Определение семьи ребенка с ограниченными возможностями здоровья
Журнал «KANT» №4(37) 2020 [стр. 447]
DOI: 10.24923/2222-243X.2020-37.92
Ключевые слова: семья; ребенок с ограниченными возможностями здоровья; трудные жизненные ситуации; семейная система.
В статье представлен обзор научной литературы, концепций психологов, педагогов, социологов, определяющих семью в качестве социального института, малой группы или системы. Рассмотрены формы и типы семей в зависимости от общественного развития, воспитательного воздействия на ребенка, состава членов. Дано определение семьи ребенка с ограниченными возможностями здоровья через описание особенностей трудных жизненных ситуаций и феномена семьи. В результате сделан вывод о том, что семья ребенка с ограниченными возможностями здоровья, с одной стороны, отвечает совокупности признаков семьи как социального феномена, а с другой - имеет свои особенности в связи с воздействием на ее жизнедеятельность наличия ребенка с ОВЗ. По этой причине семья может как стать для ребенка главным развивающим ресурсом, так и ограничить его реабилитационный потенциал.
Литература:
1. Варга А. Я. Системная семейная психотерапия: краткий лекционный курс / А.Я. Варга, Т.С. Драбкина. – СПб. : Речь,– 2001. – 144 с.
2. Дружинин В. Н. Психология семьи/В.Н. Дружинин. – 3-е изд. – СПб. : Питер, 2005. – 176 с.
3. Кевля Ф.И. Семья и развитие личности ребенка / Ф.И. Кевля. – Семья в России. – 1997.– №2.– С. 78-89.
4. Колпакова Л. А. Насилие в семье: Виктимологический аспект, дифференциация ответственности и вопросы законодательной техники: автореф. дис . ... канд. юрид. наук / Л.А. Колпакова. – Ярославль, 2007.
5. Кочкина Л.В. Помощь семьям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации : методическое пособие / Л.В. Кочкина. – Ярославль : Ремдер, 2008. – 128 с.
6. Мудрик А.В. Основы социальной педагогики / А.В. Мудрик. – М. : Academia, 2006. – 205 с.
7. Ожегов С.И. Словарь русского языка / С.И. Ожегов. – М., 1979.
8. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования / под ред. Силяевой Е.Г. -М., 2011. – 192 с.
9. Розанов В.В. В мире неясного и нерешенного / В.В. Розанов.– М. : Республика, 1995. – 463 с.
10. Черников А.В. Системная семейная терапия: Интегративная модель диагностики / А.В. Черников. – Изд. 3-е, испр. и доп. – М. : Класс, 2001. – 208 с.
11. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи / Э.Г. Эйдемиллер, В.В. Юстицкис. – 3-е изд. – СПб. : Питер, 2002. – 656 с.
1. Варга А. Я. Системная семейная психотерапия: краткий лекционный курс / А.Я. Варга, Т.С. Драбкина. – СПб. : Речь,– 2001. – 144 с.
2. Дружинин В. Н. Психология семьи/В.Н. Дружинин. – 3-е изд. – СПб. : Питер, 2005. – 176 с.
3. Кевля Ф.И. Семья и развитие личности ребенка / Ф.И. Кевля. – Семья в России. – 1997.– №2.– С. 78-89.
4. Колпакова Л. А. Насилие в семье: Виктимологический аспект, дифференциация ответственности и вопросы законодательной техники: автореф. дис . ... канд. юрид. наук / Л.А. Колпакова. – Ярославль, 2007.
5. Кочкина Л.В. Помощь семьям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации : методическое пособие / Л.В. Кочкина. – Ярославль : Ремдер, 2008. – 128 с.
6. Мудрик А.В. Основы социальной педагогики / А.В. Мудрик. – М. : Academia, 2006. – 205 с.
7. Ожегов С.И. Словарь русского языка / С.И. Ожегов. – М., 1979.
8. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования / под ред. Силяевой Е.Г. -М., 2011. – 192 с.
9. Розанов В.В. В мире неясного и нерешенного / В.В. Розанов.– М. : Республика, 1995. – 463 с.
10. Черников А.В. Системная семейная терапия: Интегративная модель диагностики / А.В. Черников. – Изд. 3-е, испр. и доп. – М. : Класс, 2001. – 208 с.
11. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи / Э.Г. Эйдемиллер, В.В. Юстицкис. – 3-е изд. – СПб. : Питер, 2002. – 656 с.
Defining the family of a child with disabilities
Keywords: family; child with disabilities; difficult life situations; family system.
The article provides an overview of the scientific literature, concepts of psychologists, teachers, sociologists who define the family as a social institution, small group or system. The forms and types of families are considered depending on social development, educational impact on the child, and the composition of members. The definition of the family of a child with disabilities is given by describing the features of difficult life situations and the phenomenon of family. As a result, it is concluded that the family of a child with disabilities on the one hand meets the totality of family characteristics as a social phenomenon, and on the other has its own characteristics due to the impact on its life activity of having a child with disabilities. For this reason, the family can both become the main developmental resource for the child, and limit its rehabilitation potential.