Компетентностный подход и компетенции преподавателя высшей школы: к проблеме соотношения
Журнал «KANT» №2(23) 2017 [стр. 67]
Ключевые слова: компетентностный подход; компетентность; профессиональное образование; отраслевая подготовка; мировоззрение; личностный подход; преподаватель высшей школы.
В статье актуализируется проблема компетентностного подхода в подготовке специалистов, отвечающих требованиям постиндустриального (информационного) общества. Проводится корреляция понятий "компетенция" и "профессиональное обучение", указывается на важность их соотнесения в процессе отраслевой подготовки. Автор рассматривает вопросы становления мировоззрения, общей и методологической культуры, их влияния на профессиональный уровень специалиста. Затронут вопрос роли личностного начала преподавателя высшей школы, указаны основные требования к его компетентности.
Competence-based approach and competences of the teacher of the higher school: to the ratio problem
Keywords: competence-based approach; competence; professional education; branch preparation; outlook; personal approach; teacher of the higher school.
In article the problem of competence-based approach in training of specialists, meeting the requirements of post-industrial (information) society is staticized. Correlation of the concepts "competence" and "vocational education" is carried out, it is pointed out importance of their correlation in the course of branch preparation. The author considers questions of formation of outlook, general and methodological culture, their influence on the professional level of the expert. It is raised the question of a role of the personal beginning of the teacher of the higher school, the main requirements to his competence are specified.