Пути и способы формирования вторичной языковой личности на занятиях по русскому языку в итальянской аудитории вне языковой среды
Журнал «KANT» №2(51) 2024 [стр. 399-407]
DOI: 10.24923/2222-243X.2024-51.67
Ключевые слова: вторичная языковая личность; итальянские учащиеся; русский язык как иностранный; студенты- филологи; преподаватель русского языка; итальянская аудитория; внеязыковая среда.
Цель исследования заключается в том, чтобы показать важность формирования вторичной языковой личности (ВтЯЛ) учащихся в её динамике и развитии. Ее уровень сформированности может быть оценен и улучшен при реализации определенных педагогических условий в процессе преподавания русского языка как иностранного (РКИ) в итальянской аудитории в Италии. Научная новизна статьи представляет собой разработку и описание путей и способов формирования вторичной языковой личности у итальянских студентов, обучающихся на филологическом факультете (лингвисты, переводчики) иностранному (русскому) языку. В результате была подтверждена эффективность предложенных путей и способов формирования и развития вторичной языковой личности в процессе обучения итальянских студентов-филологов, изучающих русский язык на родине.
1. Андреева С.М. Формирование коммуникативной культуры "вторичной" языковой личности иностранных студентов-филологов в процессе обучения русскому языку: дис. – М.: Рос. ун-т дружбы народов, 2004.
2. Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика. – М.: Академия, 2004. – 336 c.
3. Караулов Ю.Н. Русский язык: энциклопедия. – М.: Большая Российская энциклопедия, 1997. – С. 671-672.
4. Караулов Ю.Н., Красильникова Е.В. Русская языковая личность и задачи ее изучения // Язык и личность. – 1989. – С. 3-10.
5. Караулов Ю.Н. Русский язык и языковая личность / Ю.Н. Караулов. – М.: Наука, 1987. – 261 с.
6. Момотова Ю Г. Представления о языковой и вторичной языковой личности в гуманитарных науках // Вестник Вятского государственного университета. – 2009. – Т. 3, №. 4. – С. 99-104.
7. Халеева И.И. Вторичная языковая личность как реципиент инофонного текста // Язык-система. Язык. – 1995. – С. 280-287.
8 Bonola A., Gatti M.C., Cultura e ideologia nei vocabolari, lessicografia russa e italiana a confronto, Educatt, Milano 2016, p.163.
9. Di Filippo M., Esvan F. J Studi di linguistica slava // Dipartimento di Studi letterari, Linguistici e Comparati dell'Universite degli Studi di Napoli "L'Orientale", Napoli 2017. – 338 p.
Strategies of forming a secondary linguistic identity in Russian language classes with Italian students outside the language environment
Keywords: secondary language identity, Italian learners, Russian as a foreign language, philology students, Russian language teacher, Italian audience, extra-linguistic environment.