Эволюция педагогической поддержки и наставничества в контексте цифровой трансформации образования

Журнал «KANT» №2(55) 2025 [стр. 333-338]

DOI: 10.24923/2222-243X.2025-55.51

Авторы: Бачалова Инна Бисолтовна, кандидат филологических наук, доцент, Чеченский государственный университет им. А.А. Кадырова, Грозный, Чеченская республика, Мейриева Айшат Султановна, кандидат филологических наук, доцент, Ингушский государственный университет, Магас, Республика Ингушетия

Ключевые слова: цифровая трансформация; педагогическое сопровождение; наставничество; виртуальная реальность.

Цитировать: Бачалова И.Б., Мейриева А.С. Эволюция педагогической поддержки и наставничества в контексте цифровой трансформации образования // KANT. – 2025. – №2(55). – С. 333-338. EDN: TDEVDI. DOI: 10.24923/2222-243X.2025-55.51

Статья посвящена исследованию эволюции педагогической поддержки и наставничества в условиях цифровой трансформации образования. В работе рассматриваются ключевые аспекты внедрения высокотехнологичных инноваций в образовательный процесс, таких как искусственный интеллект, виртуальная и дополненная реальность, массовые открытые онлайн-курсы (МООК) и блокчейн-технологии. Особое внимание уделяется влиянию этих технологий на персонализацию образовательных траекторий, улучшение вовлеченности обучающихся и расширение доступности образовательных ресурсов. Автор анализирует изменение образовательных парадигм, переход от традиционных методов преподавания к цифровым моделям.

скачать

Литература:
1. Гаврилова Н.А. Психологические аспекты интернет-зависимости у подростков // Психологическая наука и образование. – 2019. – Т. 24, №3. – С. 45-52.
2. Иванова Е.В. Профилактика интернет-зависимости у подростков: теоретические и практические аспекты // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. – 2018. – №2. – С. 34-42.
3. Кузнецова И.А. Психологическая коррекция интернет-зависимости у подростков // Психологическая наука и образование. – 2017. – Т. 22, №4. – С. 56-63.
4. Лебедева О.В. Профилактика интернет-зависимости у подростков: роль семьи и школы // Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 12. Психология. – 2016. – Т. 13, №1. – С. 78-85.
5. Михайлова Н.В. Психологические особенности подростков с интернет-зависимостью // Психологическая наука и образование. – 2015. – Т. 20, №2. – С. 23-30.
6. Никитина Л.Н. Формы и методы профилактики психологической зависимости несовершеннолетних от компьютерных игр // Психологическая наука и образование. – 2014. – Т. 19, №1. – С. 12-19.
7. Орлова Т.А. Психологическая коррекция интернет-зависимости у подростков средствами арт-терапии // Психологическая наука и образование. – 2013. – Т. 18, №3. – С. 45-52.
8. Петрова И.С. Профилактика интернет-зависимости у подростков как необходимое условие обеспечения качества обучения и воспитания // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. – 2012. – №4. – С. 67-74.

Evolution of pedagogical support and mentoring in the context of digital transformation of education

Authors: Bachalova Inna Bisoltovna, PhD of Philological sciences, Associate Professor, Chechen State University named after A.A. Kadyrov, Grozny, Chechen Republic, Meyrieva Ayshat Sultanovna, PhD of Philological sciences, Associate Professor, Ingush State University, Magas, Republic of Ingushetia

Keywords: digital transformation; pedagogical support; mentoring; virtual reality.

The article is devoted to the study of the evolution of pedagogical support and mentoring in the context of digital transformation of education. The work considers key aspects of the introduction of high-tech innovations into the educational process, such as artificial intelligence, virtual and augmented reality, massive open online courses (MOOCs) and blockchain technologies. Particular attention is paid to the impact of these technologies on the personalization of educational trajectories, improving student engagement and expanding the availability of educational resources. The author analyzes the change in educational paradigms, the transition from traditional teaching methods to digital models.