Интеграция ИИ в образование: методы преодоления рисков в развитии мышления и памяти
Журнал «KANT» №1(54) 2025 [стр. 429-433]
DOI: 10.24923/2222-243X.2025-54.66
Ключевые слова: искусственный интеллект; интеграция в образование; английский язык; подготовка учебного материала; высшее образование; критическое мышление; долгосрочная память.
В статье рассматривается влияние процесса интеграции искусственного интеллекта в образование на развитие мышления и функции памяти обучающихся. В частности, авторами статьи предпринята попытка определить методы и педагогические условия, позволяющие преодолеть риски потери мотивации у студентов при запоминании учебного материала. В качестве решения проблемы предлагается сосредоточиться на развитии критического мышления при взаимодействии с искусственным интеллектом. Предполагается, что анализ и систематизация информации, используемые для развития критического мышления, приведут к улучшению работы долгосрочной памяти. По результатам исследования авторами были разработаны специальные алгоритмы заданий на материалах английского языка в профессиональной деятельности. Данная разработка с незначительными изменениями может быть использована в преподавании других учебных дисциплин.
1. Воробьева О.М. Практическое использование ментальных репрезентаций современной жизни для запоминания информации на иностранных языках / О.М. Воробьева // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: Гуманитарные науки. – 2024. – №4. – С. 47-49. – DOI 10.37882/2223-2982.2024.04.06. – EDN RUSAQR.
2. Жуков А.Д. Генеративный искусственный интеллект в образовательном процессе: вызовы и перспективы / А.Д. Жуков // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. – 2023. – №5(115). – С. 66-75. – DOI 10.24412/1997-0803-2023-5115-66-75. – EDN YQSWLA.
3. Жураковская В.М. Развитие критического мышления обучающегося как фактор формирования его функциональной грамотности: теория и проектирование: учебно-методическое пособие / В.М. Жураковская. – М.: Ким Л.А., 2023. – 410 с. – ISBN 978-5-605-11271. – EDN ODNHZQ.
4. Жураковская В.М., Морозова А.Л., Симакова Т.П. и др. Развитие критического мышления обучающихся в образовательном процессе // Образовательное пространство в информационную эпоху – 2019: сб. науч. тр. Международной научно-практической конференции, Москва, 04-06 июня 2019 года / под ред. С.В. Ивановой. – М.: Институт стратегии развития образования Российской академии образования, 2019. – С. 992-1012. – EDN OQNDHZ.
5. Роберт И.В. Развитие аксиологии образования периода цифровой трансформации / И.В. Роберт // Человеческий капитал. – 2021. – Т. 2, №12(156). – С. 9-14. – DOI 10.25629/HC.2021.12.35. – EDN HAXNKO.
6. Харабаджах М.Н. Преимущества и риски использования искусственного интеллекта в высшем образовании / М.Н. Харабаджах // Проблемы современного педагогического образования. – 2022. – №77-1. – С. 295-298. – EDN ERPBLD.
7. Bai Long, Liu Xiangfei, Su Jia-Can. ChatGPT: The cognitive effects on learning and memory // Brain-X. – 2023. – №1(3). DOI:10.1002/brx2.30
8. Cheung, ck & Dubey, Aditi. (2014). Developing students' critical thinking skills through visual literacy in the New Secondary School Curriculum in Hong Kong (Contribution: 99%). Asia Pacific Journal of Education. 36. P. 1-11. 10.1080/02188791.2014.959470.
9. Facione P. Critical Thinking: What It Is and Why It Counts // Insight Assessment. – 2015. – №1.
10. Fung D. Promoting critical thinking through effective group work: A teaching intervention for Hong Kong primary school students // International Journal of Educational Research. – 2014. – P. 45-62.
11. Moustaghfir S., Brigui H. Navigating Critical Thinking in the Digital Era: An Informative Exploration // International Journal of Linguistics, Literature and Translation. – 2024. – №7. – Pр. 137-143. DOI: 10.32996/ijllt.2024.7.1.11x.
AI integration in education: methods for overcoming risks in the development of thinking and memory
Keywords: AI; English; integration in education; higher education; critical thinking; long-term memory.