Особенности обучения английскому языку взрослой франкоговорящей и русскоговорящей аудитории из Швейцарии в рамках краткосрочного курса иностранного языка
Журнал «KANT» №3(52) 2024 [стр. 310-316]
DOI: 10.24923/2222-243X.2024-52.50
Ключевые слова: английский язык; методика; процесс подготовки; особенности обучения; взрослая аудитория; краткосрочный курс; интеграция
Цитировать: Казо Ю.К. Особенности обучения английскому языку взрослой франкоговорящей и русскоговорящей аудитории из Швейцарии в рамках краткосрочного курса иностранного языка // KANT. – 2024. – №3(52). – С. 310-316. EDN: XTXKXI. DOI: 10.24923/2222-243X.2024-52.50
Цель исследования – раскрыть сходства и различия в подходе к обучению взрослых групп учащихся из Швейцарии. Научная новизна заключается в поиске и исследовании особенностей обучения двух разных этнических групп взрослых учащихся, проживающих на территории Швейцарии. В результате данного исследования были получены статистические данные, выявляющие особенности обучения вышеуказанных групп обучающихся.
Литература:
1. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры: сборник. – М.: Эксмо, 2015.
2. Васильева А. Россия подтянула свой английский // Коммерсантъ. – 2022. – 15.11. URL: https://www.kommersant.ru/doc/5667790 (дата обращения 02.12.2023)
3. Гринченко Н.А., Меркулова Е.Н. Современные технологии в иноязычном образовании: учебно-методическое пособие / Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина. – Елец, 2016.
4. Европейская шкала уровней знания ИЯ [Электронный ресурс]. URL: https://www.cambridgeenglish.org/ (дата обращения 13.01.2023)
5. Земскова А.Ю. Изменение роли изучения английского языка в РФ в текущей геополитической обстановке // Аспект. – 2023. – №5. URL:https://na-journal.ru/5-2023-pedagogika/5418-izmenenie-roli-izucheniya-angliiskogo-yazyka-v-rf-tekushchei-geopoliticheskoi-obstanovke (дата обращения 22.12.2023)
6. Киндря Н.А. Принцип коммуникативности при индивидуализированном обучении в зарубежной методике // Педагогический журнал. – 2019. – Т. 9, №3A. – С.44.
7. Караулов Ю.Н. Языковая личность: аспекты изучения: памяти члена-корреспондента РАН Юрия Николаевича Караулова / Институт русского языка им. В. В. Виноградова Российской академии наук, Научная школа "Русская языковая личность"; под ред И.В. Ружицкого и Е.В. Потёмкиной. – М.: МАКС Пресс, 2017. – 427 с.
8. Корякин М.В. Культура изучения иностранных языков в России. (На примере разговорного английского) // Научные высказывания. – 2023. – №16(40). – С. 13-18.
9. Как много россиян свободно владеют английским языком? // Телеграф новостей. – 2019. – 30.09. URL: https://russiaedu.ru/news/kak-mnogo-rossiian-svobodno-vladeiut-angliiskim-iazykom (дата обращения: 12.01.2023).
10. Лебедева Н.В. Психология обучения взрослых, особенности и содержание // Вестник МГОУ. Серия "Психологические науки". – 2014. – № 3– С. 69-70.
11. Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. – М.: АСТ, 2022.
12. Россияне рассказали, зачем они учат английский. ВЦИОМ // Владимирские новости. – 2020. – 05.10. URL: https://vedom.ru/news/2020/10/05/43197-rossiyane-rasskazali-zachem-oni-uchat (дата обращения 16.01.2023)
13. Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам. Базовый курс лекций. – М.: Просвещение, 2005.
14. Татарницева С.Н. Методика обучения иностранным языкам. Теория и практика. – Тольятти: Тольяттинский государственный университет, 2021.
