Преподавание на английском языке: онлайн-курс для учителей физики на основе их потребностей
Журнал «KANT» №3(40) 2021 [стр. 211-214]
DOI: 10.24923/2222-243X.2021-40.39
Ключевые слова: полиязычное образование; преподавание на английском языке; физика на английском; онлайн-образование; онлайн-курсы; повышение квалификации.
Цель исследования – разработать онлайн-курс для учителей физики и студентов педагогических университетов для изучения частных вопросов методики преподавания физики на английском языке. В ходе исследования был проведен опрос на базе АОО "Назарбаев Интеллектуальные школы" и общеобразовательных школ, ориентированный на полиязычное образование, целью которого являлось выявление основных проблем и затруднений при преподавании физики на английском языке. Научная новизна заключается в разработке онлайн курса для повышения квалификации учителей, на основе частного содержания предмета и выявленных потребностей учителей. В результате проведенного опроса по подготовке учителей, используемых ресурсов, применения общих фраз (Classroom language) и анализа ответов учителей по использованию различных типов информации и инструментов были выявлены основные требования к материалам и ресурсам для создания онлайн-курса.
Литература:
1. Назарбаев Н.А. Послание Народу Казахстана от 28 февраля 2007 г. "Новый Казахстан в новом мире" 2007. URL: http://www.akorda.kz (дата обращения: 15.01.2021).
2. Концепция развития иноязычного образования Республики Казахстан. – Алматы: Казахский университет международных отношений и мировых языков имени Абылай хана, 2006. URL: http://freeref.ru/wievjob.php?id=8721752006 (дата обращения: 22.01.2021).
3. Ирсалиев С.А., Карабасова Л.Ч., Мухаметжанова А.З., Адиль А.Б., Бекова М.А., Нурланов Е.Б. 0-64 Организация обучения на трех языках: международный опыт и рекомендации для Казахстана / на каз., рус. и англ. языках – Астана : Информационно-аналитический центр, , 2017. – 184 с.
4. Сыдык Л.С., Книсарина М.М., Егизбаева Л.Е., Турдалина К.Б., Таушанова М.К. Роль предметно-языкового интегрированного обучения (clil) в условиях полиязычного образования // West Kazakhstan Medical Journal №4 (60) 2018. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/rol-predmetno-yazykovogo-integrirovannogo-obucheniya-clil-v-usloviyah-poliyazychnogo-obrazovaniya (дата обращения: 29.06.2021).
1. Назарбаев Н.А. Послание Народу Казахстана от 28 февраля 2007 г. "Новый Казахстан в новом мире" 2007. URL: http://www.akorda.kz (дата обращения: 15.01.2021).
2. Концепция развития иноязычного образования Республики Казахстан. – Алматы: Казахский университет международных отношений и мировых языков имени Абылай хана, 2006. URL: http://freeref.ru/wievjob.php?id=8721752006 (дата обращения: 22.01.2021).
3. Ирсалиев С.А., Карабасова Л.Ч., Мухаметжанова А.З., Адиль А.Б., Бекова М.А., Нурланов Е.Б. 0-64 Организация обучения на трех языках: международный опыт и рекомендации для Казахстана / на каз., рус. и англ. языках – Астана : Информационно-аналитический центр, , 2017. – 184 с.
4. Сыдык Л.С., Книсарина М.М., Егизбаева Л.Е., Турдалина К.Б., Таушанова М.К. Роль предметно-языкового интегрированного обучения (clil) в условиях полиязычного образования // West Kazakhstan Medical Journal №4 (60) 2018. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/rol-predmetno-yazykovogo-integrirovannogo-obucheniya-clil-v-usloviyah-poliyazychnogo-obrazovaniya (дата обращения: 29.06.2021).
Teaching in English: an online course for physics teachers based on their needs
Keywords: multilingual education; teaching in English; physics in English; online-education; online-courses; professional development.
The purpose of the study is to develop an online course for physics teachers and students at pedagogical universities to study specific issues of physics teaching methodology in English. During the study, a survey was conducted based on AEO "Nazarbayev Intellectual Schools" and secondary schools, focused on multilingual education, the aim of which was to identify the main problems and difficulties in teaching physics in English. The scientific novelty lies in the development of an online course for the professional development of teachers, based on the specific content of the subject and the identified needs of teachers. As a result of using a survey on the preparation of the resources used by teachers, the use of common phrases (classroom language), the main requirements for materials and resources for creating an online course were identified.