Педагогические условия продуктивного применения цифровых образовательных ресурсов для формирования профессионального мышления будущих автомехаников
Журнал «KANT» №2(55) 2025 [стр. 413-419]
DOI: 10.24923/2222-243X.2025-55.63
Ключевые слова: среднее профессиональное обучение; будущие автомеханики; цифровые образовательные ресурсы; анализ больших данных; профессиональные сетевые сообщества; педагогические условия; технологии искусственного интеллекта.
Исследование направлено на выявление особенностей образовательной среды, повышающей качество профессиональной подготовки будущих автомехаников. В этой связи ставится цель исследования, связанная с уточнением педагогических условий продуктивного применения цифровых образовательных ресурсов для формирования профессионального мышления будущих автомехаников в профессиональной образовательной организации. Выявленный перечень педагогических условий связан с организацией обучения с использованием программ искусственного интеллекта; содействием студентам среднего профессионального образования в освоении программ анализа больших данных, необходимых для комплексного изучения состояния автомобилей; применением ресурсов профильных социальных сетей, объединяющих профессиональных автомехаников; обучением с использованием ресурсов виртуальных симуляторов.
1. Валахов Е.Б., Холодкова И.Ю. Дистанционное воспитание: ориентиры, направления, опыт реализации // Инновационное развитие профессионального образования. – 2020. – №4(28). – С. 83-88.
2. Кольтяпин И.А., Чеснокова Е.В. Искусственный интеллект в судебной автотехнической экспертизе // Пробелы в российском законодательстве. Юридический журнал. – 2024. – Т. 17, №3. – С. 158-165.
3. Назаров М.В., Мягких И.Д. Применение виртуальных симуляторов в современной системе образования // Наука. Образование. Культура: актуальные проблемы и практика решения. – Прокопьевск: КГТУ им. Т. Ф. Горбачева, 2021. – С. 172-175.
4. Попечителев Е.П. Профессиональное мышление в деятельности человека-оператора // Научное обозрение. Технические науки. – 2016. – №6. – С. 99-105.
5. Роберт И.В. Развитие информатизации образования в условиях цифровой трансформации // Педагогика. – 2022. – Т. 86, №1. – С. 40?50.
6. Свалов А.В., Едренкина М.В. Развитие профессиональной компетентности автомехаников в процессе обучения на предприятии //Вестник Шадринского государственного педагогического университета. – 2015. – №3(27). – С. 63-68.
7. Трубицын, В. А. Обеспечение надежности деятельности автомехаников в условиях цифровизации // Проблемы технической эксплуатации и автосервиса подвижного состава автомобильного транспорта МАДИ. – М.: МАДИ, 2021. – С. 251-254.
8. Шнайдер Ю.В., Бортновский С.В., Абрамов А.Н. Научно-методическое сопровождение процесса формирования цифровой компетентности педагогов в системе дополнительного профессионального образования Красноярского края // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. – 2024. – №4(61). – С. 74-85.
Pedagogical conditions for the productive use of digital educational resources for the formation of professional thinking of future auto mechanics
Keywords: secondary vocational training; future auto mechanics; digital educational resources; big data analysis; professional network communities; pedagogical conditions; artificial intelligence technologies.