Содержание дистанционного обучения в контексте музыкально-исполнительской деятельности

Журнал «KANT» №4(53) 2024 [стр. 477-484]

DOI: 10.24923/2222-243X.2024-53.73

Авторы: Шлыкова Ирина Вячеславовна, кандидат педагогических наук, доцент , Юсупова Зухра Раджабмахмадовна, старший преподаватель, концертмейстерской подготовки и общего фортепиано, Тамбовский государственный музыкально-педагогический институт им. С.В. Рахманинова, Тамбов

Ключевые слова: дистанционное обучение; музыкально-исполнительская деятельность; музыкально-исполнительские классы; музыкально-компьютерные технологии; офлайн-, онлайн-урок; организация дистанционного обучения; технические средства обучения.

Цитировать: Шлыкова И.В., Юсупова З.Р. Содержание дистанционного обучения в контексте музыкально-исполнительской деятельности// KANT. – 2024. – №4(53). – С. 477-484. EDN: ZPSDUP. DOI: 10.24923/2222-243X.2024-53.73

Исследование актуализирует проблему содержания понятия "дистанционное обучение" в контексте музыкально-исполнительской деятельности, которое на сегодняшний день представляет особый интерес в связи с бурно развивающимися как Интернет-технологиями, так и различными техническими средствами, что требует внедрения их в учебный процесс с целью повышения его эффективности как на офлайн-, так и онлайн-уроке, как в реальном времени на расстоянии, так и в качестве организации самостоятельного занятия учащегося в удобное для него время. При этом в научном сообществе данный вопрос носит дискуссионный характер относительно отсутствия единого подхода в рассматриваемом направлении, что ставит целью исследования раскрытие содержания дистанционного обучения в контексте музыкально-исполнительской деятельности. Научная новизна заключается в определении содержания дистанционного обучения в контексте музыкально-исполнительской деятельности, включающего в себя совокупность форм, видов, принципов, методов и технических средств обучения. В результате обосновано содержание дистанционного обучения в контексте музыкально-исполнительской деятельности.

скачать

Литература:
1. Авдеева Л.Н., Колпачева О.Ю., Сиволобова Н.А. Дистанционное обучение как неотъемлемая составляющая инновационной образовательной среды // Мир науки, культуры, образования. – 2021. – №2(87). – С. 221-224. doi:10.24412/1991-5497-2021-287-221-224.
2. Андреев А.А. Дидактические основы дистанционного обучения. – М.: РАО, 1999. – 120 с.
3. Бажукова Е.Н. Цифровые технологии в традиционном музыкальном образовании // Коммуникативные стратегии информационного общества: труды XII Международ. науч.-теор. конф. 23-24 октября 2020 г. – СПб.: Политех-Пресс, 2020. – С. 301-304.
4. Вайндорф-Сысоева М.Е. Методика дистанционного обучения: учебное пособие для вузов / М. Е. Вайндорф-Сысоева, Т. С. Грязнова, В. А. Шитова; под общ. ред. М.Е. Вайндорф-Сысоевой. – М.: Юрайт, 2024. – 194 с.
5. Волженина Н.В. Организация самостоятельной работы студентов в процессе дистанционного обучения: учебное пособие / Н.В. Волженина; Алтайский государственный университет. – Барнаул: Алт. гос. ун-т, 2008. – 61 с.
6. Горбунова И.Б., Помазенкова М.С. Музыкально-компьютерные и облачно-ориентированные технологии в системе современного музыкального образования // Научное мнение. – 2015. – № 3.– С. 68-82.
7. Писарев А.В. Возможности образовательной платформы Moodle в обучении информационным технологиям // Artium Magister. – 2012. – №13. – С. 70-73.
8. Рулиене Л.Н. Дистанционное обучение: сущность, проблемы, перспективы / Л.Н. Рулиене; М-во образования и науки РФ, Бурятский гос. ун-т. – Улан-Удэ: Изд-во Бурятского госуниверситета, 2010. – 270, [1] с.
9. Теория и практика дистанционного обучения: учебное пособие для вузов / под ред. Е.С. Полат. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт, 2024. – 434 с.
10. Цагарелли Ю.А. Психология музыкально-исполнительской деятельности: учебное пособие / Ю.А. Цагарелли. – СПб.: Композитор, 2008. – 368 с.

Distance learning in the context of musical and performing activities

Authors: Shlykova Irina Vyacheslavovna, PhD of Pedagogical sciences, Associate Professor, Yusupova Zukhra Radzhabmakhmadovna, Senior Lecturer, Concertmaster Training and General Piano, Tambov State Musical Pedagogical Institute named after S. V. Rachmaninov, Tambov

Keywords: distance learning; musical and performing activities; musical and performing classes; music and computer technologies; offline, online lesson; organization of distance learning; technical training tools.

The study actualizes the problem of the content of the concept of "distance learning" in the context of musical performance activities, which today is of particular interest in connection with the rapidly developing Internet technologies and various technical means, which requires their implementation in the educational process in order to improve its effectiveness both in offline and online lessons, both in real time at a distance and as an organization of an independent lesson of the student at a convenient time. At the same time, in the scientific community this issue is of a debatable nature regarding the lack of a unified approach in this area, which sets the purpose of the study to disclose the content of distance learning in the context of musical performance activities. Scientific novelty lies in determining the content of distance learning in the context of musical performance activities, which includes a set of forms, types, principles, methods and technical means of training. As a result, the content of distance learning in the context of musical performance activities is substantiated.