Дидактическая основа содержания дисциплины "Проектно-творческая деятельность" для студентов, обучающихся на режиссерских специализациях
Журнал «KANT» №1(54) 2025 [стр. 422-428]
DOI: 10.24923/2222-243X.2025-54.65
Ключевые слова: проектно-творческая деятельность; творческий проект; принципы метода проектов; классификация творческих проектов; режиссура театрализованных представлений и праздников; профессиональное образование; технология обучения.
Цель исследования – определить дидактическую основу содержания дисциплины "Проектно-творческая деятельность" для студентов, обучающихся по направлению подготовки "Режиссура театрализованных представлений и праздников". В статье акцентировано внимание на необходимости поиска особого подхода к наполнению и структурированию содержания новой дисциплины в учебном плане творческих направлений подготовки. Научная новизна заключается в предложении дидактических принципов метода проектов в высшем профессиональном образовании и в определении основного типологического подхода к классификации творческих проектов. Исследование позволяет заключить, что дисциплина "Проектно-творческая деятельность" должна обеспечить для обучения студентов условия профессиональной действительности, ее результатом должна стать разработка готового продукта. Такой подход сможет соблюдать все принципы проектного обучения и будет способствовать развитию креативного потенциала обучаемого и навыка адаптации его к реальным условиям актуального спроса в обществе.
1. Виноградова Л.А. Технологические основы создания студенческого творческого проекта // Сфера культуры. – 2024. – №2(16). – С. 69-76.
2. Зуев С.Э. Социально культурное проектирование. – Ижевск: Альтернатива, 2003. – 156 с.
3. Исамова П.Ш. Метод проектов как способ развития творческих способностей студентов // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. – 2020. – №3-1. – С. 113-117.
4. Кизеев В.М. Классификация проектов по вкладу в развитие организации // ПЭЖ. – 2023. – №12(342). – С. 28-30.
5. Кругликов Г.И. Методика преподавания технологии с практикумом: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Г.И. Кругликов. – М.: Академия, 2002. – 480 с.
6. Курина В.А. Технология социокультурного проектирования как форма погружения в профессиональную деятельность студентов вуза культуры: творческий и инновационный аспект // Вестник Самарского государственного технического университета. Серия "Психолого-педагогические науки". – 2014. – №4(24). – С. 127-133.
7. Мамедов Э.А., Дадамян Г.Г., Смелянский Д.Я. Театральный продюсер: рассказы о профессии. – М.: Рос. ин-т театр. искусства ГИТИС, 2020. 132 с.
8. Марков А.П., Бирженюк Г.М. Основы социокультурного проектирования. – СПб.: СпбГУФ, 1997. – 272 с.
9. Общая и профессиональная педагогика: в 2-х кн. / под ред. В.Д. Симоненко, М.В. Ретивых. – Брянск: Изд-во Брянского государственного университета, 2003. – Кн. 1. – 174 с.
10. Прокопьева Н.И. Проектное обучение в зарубежной педагогике. К вопросу о становлении и развитии // Сибирский учитель. – 2004. – №2(32). – С. 38-41.
11. Проценко Е.Г. Методические основы формирования монтажного мышления на занятиях "психолого-педагогические основы монтажного мышления режиссера-постановщика" у режиссеров театрализованных представлений и праздников // Вестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки. – 2014. – №1(21). – С.145-152
12. Романова С.А. Философские основы метода проектов Д. Дьюи и современное образование // Научные междисциплинарные исследования: сб. ст. VI Международной научно-практической конференции. – Саратов: Цифровая наука, 2020. – С. 201-204.
13. Серебрянская В.Н., Лоскутова С.Н. и др. Создание метода проекта // Актуальные исследования проблем социальных наук: материалы научно-практической конференции (Москва, 14-16 ноября 2022 года) / под ред. Ф.В. Конеева. – М.: Социально-культурная инициатива, 2022. – С. 82-94.
14. Стратегия молодежной политики в Российской Федерации на период до 2030 года.
15. Султанова Т.А. Проектное обучение: учебно-методическое пособие / Т.А. Султанова. – Оренбург: ОГУ, 2019. – 111 с.
16. Усатая Т.В. Развитие художественно-проектной деятельности в процессе профессиональной подготовки студентов университета: дис. ... канд. пед. наук / Т. В. Усатая. – Магнитогорск, 2004. – 175 с.
17. Червова Н.В, Лавринова А.А. и др. Грантовая поддержка как фактор развития молодежных бизнес-проектов // Современные проблемы экономического развития предприятий, отраслей, комплексов, территорий: материалы Международной научно-практической конференции: в 2-х т. Хабаровск, 2021. – Т. 1. – С. 464 - 467.
The didactic basis of the content of the discipline "Design and creative activity" for students studying in directing specializations
Keywords: design and creative activity; creative project; principles of the project method; classification of creative projects; directing theatrical performances and holidays; vocational education; training technology.