Содержание подготовки студентов музыкальных вузов современного Китая к реализации терапевтической функции музыкального искусства
Журнал «KANT» №1(54) 2025 [стр. 507-513]
DOI: 10.24923/2222-243X.2025-54.79
Ключевые слова: терапевтическая функция музыкального искусства; музыкальная терапия; система высшего музыкального образования Китая; содержание профессиональной подготовки специалистов в области музыкальной терапии; национально-ориентированный подход; российский подход; западно-ориентированный подход.
Цель исследования – сформулировать и обосновать концептуальные положения, определяющие содержание подготовки студентов музыкальных вузов Китая к реализации терапевтической функции музыкального искусства. В статье охарактеризованы основные подходы к пониманию сущности и функций музыкальной терапии – национально-ориентированный, российский и западно-ориентированный, анализ которых позволяет выявить и обосновать концептуальные положения, определяющие особенности содержательной составляющей процесса подготовки студентов музыкальных вузов Китая к реализации терапевтической функции музыкального искусства. Научная новизна результатов исследования состоит в определении, и обосновании концептуальных ориентиров, обеспечивающих корректный отбор содержания подготовки музыкальных терапевтов с учётом социокультурных особенностей страны, её образовательных традиций и достижений других стран в области теории и практики музыкальной терапии. В результате проведённого исследования установлена взаимосвязь между концептуальными положениями, лежащими в основе содержания подготовки студентов музыкальных вузов Китая к реализации терапевтической функции музыкального искусства, и особенностями их реализации в образовательной практике.
1. Ван Сюйдун. Обзор современной музыкальной терапии // Журнал Нанкинского университета искусств (издание музыки и перформанса). – 2015. – № 11. – С. 7-18 (на кит. яз.)
2. Вэй Вэньчао. Музыкальное образование способствует изучению проблем психического здоровья студентов университета. – Циндао: Университет Циндао, 2013 (на кит. яз.)
3. Вэнь Бицинь. Музыкальная терапия в Китае тематическое исследование теории "пятитоновой терапии" в традиционной китайской медицине // Music Time and Space. – 2016. – №3. – С. 66-67 (на кит. яз.)
4. Гвоздевская Г.А. Музыкальное воспитание в странах Востока в контексте философско-мировоззренческих традиций периодов древности и Средневековья (на материале Индии, Китая, Японии). – М.: Изд-во Московского гуманитарного университета, 2013. – 128 с.
5. Клюев А.С. Музыкотерапия как средство гармонизации человека с миром и самим собой // Технологии психолого-социальной работы в условиях мегаполиса: М-лы Межд. науч.-практ. конф., СПб., 25-26 ноября 2010 г. – СПб.: СпбГИПСР, 2010. – С. 121-123.
6. Ли Лэ, Го Вэньфан. Музыкальная терапия и психическое здоровье // Литературное образование. – 2009. – №11. – С. 148-149 (на кит. яз.)
7. Ли Хао, Чжан Цзяньчжу, Ян Шайхянжу. Текущее состояние и пути обучения студентов сохранению психического здоровья // Бюллетень Хэбэйского энергетического профессионально-технического колледжа. – 2021. – № 3. – С. 122-124 (на кит. яз.)
8. Соколов-Ремизов С.Н. Литература. Каллиграфия. Живопись. К проблеме синтеза искусств в художественной культуре Дальнего Востока. – М.: Наука, 1985. – 311 с.
9. Фань Ин. Философские основы и современное состояние музыкотерапии в Китае в контексте проблем воспитания личности // Музыкальное искусство и образование. – 2017. – №3. – С. 88-101.
The content of the preparation of students of musical universities in modern China for the realization of the therapeutic function of music
Keywords: the therapeutic function of musical art; music therapy; the system of higher musical education in China; the content of professional training of specialists in the field of music therapy; national-oriented approach; Russian approach; Western-oriented approach.