Иностранный язык как глобальный феномен и эффективное средство формирования поликультурной компетентности студентов технического вуза
Журнал «KANT» №1(26) 2018 [стр. 32]
Ключевые слова: глобальный феномен; иностранный язык; культура; педагогический потенциал; комплекс педагогических условий; поликультурная компетентность.
В статье дается характеристика иностранного языка как глобального феномена. Выделяется педагогический потенциал дисциплины "Иностранный язык" в поликультурном образовании студентов технических вузов. Формирование поликультурной компетентности студентов технического вуза в процессе изучения иностранного языка является неотъемлемой частью их будущего профессионализма. В связи с возрастающим взаимопроникновением культур и взаимозависимости наций поликультурность позволяет достигнуть гармонии в духовных стремлениях разных стран, укрепляет моральные устои и определяет единые нравственные стандарты для всех социальных слоёв и этнических групп. Среди духовно-нравственных ценностей студента одной из наиболее значимых является воспитание гражданина, обладающего толерантным мировоззрением, способного к взаимопониманию с представителями других народов, межкультурному, межконфессиональному диалогу с представителями различных народов и этносов. Это становится тем более важным, поскольку в условиях многонациональной, поликультурной среды регионального вуза социально-политическая стабильность напрямую зависит от нравственного развития личности и толерантности. Автор рассматривает комплекс педагогических условий, эффективно формирующих поликультурную компетентность студентов средствами иностранного языка и формы его реализации. К теоретическим подходам к формированию поликультурной компетентности у студентов необходимо отнести принципы и подходы поликультурного образования, компетентностный подход, технологию обучения.
Foreign language as a global phenomenon and effective means for forming policultural competence of students of technical higher education
Keywords: global phenomenon; foreign language; culture; pedagogical potential; a complex of pedagogical conditions; multicultural competence.
The article describes the foreign language as a global phenomenon. The pedagogical potential of the "Foreign Language" discipline in the multicultural education of technical university students is emphasized. Multicultural competence formation of technical university students in the process of foreign language learning is an integral part of their future professionalism. In connection with the growing cross-cultural interaction and the interdependence of nations, multiculturalism allows to achieve harmony in the spiritual ambitions of different countries, strengthens moral principles and determines uniform moral standards for all social strata and ethnic groups. Among the spiritual and moral values of a student, one of the most significant is the upbringing of a citizen with a tolerant worldview, capable of understanding with representatives of other peoples, an intercultural, inter-confessional dialogue with representatives of various peoples and ethnic groups. This becomes all the more important, since in a multinational, multicultural environment of a regional higher educational institution, social and political stability directly depends on the moral development of the individual and tolerance. The author considers the complex of pedagogical conditions forming the multicultural competence of students by means of a foreign language and the forms of its implementation are considered. It is necessary to put the principles and approaches of multicultural education, competency building approach and learning technology to the theoretical approaches of students' multicultural competence formation.