Перспективы цифровой оценки диссертации
Журнал «KANT» №1(38) 2021 [стр. 186]
DOI: 10.24923/2222-243X.2021-38.37
Ключевые слова: цифровая оценка диссертации; стобалльная система оценивания; диссертационный совет; диссертант; ученые.
В настоящее время одним из важных компонентов научной деятельности является написание и последующая защита кандидатской / докторской диссертации. Выявлено, что, не взирая на стремительную цифровизацию в образовательный процесс научной парадигмы всего мира, включая Россию, отсутствует единая цифровая оценка диссертации. Действующая система оценки диссертации по одномерному обозначению "да" или "нет" не позволяет объективно и беспристрастно определить научную ценность диссертации. Автором была предложена методология оценивания диссертационных работ по стобалльной шкале, где исследователю с наивысшим баллом по защите диссертации (91-100) была бы организована финансовая поддержка со стороны государства для продолжения перспективных научных исследования, выступая вместе с тем преимуществом в конкурсе на его избрание в Российскую академию наук. Автор критичен к условиям состояния и перспективе развития науки в России, полагая несправедливым пренебрежение к системе оценивания при защите диссертаций, что приводит к постоянному оттоку молодых исследователей за рубеж. В перспективе применения цифровой оценки диссертации рассматривается поддержка талантливых ученых при получении высоких баллов после успешной защиты диссертации на местном, региональном и федеральном уровнях.
Литература:
1. Донецкая С.С. Статистика защит докторских диссертаций: изменения после реформы ВАК // Высшее образование в России. – 2017. – №4. – С.26-37.
2. Заседание Совета по науке и образованию [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.kremlin.ru/events/president/news/59203 (дата обращения: 25.11.2020).
3. Количество кандидатских и докторских диссертаций сократилось в РФ почти вдвое за пять лет [Электронный ресурс]. URL: https://nauka.tass.ru/nauka/4868705 (дата обращения: 29.01.2021).
4. Мардахаев Л.В. Методология диссертационного исследования и его оценка // Научные исследования в образовании. – 2012. – №10. – С.20-28.
5. Писарева С.А. Методология оценки качества диссертационных исследований по педагогике: автореф. дис. … д-ра пед. н. – СПб., 2005. – 42 с.
6. Понявина М.Б. Проблема оттока талантливой молодежи из России и пути его преодоления // Известия ТулГУ. Гуманитарные науки. – 2018. – №3. – С.11-17.
7. Постановление Правительства РФ от 24.09.2013 N 842 (ред. от 01.10.2018, с изм. от 26.05.2020) "О порядке присуждения ученых степеней" (вместе с "Положением о присуждении ученых степеней") // СПС Консультант плюс [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_152458/ (дата обращения: 18.01.2021).
8. Радзиховский Л. Нобелевский счет // Российская газета – Федеральный выпуск № 0(3601) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://rg.ru/2004/10/12/nobeli.html (дата обращения: 29.01.2021).
9. Рейтинг ведущих стран мира по затратам на науку // ВШЭ. – Режим доступа: https://issek.hse.ru/mirror/pubs/share/221869863 (дата обращения: 05.12.2020).
10. Рейтинг стран мира по уровню научно-исследовательской активности [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://nonews.co/directory/lists/countries/science (дата обращения: 12.12.2020).
11. Шумакова И.А., Мирошниченко Л.Н. Система научной аттестации в России и Германии: сравнительная характеристика // Вестник ВГУ. Проблемы высшего образования. – 2018. – №1. – С. 148-151.
12. Ruger S. How to write a good PhD thesis and survive the viva // Knowledge Media Institute. The Open University, 2016. P.1-35.
1. Донецкая С.С. Статистика защит докторских диссертаций: изменения после реформы ВАК // Высшее образование в России. – 2017. – №4. – С.26-37.
2. Заседание Совета по науке и образованию [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.kremlin.ru/events/president/news/59203 (дата обращения: 25.11.2020).
3. Количество кандидатских и докторских диссертаций сократилось в РФ почти вдвое за пять лет [Электронный ресурс]. URL: https://nauka.tass.ru/nauka/4868705 (дата обращения: 29.01.2021).
4. Мардахаев Л.В. Методология диссертационного исследования и его оценка // Научные исследования в образовании. – 2012. – №10. – С.20-28.
5. Писарева С.А. Методология оценки качества диссертационных исследований по педагогике: автореф. дис. … д-ра пед. н. – СПб., 2005. – 42 с.
6. Понявина М.Б. Проблема оттока талантливой молодежи из России и пути его преодоления // Известия ТулГУ. Гуманитарные науки. – 2018. – №3. – С.11-17.
7. Постановление Правительства РФ от 24.09.2013 N 842 (ред. от 01.10.2018, с изм. от 26.05.2020) "О порядке присуждения ученых степеней" (вместе с "Положением о присуждении ученых степеней") // СПС Консультант плюс [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_152458/ (дата обращения: 18.01.2021).
8. Радзиховский Л. Нобелевский счет // Российская газета – Федеральный выпуск № 0(3601) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://rg.ru/2004/10/12/nobeli.html (дата обращения: 29.01.2021).
9. Рейтинг ведущих стран мира по затратам на науку // ВШЭ. – Режим доступа: https://issek.hse.ru/mirror/pubs/share/221869863 (дата обращения: 05.12.2020).
10. Рейтинг стран мира по уровню научно-исследовательской активности [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://nonews.co/directory/lists/countries/science (дата обращения: 12.12.2020).
11. Шумакова И.А., Мирошниченко Л.Н. Система научной аттестации в России и Германии: сравнительная характеристика // Вестник ВГУ. Проблемы высшего образования. – 2018. – №1. – С. 148-151.
12. Ruger S. How to write a good PhD thesis and survive the viva // Knowledge Media Institute. The Open University, 2016. P.1-35.
Prospects for digital evaluation of the dissertation
Keywords: digital assessment of the dissertation; one-hundred-point system of assessment; dissertation council; dissertator; scientists.
Currently, one of the most important components of scientific activity is the writing and subsequent defense of a candidate's / doctoral dissertation. It is revealed that, despite the rapid digitalization of the educational process in the scientific paradigm of the whole world, including Russia, there is no single digital assessment of the dissertation. The current system of evaluation of a dissertation based on the one-dimensional designation "yes" or "no" does not allow to objectively and impartially determine the scientific value of the dissertation. The author proposed a methodology for evaluating dissertations on a one-hundred-point scale, where the researcher with the highest score on the defense of the dissertation (91-100) would be provided with financial support from the state to continue promising scientific research, while at the same time being an advantage in the competition for his election to the Russian Academy of Sciences. The author is critical of the conditions of the state and prospects of the development of science in Russia, considering it unfair to neglect the system of evaluation in the defense of dissertations, which leads to a constant outflow of young researchers abroad. In the perspective of applying the digital assessment of the dissertation, the support of talented scientists in obtaining high scores in the defense of the dissertation at the local, regional and federal levels is considered.