Типология педагогического моделирования: на примере структурно-функциональной модели межкультурной компетентности студентов
Журнал «KANT» №2(55) 2025 [стр. 347-355]
DOI: 10.24923/2222-243X.2025-55.53
Ключевые слова: анализ; типы и квазитипы педагогических моделей; моделирование; структурно-функциональная модель межкультурной компетентности иностранных студентов; изобразительное искусство.
Проблема педагогического моделирования применительно к формированию межкультурных компетенций представляет собой актуальную область исследования в контексте глобализации и развития культурных взаимосвязей. В статье представлены базовые типы моделей (структурные, содержательные и функциональные) в разных областях исследования и по итогу предложена производная от них структурно-функциональная модель формирования межкультурной компетентности иностранных магистрантов по изобразительному искусству. Кроме того, даны краткие рекомендации основных этапов педагогического моделирования образовательного процесса в вузе. Результаты исследования подчеркивают значимость комплексного подхода к изучению типов и квазитипов моделей и могут применяться на практике в планировании художественной подготовки студентов в магистратуре.
1. Гридунова М.В. Отечественные и зарубежные модели межкультурной компетентности / М.В. Гридунова // Психология образования в поликультурном пространстве. – 2015. – № 3(31). – С. 127-133.
2. Дроздов С.А. Организация обучения иностранных граждан академическому рисунку по программе магистратуры: компаративный анализ и рекомендации / С.А. Дроздов // Вестник Шадринского государственного педагогического университета. – 2024. – № 4(64). – С. 85-93.
3. Дроздов С.А. Межкультурная компетентность по изобразительному искусству как составляющая профессиональной компетентности: анализ и рекомендации / С.А. Дроздов // Проблемы современного педагогического образования. – 2025. – № 86-1. – С. 143-147.
4. Карнаух Н.В. Влияние российской модели высшего образования на выбор форм организации обучения в высшей школе Китая в XX веке / Н.В. Карнаух, М. Ху // Образование в КНР и КНДР: перспективы для России. – Благовещенск: Благовещенский государственный педагогический университет, 2023. – С. 61-88.
5. Котлярова И.О. Методологические основания педагогики / И.О. Котлярова // Вестник ЮУрГУ. Серия "Образование. Педагогические науки". – 2019. – Т. 11, №1. – С. 6-20.
6. Лодатко Е.А. Типология педагогических моделей / Е.А. Лодатко // Вектор науки ТГУ. Серия: Педагогика, психология. – 2014. – №1(16). – С. 126-128.
7. Писаренко В.И. Педагогические модели: типология и особенности / В.И. Писаренко // Проблемы современного образования. – 2024. – №1. – С. 58-76.
8. Репринцева Ю.С. Проектирование модели смешанного обучения в реализации программ естественно-научного профиля / Ю.С. Репринцева // География и экология в школе XXI века. – 2023. – №2. – С. 61-65.
9. Серяпина Л.В. Структурно-функциональная модель системы формирования межкультурных коммуникативных компетенций у студентов строительного колледжа / Л.В. Серяпина, В.Н. Михелькевич // Вопросы журналистики, педагогики, языкознания. – 2022. – Т. 41. – № 2. – С. 289-296.
10. Черняк Н.В. Межкультурная компетенция: история исследования, определение, модели и методы контроля: монография / Н.В. Черняк. – 2-е изд., стер. – М.: ФЛИНТА, 2021. – 264 с.
11. Ядровская М.В. Модели в педагогике / М.В. Ядровская // Вестник Томского государственного университета. - 2013. - №366. - С. 139-143.
Typology of pedagogical modeling: on the example of a structural and functional model of students' intercultural competence
Keywords: analysis; types and quasi-types of pedagogical models; modeling; structural and functional model of intercultural competence of international students; fine arts.