Лингвопедагогический аспект концепта "честь" в парадигме духовно-нравственного воспитания личности

Журнал «KANT» №2(51) 2024 [стр. 372-377]

DOI: 10.24923/2222-243X.2024-51.62

Авторы: Мусханова Исита Вахидовна, доктор педагогических наук, профессор, член- корреспондент Академия наук Чеченской Республики, директор Института филологии, истории и права, Чеченский государственный педагогический университет, Грозный

Ключевые слова: концепт; честь; сий; нравственность; духовность; лингвокультура; личность; воспитание; образование; формирование.

Цитировать: Мусханова И.В. Лингвопедагогический аспект концепта "честь" в парадигме духовно-нравственного воспитания личности // KANT. – 2024. – №2(51). – С. 372-377. EDN: VNLKRP. DOI: 10.24923/2222-243X.2024-51.62

Цель исследования заключается в выявлении лингвопедагогического аспекта концепта "сий" (честь) в парадигме духовно-нравственного воспитания личности. В статье рассматриваются вопросы тиражирования воспитательных практик национальных регионов в образовательное пространство в условиях поликультурного, полиэтнического, поликонфессионального российского общества. Отмечается, что в формировании личности основополагающими выступают базовые ценности, декларирующие духовность и нравственность как основные принципы формирования гуманной личности. Научная новизна заключается в том, что, впервые определено место концепта "сий" в структуре духовно-нравственного воспитания личности. Сделан вывод о том, что человек всегда идентичен своей национальной культуре и каким бы изменениям не подвергался мир с его вызовами, рисками, трендами, незыблемыми остаются нравственность, духовность, человечность, а ядро личности составляют концепты, выступающие своеобразным регулятором нравственности.

скачать

Литература:
1. Дадаева А.Р. Концепт "честь" как самобытное нравственное понятие в чеченской языковой картине // Гуманитарные, естественно-научные и технические решения современности в условиях цифровизации. – 2021. – С. 46-49.
2. Калинина М.А., Ракчеев Г.Б., Скворцов М.М. Концепты" честь" и" долг" в современном молодежном сознании // Актуальные вопросы экономики, права и образования в XXI веке. – 2017. – С. 472-475.
3. Морева А. В., Громова Е. А. О признаковой структуре концепта "Честь" в средневековой картине мира // Язык и культура. – 2008. – №2. – С. 25-32.,
4. Недосугова А.Б. Концепт "Честь, долг, совесть" в русской и японской языковой картине мира // Полилингвиальность и транскультурные практики. – 2012. – №3. – С. 57-61.
5. Попова З.Д., Стернин И.А. Когнитивная лингвистика. – М.: АСТ: Восток – Запад, 2007. – 314 с.
6. Собенников, А.С. Концепт "честь" в языке и в культуре / А.С. Собенников // Специальная техника и технологии транспорта. – 2020. – №6(44). – С. 293-296.
7. Спивакова Е.М., Спивакова М.М. Национальная специфика русского концепта "честь" // Казанский педагогический журнал. – 2015. – №4-2. – С. 416-419.
8. Хадикова А. Х. Об этнографическом изучении нравственного концепта "честь" (на осетинском материале) // Известия СОИГСИ. – 2016. – №19(58). – С. 17-26.
9. Черникова Н.В., Подольская А.А. Лексическая репрезентация концепта "Честь" в произведениях АТ Твардовского о войне //Русский язык в школе. – 2021. – Т. 82, №2. – С. 29-35.
10. Юнья Я., Митрофанова И. И. Концепт "честь" в русской и китайской лингвокультурах // Litera. – 2023. – №2. – С. 125-137.
11. Юрина Е.А., Темирова Ж.Г. Концепт" Честь" и его образные репрезентации в контаминированной картине мира писателя-билингва (на материале рассказа Р. Сейсенбаева" Честь") //Вестник Томского государственного университета. Филология. – 2019. – №61. – С. 149-176.
12. Ягаева С.Б. Характеристика концепта "честь" (на примере разных лингвокультур) // Гуманитарные и естественно-научные исследования: основные дискуссии. – 2021. - С. 177-180.

Linguistic and pedagogical aspect of the concept of "honor" in the paradigm of spiritual and moral education of the individual

Authors: Muskhanova Isita Vakhidovna, DSc of Pedagogical sciences, Professor, Corresponding Member of the Academy of Sciences of the Chechen Republic, Director of the Institute of Philology, History and Law, Chechen State Pedagogical University, Grozny

Keywords: concept; honor; this; moral; spirituality; linguistic culture; personality; upbringing; education; formation.

The purpose of the study is to identify the linguistic and pedagogical aspect of the concept "this" (honor) in the paradigm of spiritual and moral education of the individual. The article discusses the issues of replicating the educational practices of national regions in the educational space in the conditions of a multicultural, multi-ethnic, multi-confessional Russian society. It is noted that in the formation of personality, basic values are fundamental, declaring spirituality and morality as the basic principles of the formation of a humane personality. The scientific novelty lies in the fact that for the first time the place of the concept "this" in the structure of the spiritual and moral education of the individual has been determined. It is concluded that a person is always identical to his national culture and no matter what changes the world with its challenges, risks, trends undergoes, morality, spirituality, humanity remain unshakable, and the core of personality consists of concepts that act as a kind of regulator of morality.