Педагогические особенности формирования гражданской идентичности у воспитанников кадетских корпусов
Журнал «KANT» №4(37) 2020 [стр. 451]
DOI: 10.24923/2222-243X.2020-37.93
Ключевые слова: гражданская идентичность; кадетский корпус; кадет; аксиологические ценности; мировоззрение; гражданственность; смысложизненные ориентиры.
В статье рассматриваются проблемы кадетского образования, которые нашли свое обоснование в воззрениях современных ученых, в том числе, представителей психолого-педагогического направления. Осуществлен анализ работ современных авторов, относящихся к теме формирования гражданской идентичности. Анализ показал особенности аксиологических основ формирования гражданской идентичности у кадет в современной системе российского образования. А также представлен анализ выявленных ценностей по проблеме формирования гражданской идентичности у кадет в условиях современного гражданского общества. Феномен формирования гражданской идентичности рассматривается в качестве элемента культуры гражданственности, или гражданской культуры. Представлены различные позиции авторов на педагогические особенности становления гражданской идентичности у воспитанников кадетских корпусов как тождественность личности статусу гражданина, готовность и способность выполнять сопряженные с наличием гражданства обязанности, пользоваться правами, принимать активное участие в жизни государства. Исходя из аксиологических основ формирования гражданской идентичности личности, авторами предлагается исследовать уровень сформированности смысложизненных ориентаций через анализ сочетания терминальных и инструментальных ценностей. В статье представлены результаты, которые показывают значимость формирования гражданской идентичности кадет как процесса соотнесения себя с гражданской общностью, ее ценностями и нормами, что выводит воспитанников кадетских корпусов на осознание своей идентичности на основе понимания прав и обязанностей, реализуемых в процессе участия в жизни общества.
Литература:
1. Асмолов А.Г., Гусев А.Н., Белинская Е.П. Mobilis in mobile: личность в эпоху перемен // Языки славянских культур. – 2018. – 548 с.
2. Ахметшина Г.Х., Замалетдинова З.И., Шарифзянова К.Ш. Совершенствование форм и методов работы по воспитанию гражданской идентичности учащейся молодежи // Мир науки. – 2016. – Т. 4. – № 2. – С. 13-21.
3. Виноградова Н.И., Дагбаев Б.Б. Психолого-педагогическое обеспечение формирования гражданской идентичности учащихся средней школы // Современная психология: теория и практика. – М., 2015. – С. 56-60.
4. Водолажская Т.В. Идентичность гражданская // Образовательная политика. – 2010. – №5-6. – С. 140-142.
5. Горбунова Ю.А., Забара Л.И. Автопроектирование гражданской идентичности в свете новой антропологии // Гуманитарный вектор. – 2017. – Т. 12. – № 3. – С. 6-14.
6. Гридасова Е.А. Педагогическое и организационное сопровождение ценностно-гуманистического ориентирования инновационных процессов в общем образовании // Проблемы и перспективы развития образования в России. – 2015. – № 34. – С. 18-22.
7. Зверева И.И., Содержание ценностных ориентаций обучающихся в условиях кадетского образования // Психологическая наука и образование psyedu.ru. – 2015. – Т. 7. – № 2. – С. 59-71.
8. Кузнецова Л.А. Педагогические условия для сохранения исторической памяти как фактор формирования гражданской и военной идентичностей кадет // Universum: Психология и образование. – 2019. – № 12(66). – С. 18-20.
9. Семенова Ю.А. Формирование гражданской идентичности в условиях современного российского общества // Вестник Челябинского государственного университета. – 2010. – № 1 (182). – С. 104-108.
10. Хоронько Л.Я., Цквитария Т.А. Социокультурный контекст развития элитарного образования в России и за рубежом: история и современность. – Ростов-на-Дону, 2018. – 176 с.
11. Чикаева Т. А. Родина. Патриотизм (социально-философское исследование) : монография. – М. : МХПИ, 2019. – 129 c.
1. Асмолов А.Г., Гусев А.Н., Белинская Е.П. Mobilis in mobile: личность в эпоху перемен // Языки славянских культур. – 2018. – 548 с.
2. Ахметшина Г.Х., Замалетдинова З.И., Шарифзянова К.Ш. Совершенствование форм и методов работы по воспитанию гражданской идентичности учащейся молодежи // Мир науки. – 2016. – Т. 4. – № 2. – С. 13-21.
3. Виноградова Н.И., Дагбаев Б.Б. Психолого-педагогическое обеспечение формирования гражданской идентичности учащихся средней школы // Современная психология: теория и практика. – М., 2015. – С. 56-60.
4. Водолажская Т.В. Идентичность гражданская // Образовательная политика. – 2010. – №5-6. – С. 140-142.
5. Горбунова Ю.А., Забара Л.И. Автопроектирование гражданской идентичности в свете новой антропологии // Гуманитарный вектор. – 2017. – Т. 12. – № 3. – С. 6-14.
6. Гридасова Е.А. Педагогическое и организационное сопровождение ценностно-гуманистического ориентирования инновационных процессов в общем образовании // Проблемы и перспективы развития образования в России. – 2015. – № 34. – С. 18-22.
7. Зверева И.И., Содержание ценностных ориентаций обучающихся в условиях кадетского образования // Психологическая наука и образование psyedu.ru. – 2015. – Т. 7. – № 2. – С. 59-71.
8. Кузнецова Л.А. Педагогические условия для сохранения исторической памяти как фактор формирования гражданской и военной идентичностей кадет // Universum: Психология и образование. – 2019. – № 12(66). – С. 18-20.
9. Семенова Ю.А. Формирование гражданской идентичности в условиях современного российского общества // Вестник Челябинского государственного университета. – 2010. – № 1 (182). – С. 104-108.
10. Хоронько Л.Я., Цквитария Т.А. Социокультурный контекст развития элитарного образования в России и за рубежом: история и современность. – Ростов-на-Дону, 2018. – 176 с.
11. Чикаева Т. А. Родина. Патриотизм (социально-философское исследование) : монография. – М. : МХПИ, 2019. – 129 c.
Pedagogical features of the formation of civic identity among pupils of cadet corps
Keywords: civic identity; cadet corps; cadet; axiological values; worldview; citizenship; meaningful landmarks.
The article examines the problems of cadet education, which have found their justification in the views of modern scientists, including representatives of the psychological and pedagogical direction. The analysis of works of modern authors related to the formation of civic identity is carried out. The analysis showed the features of the axiological foundations of the formation of civic identity among cadets in the modern system of Russian education. It also presents an analysis of the identified values on the problem of the formation of civil identity among cadets in the conditions of modern civil society. The phenomenon of the formation of civic identity is considered as an element of the culture of citizenship, or civic culture. Various positions of the authors on the pedagogical features of the formation of civic identity among pupils of cadet corps are presented as the identity of the individual with the status of a citizen, the willingness and ability to fulfill the duties associated with the availability of citizenship, enjoy rights, and take an active part in the life of the state. Proceeding from the axiological foundations of the formation of a person's civic identity, the authors propose to investigate the level of formation of life-meaning orientations through an analysis of the combination of terminal and instrumental values. The article presents the results that show the importance of the formation of cadets' civic identity as a result of the process of correlating oneself with the civic community, its values and norms, which brings the students of cadet corps to the awareness of their identity on the basis of understanding the rights and responsibilities realized in the process of participation in the life of society.