Практические аспекты развития сферы оценки качества образования в условиях цифровой трансформации
Журнал «KANT» №1(50) 2024 [стр. 103-106]
DOI: 10.24923/2222-243X.2024-50.17
Ключевые слова: цифровые технологии; образовательные продукты; специфический опыт обучения; пользователь; интерфейс; масштабируемость; безопасность.
Цель исследования заключается в анализе практических аспектов оценки качества образования в условиях цифровой трансформации и обосновании ее значимости в области проектирования опыта обучения. Актуальность статьи обусловлена растущей конкуренцией на рынке цифровых образовательных продуктов и поиском перспективных инструментов повышения конкурентоспособности бизнеса в данной сфере. Обосновано, что оценку качества образования в условиях цифровой трансформации может обеспечить достижение указанных выше целей. Показано, что такая оценка позволяет выявить проблемы, возникающие на пути обучающихся и разработать оперативные управленческие решения, одновременно оптимизируя результаты обучения. На основе анализа научной литературы и успешного практического опыта предложено уточнение элементов оценки качества образования, которые влияют на эффективность систем образования, таких как содержание образовательных программ, их структура, взаимодействие между различными участниками процессов (студентами, преподавателями), результаты обучения и возникающие проблемы. Выделены компоненты и критерии оценки качества образования в условиях цифровой трансформации: упрощенный пользовательский интерфейс, открытые стандарты разработки программного обеспечения, его масштабируемость и безопасность, результативность учащихся, простота в использовании, доступность для пользователей, решения для взаимодействия и безопасности.
1. Барбосов А.Н., Богатов А.А., Давыдов С.С. и др. Проблемы обеспечения качества онлайн-обучения в образовательных организациях высшего образования // Современное педагогическое образование. – 2022. – №4. – С. 289-293.
2. Васецкая Н.О. Повышение эффективности принятия управленческих решений в организациях высшего образования в аспекте масштабируемости и модульности управленческих структур // KANT. – 2023. – №2(47). – С. 10-16. EDN: AQYNSE. DOI: 10.24923/2222-243X.2023-47.2
3. Воронина Е.А., Курьян М.Л. Взаимосвязь принятия студентами информационных технологий в обучении и удовлетворенности онлайн-дисциплинами в условиях тотального перехода на удаленное образование // Педагогика и психология образования. – 2022. – №2. – С.144-160.
4. Грицова О.А. Оценка качества онлайн-обучения в системе высшего образования в регионах / О.А. Грицова, Е.В. Тиссен // Экономика региона. – 2021. – № 3. – С. 929-942.
5. Желнина Е.В., Гущина О.М. Методология цифрового поиска целевой аудитории и анализа данных для оценки качества дистанционного образования // Концепт. – 2023. – №4. – С. 1-16. doi: 10.24412/2304-120X-2023-11020.
6. Обучающая аналитика и данные для улучшения обучающего опыта. URL: https://cluelabs.com/blog/обучающая-аналитика-и-данные-основан/
7. Оценка качества образования в условиях дистанционного обучения: опыт проживания пандемии системами школьного образования стран постсоветского пространства / под ред. B.А. Болотова, Т.А. Мерцаловой. – М.: Алекс, 2021. – 390 с.
8. Рост до $404 млрд к 2025 году, микрообучение и гонка маркетинговых бюджетов – как обстоят дела в EdTech. URL: https://vc.ru/education/242530-rost-do-404-mlrd-k-2025-godu-mikroobuchenie-i-gonka-marketingovyh-byudzhetov-kak-obstoyat-dela-v-edtech
9. Финогенова, Ю.Ю. Кризис COVID-19 и изменение парадигмы образовательного процесса с использованием онлайн-технологий / Ю.Ю. Финогенова, Г.Н. Селянская // Вестник экономической безопасности. – 2021. – № 4. – С. 334-338.
10. Шелевер Л.В. Construct 2 – создание приложений с нуля // International scientific review. – 2020. – №LXVI. – С.92-94.
11. James N., Humez A., Laufenberg P. Using Technology to Structure and Scaffold Real World Experiential Learning in Distance Education // TechTrends. – 2020. – 64. – P. 636-645.
12. Lowell V. L., Campion L. L. Introduction to TechTrends Special Issue: Authentic Learning Experiences via Distance Learning // TechTrends. – 2020. – 64. – P. 548-549.
13. Ortagus, J. We Know About the Cost and Quality of Online Education / J. Ortagus // Thirdway. – 2020. URL: https://thirdway.imgix.net/pdfs/override/What-We-Know-About-the-Cost-and-Quality-of-Online-Education.pdf
Practical aspects of development in the sphere of education quality assessment in the conditions of digital transformation
Keywords: digital technologies; educational products; specific learning experiences; user; interface; scalability; safety