Влияние цифровизации и поликультурной среды на цели обучения второму иностранному языку
Журнал «KANT» №1(54) 2025 [стр. 479-486]
DOI: 10.24923/2222-243X.2025-54.74
Ключевые слова: второй иностранный язык; принципы обучения второму иностранному языку; цифровизация; цифровые технологии; цифровое поколение; поликультурная среда; поликультурная образовательная среда; поликультурный образовательный процесс.
Цитировать: Мазурин А.С. Влияние цифровизации и поликультурной среды на цели обучения второму иностранному языку // KANT. – 2025. – №1(54). – С. 479-486. EDN: YWYPAE. DOI: 10.24923/2222-243X.2025-54.74
Процесс цифровизации и формирующаяся поликультурная среда обеспечивают неограниченный доступ учащихся к коммуникации с носителями изучаемого языка и актуализируют проблематику, связанную с реализацией целей обучения второму иностранному языку. В статье рассматриваются особенности второго иностранного языка как учебного предмета, а также раскрываются понятия цифровизации и поликультурной среды. На основе приведенных дефиниций определяются аспекты данных явлений. Научная новизна данной работы состоит в эксплицитном описании влияния цифровизации и поликультурной среды на реализацию целей обучения второму иностранному языку. В результате определены аспекты цифровизации и поликультурной среды, влияющие на целеполагание образовательного процесса и обучения второму иностранному языку, а также описано влияние данных аспектов на реализацию главной цели обучения второму иностранному языку как средству межкультурной коммуникации и развитию личности учащегося.
Литература:
1. Бим И.Л. Концепция обучения второму иностранному языку (немецкому на базе английского): учебное пособие / И.Л. Бим – Обнинск: Титул, 2001. – 48 с.
2. Блинов В.И. Дидактическая концепция цифрового профессионального образования и обучения / П.Н. Биленко, В.И. Блинов, М.В. Дулинов, Е.Ю. Есенина, А.М. Кондаков, И.С. Сергеев; под науч. ред. В.И. Блинова – М.: Перо, 2019. – 98 с.
3. Гальскова Н.Д. Теория обучения иностранным языкам: Лингводидактика и методика / Н.Д. Гальскова, Н.И. Гез – 3-е изд. – М.: Академия, 2006. – 336 с.
4. Гальскова Н.Д. Примерная рабочая программа по учебному предмету "Немецкий язык. Второй иностранный язык" для общеобразовательных организаций, реализующих программы основного общего образования / Н.Д. Гальскова, М.В. Харламова – М.: Русское слово – учебник, 2021. – 68 с.
5. Гез Н.И. Методика обучения иностранным языкам в средней школе: Учебник / Н.И. Гез, М.В. Ляховицкий, А.А. Миролюбов, С.К. Фоломкина, С.Ф. Шатилов – М.: Высшая школа, 1982. – 373 с.
6. Гладких В.В. Сущность и особенности формирования поликультурной информационной среды учреждения образования / В.В. Гладких // Вестник Тамбовского государственного университета. – 2010. – №12(92). – С. 41-46.
7. Данилова Л.Н. Основные подходы к пониманию цифровизации и цифровых ценностей / Л.Н. Данилова, Т.В. Ледовская, Н.Э. Солынин, А.М. Ходырев // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. – 2020. – Т. 26, №2. – С. 5-12.
8. Дмитренко Т.А. Актуальные проблемы профессиональной подготовки преподавателей иностранных языков в условиях цифровизации образования / Т.А. Дмиренко – М.: МПГУ, 2024. – 222 с.
9. Дмитренко Т.А. Развитие личности обучающегося в свете диалога культур при овладении иностранным языком / Т.А. Дмитренко // Известия Российской академии образования. – 2009. – №10. – 65-73.
10. Зимняя И.А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке: книга для учителя / И.А. Зимняя. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 1985. – 160 с.
11. Катрин Е.В. "Цифровизация": научные подходы к определению термина / Е.В. Катрин // Вестник Забайкальского государственного университета. – 2022. – Т. 28, №5. – С. 49-54.
12. Кузнецова Т.Ф. Цифровизация как культурная ценность и цифровые технологии / Т.Ф. Кузнецова // Горизонты гуманитарного знания. – 2019. – №5. – С. 3-13.
13. Миролюбов А.А. Методика обучения иностранным языкам: традиции и современность / под ред. А.А. Миролюбова. – Обнинск: Титул, 2010. – 464 с.
14. Никулина Т.В. Информатизация и цифровизация образования: понятия, технологии, управление / Т.В. Никулина, Е.Б. Стариченко // Педагогическое образование в России. – 2018. – №8. – С. 107-113.
