Структура музыкального мышления в аспекте образно-художественного развития певца

Журнал «KANT» №2(51) 2024 [стр. 367-372]

DOI: 10.24923/2222-243X.2024-51.61

Авторы: Ма Цяо, аспирантка, Белгородский государственный институт искусств и культуры, Белгород

Ключевые слова: обучения вокалиста, музыкально-художественное развитие, музыкальное мышление, структура музыкального мышления.

Цитировать: Ма Цяо. Структура музыкального мышления в аспекте образно-художественного развития певца // KANT. – 2024. – №2(51). – С. 367-372. EDN: VHCYDP. DOI: 10.24923/2222-243X.2024-51.61

Музыкально-художественное развитие является одной из центральных проблем музыкальной педагогики. Исследование компонентов этого процесса составляет цель исследования. Ядром такого развития служит формирование музыкального мышления. Поэтому в статье рассматриваются вопросы, связанные с исследованием структуры музыкального мышления. Научная новизна статьи заключается в том, что определены компоненты музыкального мышления. Они представлены в виде феноменологической схемы, подчеркивающей взаимосвязь абстрактно-логического мышления, эмоционально-чувственной сферы и музыкально-слуховых представлений. Тем самым, определяется ракурс будущих научных исследования, способных вывести на путь практической реализации процесса активного музыкально-художественного развития.

скачать

Литература:
1. Ван В. Особенности развития музыкального мышления в начальный период обучения певца / В. Ван // Проблемы и перспективы совершенствования начального периода обучения академическому пению: сб. материалов I Международной научно-практической конференции, Белгород (Россия) – Линьи (Китай), 15-16 декабря 2022 года / отв. ред. В.П. Сраджев, ред. О.В. Усачева, О.О. Бороздина. – Белгород: Белгородский государственный институт искусств и культуры, 2023. – С. 14-18. – EDN IHFLNC.
2. Психология музыкальной деятельности. Теория и практика. – М.: ACADEMIA, 2003. – 366 с.
3. Сраджев В.П. Творческое мышление и воспитание музыканта. – М.: 2016. – 120 с.
4. Сраджев В.П. Закономерности управления моторикой пианиста. – М.: Контенант, 2004. – 216 с.
5. Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей. – М.: – Л.: Академия педагогических наук РСФСР, 1947. – 334 с.
6. Чжан Е. Педагогические условия развития творческого воображения обучающихся-вокалистов // Педагогический научный журнал. – 2023. – Т. 6, №6. – С. 78-81.
7. Шмалько Ю.В. О методах развития музыкального мышления учащегося в музыкальной школе // Музыкальное образование и воспитание в России, странах СНГ и Европы в XXI веке. Состояние и перспективы: сб. материалов международной конференции. – СПб., 2008 – 322 с.

Structure of musical thinking in the aspect of imagative and artistic development of a singer

Authors: Ma Qiao, Postgraduate student, Belgorod State Institute of Arts and Culture, Belgorod

Keywords: vocalist training; musical and artistic development; musical thinking; structure of musical thinking.

Musical and artistic development is one of the central problems of music pedagogy. The study of the components of this process is the purpose of the study. The core of this development is the formation of musical thinking. Therefore, the article discusses issues related to the study of the structure of musical thinking. The scientific novelty of the article lies in the fact that the components of musical thinking are defined. They are presented in the form of a phenomenological scheme that emphasizes the relationship between abstract logical thinking, the emotional-sensory sphere and musical-auditory representations. Thus, the perspective of future scientific research is determined, which can lead to the path of practical implementation of the process of active musical and artistic development.