Культура интонирования в интеграции вокальной, инструментально-исполнительской и дирижерско-хоровой деятельности

Журнал «KANT» №2(55) 2025 [стр. 443-450]

DOI: 10.24923/2222-243X.2025-55.68

Авторы: Целковая Юлия Михайловна, старший преподаватель кафедры музыки и социально-художественного образования, Алейникова Наталья Геннадьевна, доцент кафедры хорового дирижирования и социально-культурных проектов, Мигунова Марина Григорьевна, старший преподаватель кафедры дирижирования и социально-культурных проектов, Ставропольский государственный педагогический институт, Ставрополь

Ключевые слова: теория интонации; интонирование; культура интонирования; исполнительская подготовка; вокальная подготовка; дирижерско-хоровая подготовка; профессиональные качества бакалавра музыки.

Цитировать: Целковая Ю.М., Алейникова Н.Г., Мигунова М.Г. Культура интонирования в интеграции вокальной, инструментально-исполнительской и дирижерско-хоровой деятельности // KANT. – 2025. – №2(55). – С. 443-450. EDN: YAYLRT. DOI: 10.24923/2222-243X.2025-55.68

Цель исследования – научно обосновать проблему воспитания культуры интонирования в процессе обучения бакалавров музыки, а также всесторонне изучить понятие "интонационная культура" как ключевого аспекта профессионализма музыканта, рассматривая его в контексте эволюции музыкально-педагогических подходов. Актуальность выбранной темы обусловлена тем, что в условиях возрастающей конкуренции и высоких требований к профессиональным навыкам работников сферы культуры и искусства, владение развитой интонационной культурой становится неотъемлемым условием успешной реализации творческих проектов и установления плодотворных межличностных отношений. В качестве научной новизны предлагается теоретическое обоснование корректировки традиционной модели подготовки бакалавра, основанной на взаимосвязи инструментальной, вокальной и дирижерско-хоровой подготовки, с учетом современных требований к музыкальному образованию. В результате исследования определены возможности совершенствования интегративных навыков бакалавра музыки, которые являются основой его успешной профессиональной деятельности, благодаря развитию интонационной культуры через комплексное сочетание исполнительского, вокального и дирижерско-хорового опыта.

скачать

Литература:
1. Абдуллин Э.Б. Теория музыкального образования: учебник / Э.Б. Абдуллин, Е.В. Николаева. – М.: Прометей, 2020. – 503 с.
2. Асафьев Б.В. Музыкальная форма как процесс. – Кн. 1 и 2. – Л.: Музыка, Ленинградское отделение, 1971. ? 375 с.
3. Дмитриев Л.Б. Основы вокальной методики: учебное пособие / Л.Б. Дмитриев. – 4-е изд., стер. – СПб.: Планета музыки, 2023. – 352 с.
4. Камалова И.Ф. История музыкального образования: учебно-методическое пособие для студентов высшего учебного заведения. – Казань: Вестфалика, 2019. – 50 с.
5. Кудрина Е.Л. Диверсификация высшего профессионального образования в сфере культуры и искусства: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.05. – М., 1999. – 376 с.
6. Ливанова Т.Н. История русской музыки допущено ВКВШ при СНК СССР в качестве учебника для общих и специальных курсов консерваторий. – Т. 1 / Т. Ливанова, М. Пекелис, Т. Попова. – 1940. – 456 с.
7. Мансурова А.П. Исполнительская культура как объект музыкально-педагогического дискурса: категориальный анализ // Мир науки, культуры, образования. – 2022. – №2(93). – С. 176-179.
8. Мансурова А.П. Универсальная подготовка профессионала широкого музыкального профиля // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. – 2013. – №5(55). – С. 175-185.
9. Назайкинский Е. Звуковой мир музыки. – М.: Музыка, 1988. – 254 с.
10. Нейгауз Г.Г. Об искусстве фортепианной игры: записки педагога: учебное пособие / Г.Г. Нейгауз. – 6-е изд., стереотип. – СПб., М.; Краснодар: Планета музыки, 2017. – 253 с.
11. Обухов А.С. Модернизация педагогического образования на основе идей культурно-исторической психологии Л.С. Выготского // Проблемы современного образования. – 2017. – №4. – С. 41-59
12. Рапацкая Л.А. Формирование художественной культуры учителя музыки. – М.: Прометей, 1991. – 193 с.
13. Субботина И.В. Музыкальная культура и образование в России (со второй половины XVII до середины XX вв.): учебное пособие. – 2-е изд., доп. и пересмотр. – Вологда: РИО ВоГУ, 2019. – 79 с.
14. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования – бакалавриат по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 февраля 2018 г. N 121).

Intonation culture in the integration of vocal, musical-instrumental, and conducting-choral activities

Authors: Tselkovaya Yulia Mikhailovna, Senior Lecturer, Aleynikova Natalia Gennadievna, Associate Professor , Migunova Marina Grigorievna, Senior Lecturer , Stavropol State Pedagogical Institute, Stavropol

Keywords: theory of intonation; intonation; culture of intonation; performing training; vocal training; conducting and choral training; professional qualities of Bachelor of Music.

The purpose of the study is to scientifically substantiate the problem of fostering a culture of intonation in the process of studying Bachelor of music, as well as to comprehensively study the concept of "intonation culture" as a key aspect of a musician's professionalism, considering it in the context of the evolution of musical and pedagogical approaches. The relevance of the chosen topic is due to the fact that in conditions of increasing competition and high demands on the professional skills of workers in the field of culture and art, possession of a developed intonation culture becomes an essential condition for the successful implementation of creative projects and the establishment of fruitful interpersonal relationships. As a scientific novelty, a theoretical justification is proposed for correcting the traditional bachelor's degree model based on the interrelation of instrumental, vocal, and conducting-choral training, taking into account modern requirements for music education. As a result of the research, the possibilities of improving the integrative skills of the Bachelor of Music, which are the basis of his successful professional activity, have been identified due to the development of intonation culture through a comprehensive combination of performing, vocal and conducting-choral experience.