15. Приложение. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. № 1897) [Электронный ресурс].
16. Приложение. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования (утв. Приказом от 17 мая 2012 г. № 413 "Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования") [Электронный ресурс].
17. Приложение к протоколу заседания проектного комитета по национальному проекту "Образование" от 07 декабря 2018 г. №3. Паспорт федерального проекта "Цифровая образовательная среда" [Электронный ресурс].
18. Примерная рабочая программа основного общего образования. Немецкий язык. Второй иностранный язык (для 5-9 классов образовательных организаций) (одобрена решением Федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол 2/22 от 29.04.2022 г.) [Электронный ресурс].
19. Примерная рабочая программа среднего общего образования. Немецкий язык. Углубленный уровень (для 10-11 классов образовательных организаций) (одобрена решением Федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол 8/22 от 14.10.2022 г.) [Электронный ресурс].
20. Слепцова М.В. Анализ содержания понятия "поликультурная образовательная среда" / М.В. Слепцова // Профессиональное образование в России и за рубежом. – 2017. – №3(27). – С. 53-58.
21. Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: базовый курс лекций: пособие для студентов педагогических вузов и учителей / Е.Н. Соловова. – 4-е изд. – М.: Просвещение. – 2006. – 239 с.
22. Страмной А.В. Обучение иностранному (английскому языку) в полиэтнической и поликультурной среде / А.В. Страмной // Мир науки, культуры, образования. – 2020. – №1(80). – С. 152-154.
23. Форма федерального статистического наблюдения № 3-информ "Сведения об использовании цифровых технологий и производстве связанных с ними товаров и услуг", июль 2024 / Федеральная служба государственной статистики [Электронный ресурс]
24. Щепилова А.В. Коммуникативно-когнитивный подход к обучению французскому языку как второму иностранному: (Теоретические основы): автореф. дис. … д-ра пед. наук: 13.00.02 / А.В. Щепилова. – М.: Педагогика, 2003. – 55 с.
25. Щепилова А.В. Теория и методика обучения французскому языку как второму иностранному / А.В. Щепилова – М.: ВЛАДОС, 2005. – 248 с.
26. Щукин А.Н. Обучение иностранным языкам: Теория и практика: учебное пособие для преподавателей и студентов / А.Н. Щукин – М.: Филоматис, 2004. – 416 с.
27. Strauss W. Generations: The history of America’s future, 1584 to 2069 / W. Strauss, N. Howe. – Michigan: Morrow, 1991. – 538 p.
1. Бим И.Л. Концепция обучения второму иностранному языку (немецкому на базе английского): учебное пособие / И.Л. Бим – Обнинск: Титул, 2001. – 48 с.
2. Блинов В.И. Дидактическая концепция цифрового профессионального образования и обучения / П.Н. Биленко, В.И. Блинов, М.В. Дулинов, Е.Ю. Есенина, А.М. Кондаков, И.С. Сергеев; под науч. ред. В.И. Блинова – М.: Перо, 2019. – 98 с.
3. Гальскова Н.Д. Теория обучения иностранным языкам: Лингводидактика и методика / Н.Д. Гальскова, Н.И. Гез – 3-е изд. – М.: Академия, 2006. – 336 с.
4. Гальскова Н.Д. Примерная рабочая программа по учебному предмету "Немецкий язык. Второй иностранный язык" для общеобразовательных организаций, реализующих программы основного общего образования / Н.Д. Гальскова, М.В. Харламова – М.: Русское слово – учебник, 2021. – 68 с.
5. Гез Н.И. Методика обучения иностранным языкам в средней школе: Учебник / Н.И. Гез, М.В. Ляховицкий, А.А. Миролюбов, С.К. Фоломкина, С.Ф. Шатилов – М.: Высшая школа, 1982. – 373 с.
6. Гладких В.В. Сущность и особенности формирования поликультурной информационной среды учреждения образования / В.В. Гладких // Вестник Тамбовского государственного университета. – 2010. – №12(92). – С. 41-46.
7. Данилова Л.Н. Основные подходы к пониманию цифровизации и цифровых ценностей / Л.Н. Данилова, Т.В. Ледовская, Н.Э. Солынин, А.М. Ходырев // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. – 2020. – Т. 26, №2. – С. 5-12.
8. Дмитренко Т.А. Актуальные проблемы профессиональной подготовки преподавателей иностранных языков в условиях цифровизации образования / Т.А. Дмиренко – М.: МПГУ, 2024. – 222 с.
