Влияние технологии искусственного интеллекта на формирование иероглифической компетенции студентов, изучающих китайский язык

Журнал «KANT» №2(51) 2024 [стр. 441-447]

DOI: 10.24923/2222-243X.2024-51.74

Авторы: Чжао Маомао, аспирант, Институт иностранных языков, Российский университет дружбы народов, Москва SPIN-код: 4046-1206, Дворядкина Наталья Андреевна, кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник, Научно-исследовательский испытательный Центр подготовки космонавтов имени Ю.А. Гагарина, Звёздный городок SPIN-код: 9353-8731

Ключевые слова: искусственный интеллект; китайский язык; иероглифы; методика преподавания.

Цитировать: Чжао М., Дворядкина Н.А. Влияние технологии искусственного интеллекта на формирование иероглифической компетенции студентов, изучающих китайский язык // KANT. – 2024. – №2(51). – С. 441-447. EDN: YZNJIV. DOI: 10.24923/2222-243X.2024-51.74

В современном мире технологии и искусственный интеллект оказывают значительное влияние на многие аспекты образования. Одним из таких аспектов является изучение иностранных языков, включая китайский. С развитием новых технологий, в том числе технологий искусственного интеллекта, студенты получают возможность более эффективно и удобно осваивать иероглифическую систему письма и повышать свою иероглифическую компетенцию. В данной статье мы рассмотрим, какие инструменты и приложения на основе искусственного интеллекта помогают студентам улучшить свои навыки в изучении китайского языка, а также какие перспективы открываются перед ними благодаря этим технологиям.

скачать

Литература:
1. Грачева Ю.А. Современный взгляд на традиционный подход в изучении китайских иероглифов // Рецензент. – 2022. – С. 23.
2. Зубарева Н.П. Проблемы дистанционного обучения иероглифической письменности китайского языка и опыт их решения // Язык и коммуникация в контексте культуры. – 2021. – С. 158-160.
3. Юй В. Активные методы обучения в современном Китае: теория и практика применения // Наука и школа. – 2015. – №1. – С. 28-34.
4. Kasimova M. The implementation of artificial intelligence in teaching foreign languages // Mental Enlightenment Scientific-Methodological Journal. – 2024. – Т. 5, №01. – С. 71-79.
5. Pikhart M. Intelligent information processing for language education: The use of artificial intelligence in language learning apps // Procedia Computer Science. – 2020. – Т. 176. – С. 1412-1419.
6. Pokrivcakova S. Preparing teachers for the application of AI-powered technologies in foreign language education // Journal of Language and Cultural Education. – 2019. – Т. 7, №3. – С. 135-153.
7. Schmidt T., Strasser T. Artificial intelligence in foreign language learning and teaching: a CALL for intelligent practice // Anglistik: International Journal of English Studies. – 2022. – Т. 33, №1. – С. 165-184.

The influence of artificial intelligence technology on the formation of hieroglyphic competence of students studying Chinese

Authors: Zhao Maomao, Postgraduate student, Institute of Foreign Languages, Peoples' Friendship University of Russia, Moscow, Dvoryadkina Natalya Andreevna, PhD of Pedagogical sciences, Senior Researcher, Scientific Research Testing Center for Cosmonaut Training named after Yu.A. Gagarin, Star City

Keywords: artificial intelligence; Chinese language; hieroglyphs; teaching methods.

In today's world, technology and artificial intelligence are having a significant impact on many aspects of education. One of these aspects is the study of foreign languages, including Chinese. With the development of new technologies, including artificial intelligence technologies, students have the opportunity to more effectively and conveniently master the hieroglyphic writing system and increase their hieroglyphic competence. In this article, we will look at which artificial intelligence-based tools and applications help students improve their Chinese language skills, and what opportunities these technologies offer for them.