Таксономия образовательных целей в процессе применения компьютерных обучающих- контролирующих программ по иностранному языку в подготовке будущих военных профессионалов
Журнал «KANT» №4(37) 2020 [стр. 354]
DOI: 10.24923/2222-243X.2020-37.72
Ключевые слова: таксономия; военные профессионалы; образовательные цели; компьютерные обучающие-контролирующие программы; иностранный язык; цифровое образование.
Для реализации задач по подготовке будущих военных профессионалов в вузе необходимо применять компьютерные программы, основанные на современных цифровых технологиях, которые могут выполнять обучающую, тренировочную и контролирующую функции. Авторы статьи предлагают преподавателям высшей школы разобраться в вопросах таксономии образовательных целей, при применении обучающих-контролирующих программ для ЭВМ по иностранному языку, в обучении (курсантов) студентов. От этого зависит, по их мнению, качество овладения обучающимися профессиональными компетенциями в условиях цифрового образования. В статье раскрыты особенности применения компьютерных обучающих - контролирующих программ по иностранному языку в военном вузе. Представлены эмпирические данные из исследований авторов статьи. Сделан вывод о том, что реализация таксономии образовательных целей, при применении обучающих-контролирующих программ для ЭВМ в преподавании иностранного языка в военном вузе будет способствовать совершенствованию учебного процесса и переосмыслению используемых подходов в подготовке будущих профессионалов.
Литература:
1. Архипенко М. А., Кошелева А. О. Эффективность интегративной технологии обучения иностранному языку специалистов технического профиля в высшей школе // Образование и общество. – 2007. – № 4 (45). – Орел. – С. 26-29.
2. Волынкина Н.В. Внедрение инфолингвистической системы развития интеллектуально-творческих способностей учащейся молодежи в образовательный процесс вуза // Психология образования в поликультурном пространстве. – 2011. – №1 (13). – С. 106-114.
3. Волынкина Н.В., Столяренок А.С. Развитие интеллектуально-творческих способностей "вторичной языковой IT-личности" в информационном социокультурном пространстве // Интеллектуальные компьютерные обучающие системы: материалы Междунар. школы-семинара. – Воронеж : Научная книга, 2011. – С. 149-153.
4. Егорушкина Т.Д., Копытов А.В. Развитие способностей личности средствами инновационного воспитания в военном вузе // Реализация международных и федеральных стандартов в психологии и педагогике: сборник статей по итогам Международной научно-практической конференции (Калуга, 08 июня 2020). – Стерлитамак : АМИ, 2020. – 114 с. – С. 36-39.
5. Кошелева А.О., Архипенко М.А. Педагогическая интеграция как вектор модернизации высшей школы в процессе формирования конкурентоспособности специалистов // Вестник Московского государственного областного университета. Серия "Педагогика". – 2007.– С. 20-25.
6. Расторгуева Н.Ф. Качество образования – залог конкурентоспособности выпускника // Высшее образование в России. – 2009. – № 1. – С. 87-90.
7. Ясинский И.М., Ясинский И.И. Современные подходы к системе обеспечения качества образования в вузах России и в зарубежных странах // Вестник академии военных наук. – 2011. – № 3. – С. 106-111.
1. Архипенко М. А., Кошелева А. О. Эффективность интегративной технологии обучения иностранному языку специалистов технического профиля в высшей школе // Образование и общество. – 2007. – № 4 (45). – Орел. – С. 26-29.
2. Волынкина Н.В. Внедрение инфолингвистической системы развития интеллектуально-творческих способностей учащейся молодежи в образовательный процесс вуза // Психология образования в поликультурном пространстве. – 2011. – №1 (13). – С. 106-114.
3. Волынкина Н.В., Столяренок А.С. Развитие интеллектуально-творческих способностей "вторичной языковой IT-личности" в информационном социокультурном пространстве // Интеллектуальные компьютерные обучающие системы: материалы Междунар. школы-семинара. – Воронеж : Научная книга, 2011. – С. 149-153.
4. Егорушкина Т.Д., Копытов А.В. Развитие способностей личности средствами инновационного воспитания в военном вузе // Реализация международных и федеральных стандартов в психологии и педагогике: сборник статей по итогам Международной научно-практической конференции (Калуга, 08 июня 2020). – Стерлитамак : АМИ, 2020. – 114 с. – С. 36-39.
5. Кошелева А.О., Архипенко М.А. Педагогическая интеграция как вектор модернизации высшей школы в процессе формирования конкурентоспособности специалистов // Вестник Московского государственного областного университета. Серия "Педагогика". – 2007.– С. 20-25.
6. Расторгуева Н.Ф. Качество образования – залог конкурентоспособности выпускника // Высшее образование в России. – 2009. – № 1. – С. 87-90.
7. Ясинский И.М., Ясинский И.И. Современные подходы к системе обеспечения качества образования в вузах России и в зарубежных странах // Вестник академии военных наук. – 2011. – № 3. – С. 106-111.
Taxonomy of educational purposes in the process of application of computer training and control programs in a foreign language in training future military professionals
Keywords: taxonomy; military professionals; educational goals; computer training and control programs; foreign language; digital education.
To implement the tasks of training future military professionals at the university, it is necessary to use computer programs based on modern digital technologies that can perform educational, training and monitoring functions. The authors of the article offer teachers of higher education to understand the issues of educational goals taxonomy, when using foreign language computer training and control programs in teaching students. From this depends, in their opinion, the quality of mastering professional competencies by students in digital education. The article reveals the features of the use of foreign language computer training and control programs in a military university. Empirical data from the researches of the authors of the article are presented. It is concluded that the implementation of the taxonomy of educational goals, when using computer training and control programs, in teaching a foreign language at a military university, will contribute to improving the educational process and rethinking the approaches used in future professionals training.