9. Дмитренко Т.А. Развитие личности обучающегося в свете диалога культур при овладении иностранным языком / Т.А. Дмитренко // Известия Российской академии образования. – 2009. – №10. – 65-73.
10. Зимняя И.А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке: книга для учителя / И.А. Зимняя. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 1985. – 160 с.
11. Катрин Е.В. "Цифровизация": научные подходы к определению термина / Е.В. Катрин // Вестник Забайкальского государственного университета. – 2022. – Т. 28, №5. – С. 49-54.
12. Кузнецова Т.Ф. Цифровизация как культурная ценность и цифровые технологии / Т.Ф. Кузнецова // Горизонты гуманитарного знания. – 2019. – №5. – С. 3-13.
13. Миролюбов А.А. Методика обучения иностранным языкам: традиции и современность / под ред. А.А. Миролюбова. – Обнинск: Титул, 2010. – 464 с.
14. Никулина Т.В. Информатизация и цифровизация образования: понятия, технологии, управление / Т.В. Никулина, Е.Б. Стариченко // Педагогическое образование в России. – 2018. – №8. – С. 107-113.
15. Приложение. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. № 1897) [Электронный ресурс].
16. Приложение. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования (утв. Приказом от 17 мая 2012 г. № 413 "Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования") [Электронный ресурс].
17. Приложение к протоколу заседания проектного комитета по национальному проекту "Образование" от 07 декабря 2018 г. №3. Паспорт федерального проекта "Цифровая образовательная среда" [Электронный ресурс].
18. Примерная рабочая программа основного общего образования. Немецкий язык. Второй иностранный язык (для 5-9 классов образовательных организаций) (одобрена решением Федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол 2/22 от 29.04.2022 г.) [Электронный ресурс].
19. Примерная рабочая программа среднего общего образования. Немецкий язык. Углубленный уровень (для 10-11 классов образовательных организаций) (одобрена решением Федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол 8/22 от 14.10.2022 г.) [Электронный ресурс].
20. Слепцова М.В. Анализ содержания понятия "поликультурная образовательная среда" / М.В. Слепцова // Профессиональное образование в России и за рубежом. – 2017. – №3(27). – С. 53-58.
21. Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: базовый курс лекций: пособие для студентов педагогических вузов и учителей / Е.Н. Соловова. – 4-е изд. – М.: Просвещение. – 2006. – 239 с.
22. Страмной А.В. Обучение иностранному (английскому языку) в полиэтнической и поликультурной среде / А.В. Страмной // Мир науки, культуры, образования. – 2020. – №1(80). – С. 152-154.
23. Форма федерального статистического наблюдения № 3-информ "Сведения об использовании цифровых технологий и производстве связанных с ними товаров и услуг", июль 2024 / Федеральная служба государственной статистики [Электронный ресурс]
24. Щепилова А.В. Коммуникативно-когнитивный подход к обучению французскому языку как второму иностранному: (Теоретические основы): автореф. дис. … д-ра пед. наук: 13.00.02 / А.В. Щепилова. – М.: Педагогика, 2003. – 55 с.
25. Щепилова А.В. Теория и методика обучения французскому языку как второму иностранному / А.В. Щепилова – М.: ВЛАДОС, 2005. – 248 с.
26. Щукин А.Н. Обучение иностранным языкам: Теория и практика: учебное пособие для преподавателей и студентов / А.Н. Щукин – М.: Филоматис, 2004. – 416 с.
27. Strauss W. Generations: The history of America’s future, 1584 to 2069 / W. Strauss, N. Howe. – Michigan: Morrow, 1991. – 538 p.
The influence of digitalization and a multicultural environment on the goals of teaching a second language
Keywords: second foreign language; principles of teaching a second foreign language; digitalization; digital technologies; digital generation; multicultural environment; multicultural educational environment; multicultural educational process.
The digitalization process and the resulting multicultural environment provide students with unlimited access to communication with native speakers of the target language and actualize the issues related to the implementation of the goals of teaching a second foreign language. The article examines the features of the second foreign language as an academic subject, and also reveals the concepts of digitalization and multicultural environment. Based on the given definitions, aspects of these phenomena are determined. The scientific novelty of this work lies in the explicit description of the influence of digitalization and multicultural environment on the implementation of the goals of teaching a second foreign language. As a result, aspects of digitalization and multicultural environment that influence the goal-setting of the educational process and teaching a second foreign language are identified, and the influence of these aspects on the implementation of the main goal of teaching a second foreign language as a means of intercultural communication and the development of the student's personality is described.