Балльно-рейтинговая система для обучающихся заочной формы при дистанционной поддержке обучения
Журнал «KANT» №3(24) 2017 [стр. 52]
Ключевые слова: балльно-рейтинговая система; заочная форма обучения; дистанционная поддержка обучения; электронный учебно-методический комплекс; MOODLE.
Одной из особенностей организации учебного процесса с использованием системы зачетных единиц в вузе, согласно письму Минобразования РФ от 09.03.2004 N 15-55-357ин/15 о примерном положении организации учебного процесса в высшем учебном заведении с использованием системы зачетных единиц, является использование балльно-рейтинговой системы для оценки усвоения студентами учебных дисциплин. Все работы по внедрению и реализации балльно-рейтинговой системы в настоящее время ориентированы в большей мере для студентов очной формы обучения. Однако процесс создания и внедрения рейтинговой системы для обучающихся заочной формы обучения является не менее важным и более сложным. Это связано с тем что, во-первых, невозможно учитывать аудиторную и внеаудиторную работу обучающихся в течение семестра, во-вторых, промежуточная аттестация обучающихся возможна только во время сессии, в-третьих, выполнение контрольных работ, индивидуальных заданий в границах сессии очень сложно в силу высокой плотности учебных занятий. Однако с внедрением инновационных форм обучения, а именно дистанционных образовательных технологий – технологий, реализуемых в основном с применением информационно-телекоммуникационных сетей при опосредованном взаимодействии обучающихся и педагогических работников, в обучение позволяют решить данную проблему. В связи с этим, рассматривается процесс разработки, внедрения и оценки внедрения балльно-рейтинговой системы оценки знаний и достижений при дистанционной поддержке студентов заочной формы обучения дисциплины «Математика» Уфимского государственного нефтяного университета.
Grade-rating system for extramural students with the remote training
Keywords: grade-rating system; extramural studies; remote support of training; electronic educational and methodical complex; MOODLE.
According to the decree (dated March 9, 2004; № 15-55-357in/15) from the Russian Ministry of Education about the model status of educational process organization in the academic institution, one of the characteristic features of educational process organization, considering the usage of the credit points system, is the implementation of grade-rating system to control the digestion of academic disciplines by students. Nowadays, all works on integration and putting the grade-rating system into the practice are concentrated mostly on the full-time students. However, the process of developing and implementing the grade-rating system for extramural students is also significant and more complicated. Firstly, it is connected with the impossibility to register the in-class work and out-of-class work during the term. Secondly, the mid-term assessment is performed only during the examination period. Thirdly, because of the large number of lessons, the execution of review work and individual tasks is rather difficult. This problem can be solved by the integration of innovative forms of teaching which include distant learning technologies. Such technologies are put into the practice mostly with the help of information and telecommunication networks, in the context of the indirect cooperation of students and tutors. Due to this, the process of grade-rating system development, integration and assessment is being analyzed; this grade-rating system is being designed on the discipline «Mathematics» to control knowledge and achievements of extramural students in Ufa State Petroleum Technological University.