15. Эксперты назвали самые популярные для изучения иностранные языки // Риа Новости. – 2021. – 07.09. URL: https://ria.ru/20210907/yazyk-1748962852.html (дата обращения: 15.01.2023)
16. Aski J. M., Jiang X., Weintritt A. D. The impact of explicit instruction in intercultural competence in the world language classroom // The Modern Language Journal. -2023. – C. 3-6.
17. Audras I., Bigot V., Vasseur M.-T. Quand les eleves enquetent sur les langues de leur ecole: retour sur un projet pedagogique // Editions des archives contemporaines. – 2013. – Рр. 18-21.
18. Bonhomme M.Les fonctions de l'anglais dans la publicite Suisse // Publie dans Bulletin VALS-ASLA (Association suisse de linguistique appliquee). – 2003. – №77. – Рр. 4-5.
19. Byram M. Teaching and Assessing Intercultural Communicative Competence. Multilingual Matters Ltd – 1997 – C. 86, 92
20. Cheng H.-F., Dornyei Z. The Use of Motivational Strategies in Language Instruction: The Case of EFL Teaching in Taiwan. Ming Chuan University, Taipei, Taiwan; University of Nottingham, Nottingham, UK– 2007– С.154
21. Deardorff D.K. Identification and Assessment of Intercultural Competence as a Student Outcome of Internationalization. Journal of Studies in International Education. Volume 10 Issue 3-2006– C.247
22. Durham M. English in Switzerland: Inherent variation in a non-native speech community. PhD. Professor of Sociolinguistics. Faculte des lettres de l'universite de Fribourg – 2007 – 260 c.
23. Dewaele J.-M., Dewaele L. The dynamic interactions in Foreign Language Classroom Anxiety and Foreign Language Enjoyment of pupils aged 12 to A pseudo-longitudinal investigation // Journal of the European Second Language Association. – 2017. – Pp. 16-19.
24. Flege J.E. Second-language speech learning: Theory, findings and problems. York Press-1995. Pp. 6, 29, 35
25. Farina C., Pochon-Berger E., Pekarek Doehler S.. Le developpement de la competence d'interaction: une etude sur le travail lexical, TRANEL (Travaux Neuchatelois de Linguistique). – 2012. – №57. – Pp. 105 [Электронный ресурс]: URL https://www.swissinfo.ch/fre/culture/l-anglais-comme-langue-commune-en-suisse--un-bien-ou-un-mal-/46510866 in 07.04.2021 (Дата обращения 22.01.2023)
26. Giudici A. Explaining Swiss language policy. University of Zurich. Faculty of Arts and Social Sciences. – 2019.
27. Hutterli S. (editrice). Coordination de l'enseignement des langues en Suisse Etat des lieux. Developpements, perspectives|. Secretariat general de la CDIP. Berne. – 2012. – C. 18-20
28. Knowles M.S. The Modern Practice of Adult Education: From Pedagogy to Androgogy // The Adult Education company. – 1980. – Pp. 40-43, 51
29. Les langues le plus frequemment apprises. Office federal de la statistique. URL: https://www.bfs.admin.ch/bfs/fr/home/statistiques/population/langues religions/langues.assetdetail.15384189.html (дата обращения:15.01.2023)
30. Moskovskya Ch., Alrabaib F., Paolinia S., Ratcheva S. The Effects of Teachers' Motivational Strategies on Learners' Motivation: A Controlled Investigation of Second Language Acquisition. The University of Newcastle, Australia; King Khalid University, Saudi Arabia. – 2013. – С.15-16.
31. MacIntyre P.D., Gregersen T. Emotions that facilitate language learning: The positive-broadening power of the imagination/ Department of English Studies, Faculty of Pedagogy and Fine Arts, Adam Mickiewicz University, Kalisz.– 2015– C. 195-197
32. Merriam S., Bierema L. Adult Learning // Linking Theory& Practice. – 2014. – Pp. 11, 25.
33. Oxford R.& Burry-Stock, J. Assesing the use of language learning strategies worldwide with the ESL/EFL version of the Strategy Inventory for Langauge Learning (SILL). University of Alabama, Tuscaloosa, USA-1995-C.2-5, 10
34. Periodical report relating to the European charter to regional or minority languages // Council of Europe. Fourth report by Switzerland. December-2009-C. 3, 5-6.
1. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры: сборник. – М.: Эксмо, 2015.
2. Васильева А. Россия подтянула свой английский // Коммерсантъ. – 2022. – 15.11. URL: https://www.kommersant.ru/doc/5667790 (дата обращения 02.12.2023)
3. Гринченко Н.А., Меркулова Е.Н. Современные технологии в иноязычном образовании: учебно-методическое пособие / Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина. – Елец, 2016.
4. Европейская шкала уровней знания ИЯ [Электронный ресурс]. URL: https://www.cambridgeenglish.org/ (дата обращения 13.01.2023)
5. Земскова А.Ю. Изменение роли изучения английского языка в РФ в текущей геополитической обстановке // Аспект. – 2023. – №5. URL:https://na-journal.ru/5-2023-pedagogika/5418-izmenenie-roli-izucheniya-angliiskogo-yazyka-v-rf-tekushchei-geopoliticheskoi-obstanovke (дата обращения 22.12.2023)
6. Киндря Н.А. Принцип коммуникативности при индивидуализированном обучении в зарубежной методике // Педагогический журнал. – 2019. – Т. 9, №3A. – С.44.
7. Караулов Ю.Н. Языковая личность: аспекты изучения: памяти члена-корреспондента РАН Юрия Николаевича Караулова / Институт русского языка им. В. В. Виноградова Российской академии наук, Научная школа "Русская языковая личность"; под ред И.В. Ружицкого и Е.В. Потёмкиной. – М.: МАКС Пресс, 2017. – 427 с.
8. Корякин М.В. Культура изучения иностранных языков в России. (На примере разговорного английского) // Научные высказывания. – 2023. – №16(40). – С. 13-18.
9. Как много россиян свободно владеют английским языком? // Телеграф новостей. – 2019. – 30.09. URL: https://russiaedu.ru/news/kak-mnogo-rossiian-svobodno-vladeiut-angliiskim-iazykom (дата обращения: 12.01.2023).
10. Лебедева Н.В. Психология обучения взрослых, особенности и содержание // Вестник МГОУ. Серия "Психологические науки". – 2014. – № 3– С. 69-70.
11. Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. – М.: АСТ, 2022.
12. Россияне рассказали, зачем они учат английский. ВЦИОМ // Владимирские новости. – 2020. – 05.10. URL: https://vedom.ru/news/2020/10/05/43197-rossiyane-rasskazali-zachem-oni-uchat (дата обращения 16.01.2023)
13. Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам. Базовый курс лекций. – М.: Просвещение, 2005.
14. Татарницева С.Н. Методика обучения иностранным языкам. Теория и практика. – Тольятти: Тольяттинский государственный университет, 2021.
15. Эксперты назвали самые популярные для изучения иностранные языки // Риа Новости. – 2021. – 07.09. URL: https://ria.ru/20210907/yazyk-1748962852.html (дата обращения: 15.01.2023)
16. Aski J. M., Jiang X., Weintritt A. D. The impact of explicit instruction in intercultural competence in the world language classroom // The Modern Language Journal. -2023. – C. 3-6.
17. Audras I., Bigot V., Vasseur M.-T. Quand les eleves enquetent sur les langues de leur ecole: retour sur un projet pedagogique // Editions des archives contemporaines. – 2013. – Рр. 18-21.
18. Bonhomme M.Les fonctions de l'anglais dans la publicite Suisse // Publie dans Bulletin VALS-ASLA (Association suisse de linguistique appliquee). – 2003. – №77. – Рр. 4-5.
