. – С. 78-88.
4 Duarte Joana, Gunther -van der Meij, Mirjam. Multilingual interaction in secondary education in the Netherlands : Multilingualism to learn or learning to act multilingually? Multilingual Approaches for Teaching and Learning: From Acknowledging to Capitalising on Multilingualism in European Mainstream Education. // Routledge, 2020. p. 91-108.
5. More languages? – PlurCur! Research and practice regarding plurilingual whole school curricula. European Centre for Modern Languages of the Council of Europe. URL: https://www.ecml.at/Portals/1/documents/ECML-resources/PlurCur-EN-final.pdf?ver=2018-05-31-100118-647
6. Приказ Минобрнауки РФ от 17.08.2020 №10372
7. Портал Федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования. http://fgosvo.ru
8. Hufeisen Britta. Gesamtsprachencurriculum: Weitere Uberlegungen zu einem prototypischen Modell. In R. S. Baur & B. Hufeisen (Hrsg.), "Vieles ist sehr ahnlich": individuelle und gesellschaftliche Mehrsprachigkeit als bildungspolitische Aufgabe. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. 2011.p.265-282.
9. Гаманюк В.А. Жданова Н.С Model of cross-language curriculum (Gesamtsprachencurriculum) in EU education. Philological studies. vol. 15, 2015. p. 233-241.
1. Тарева Е.Г. Система культуросообразных подходов к обучению иностранному языку // Язык и культура. – 2017. – №40. – С. 302-320.
2. Европейская хартия региональных языков или языков меньшинств. European Charter for Regional or Minority Languages. – Страсбург, 1992.
3. Орехова Е.Я., Полунина Л.Н. Модернизация образования: концептуализация понятия в европейских странах и США // Вестник Московского университета. Серия 20: Педагогическое образование. – 2019. – № 1. – С. 78-88.
4 Duarte Joana, Gunther -van der Meij, Mirjam. Multilingual interaction in secondary education in the Netherlands : Multilingualism to learn or learning to act multilingually? Multilingual Approaches for Teaching and Learning: From Acknowledging to Capitalising on Multilingualism in European Mainstream Education. // Routledge, 2020. p. 91-108.
5. More languages? – PlurCur! Research and practice regarding plurilingual whole school curricula. European Centre for Modern Languages of the Council of Europe. URL: https://www.ecml.at/Portals/1/documents/ECML-resources/PlurCur-EN-final.pdf?ver=2018-05-31-100118-647
6. Приказ Минобрнауки РФ от 17.08.2020 №10372
7. Портал Федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования. http://fgosvo.ru
8. Hufeisen Britta. Gesamtsprachencurriculum: Weitere Uberlegungen zu einem prototypischen Modell. In R. S. Baur & B. Hufeisen (Hrsg.), "Vieles ist sehr ahnlich": individuelle und gesellschaftliche Mehrsprachigkeit als bildungspolitische Aufgabe. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. 2011.p.265-282.
9. Гаманюк В.А. Жданова Н.С Model of cross-language curriculum (Gesamtsprachencurriculum) in EU education. Philological studies. vol. 15, 2015. p. 233-241.
Polylingual education: foreign experience in implementing multilingualism in the studying process
Keywords: multilingualism; multiculturalism; state language policy; multilingual education; language curriculum.
The article presents the definition of polylingual education, aсcepted in the scientific and expert community abroad. The positive practices of multilingual education in Europe are summarized on the basis of the analysis of the project of European centre for modern languages of the Council of Europe, allowing to assess adequately the significance of the transformation of the language policy of the Russian Federation, using the experience of European countries in the development of polylingual personality. Arguments are given regarding the prospects for the development of multilingual education in Russia, and one of the possible models for its implementation in higher education is proposed.