19. Byram M. Teaching and Assessing Intercultural Communicative Competence. Multilingual Matters Ltd – 1997 – C. 86, 92
20. Cheng H.-F., Dornyei Z. The Use of Motivational Strategies in Language Instruction: The Case of EFL Teaching in Taiwan. Ming Chuan University, Taipei, Taiwan; University of Nottingham, Nottingham, UK– 2007– С.154
21. Deardorff D.K. Identification and Assessment of Intercultural Competence as a Student Outcome of Internationalization. Journal of Studies in International Education. Volume 10 Issue 3-2006– C.247
22. Durham M. English in Switzerland: Inherent variation in a non-native speech community. PhD. Professor of Sociolinguistics. Faculte des lettres de l'universite de Fribourg – 2007 – 260 c.
23. Dewaele J.-M., Dewaele L. The dynamic interactions in Foreign Language Classroom Anxiety and Foreign Language Enjoyment of pupils aged 12 to A pseudo-longitudinal investigation // Journal of the European Second Language Association. – 2017. – Pp. 16-19.
24. Flege J.E. Second-language speech learning: Theory, findings and problems. York Press-1995. Pp. 6, 29, 35
25. Farina C., Pochon-Berger E., Pekarek Doehler S.. Le developpement de la competence d'interaction: une etude sur le travail lexical, TRANEL (Travaux Neuchatelois de Linguistique). – 2012. – №57. – Pp. 105 [Электронный ресурс]: URL https://www.swissinfo.ch/fre/culture/l-anglais-comme-langue-commune-en-suisse--un-bien-ou-un-mal-/46510866 in 07.04.2021 (Дата обращения 22.01.2023)
26. Giudici A. Explaining Swiss language policy. University of Zurich. Faculty of Arts and Social Sciences. – 2019.
27. Hutterli S. (editrice). Coordination de l'enseignement des langues en Suisse Etat des lieux. Developpements, perspectives|. Secretariat general de la CDIP. Berne. – 2012. – C. 18-20
28. Knowles M.S. The Modern Practice of Adult Education: From Pedagogy to Androgogy // The Adult Education company. – 1980. – Pp. 40-43, 51
29. Les langues le plus frequemment apprises. Office federal de la statistique. URL: https://www.bfs.admin.ch/bfs/fr/home/statistiques/population/langues religions/langues.assetdetail.15384189.html (дата обращения:15.01.2023)
30. Moskovskya Ch., Alrabaib F., Paolinia S., Ratcheva S. The Effects of Teachers' Motivational Strategies on Learners' Motivation: A Controlled Investigation of Second Language Acquisition. The University of Newcastle, Australia; King Khalid University, Saudi Arabia. – 2013. – С.15-16.
31. MacIntyre P.D., Gregersen T. Emotions that facilitate language learning: The positive-broadening power of the imagination/ Department of English Studies, Faculty of Pedagogy and Fine Arts, Adam Mickiewicz University, Kalisz.– 2015– C. 195-197
32. Merriam S., Bierema L. Adult Learning // Linking Theory& Practice. – 2014. – Pp. 11, 25.
33. Oxford R.& Burry-Stock, J. Assesing the use of language learning strategies worldwide with the ESL/EFL version of the Strategy Inventory for Langauge Learning (SILL). University of Alabama, Tuscaloosa, USA-1995-C.2-5, 10
34. Periodical report relating to the European charter to regional or minority languages // Council of Europe. Fourth report by Switzerland. December-2009-C. 3, 5-6.
Features of teaching English to French-speaking and Russian-speaking adult learners from Switzerland as a part of a short-term English course
Keywords: English; methodology; process of preparation; features of teaching; adults; intensive language course; integration.
The purpose of the research is to reveal the similarities and differences in teaching English to the adult groups from Switzerland. The scientific novelty is to conduct the study and research of the features of learning English by adults of two ethnic groups from Switzerland. As a result, identified statistical data were obtained that revealed the learning characteristics of the mentioned above groups of learners.