Self-replicating growth cycle of creative class in knowledge society: potential of "3 t-strategies"

Журнал «KANT» №4(37) 2020 [стр. 142]

DOI: 10.24923/2222-243X.2020-37.31

Авторы: Krivovyaz Natalia Victorovna, Assistant of the School of Engineering Entrepreneurship, National Research Tomsk Polytechnic University, Tomsk ORCID ID 0000-0001-6987-7204

Ключевые слова: creative class; creative economics; stimulus; HR strategy; university; industrialization.

The motivation system for the creative class is different from the classical motivation system; salary here is not a key factor. The motivation system may differ depending on the level of professionalism, age, field of activity and a number of other factors. This article draws attention to the features of motivation of the creative class and considers options for intangible rewards. The position of universities in the creative economics is considered, since universities, with the resources they have, are a concentration of creativity and have great potential of the development of creative economics. The article also shows how a set of strategies, which led to the formation of a creative class, was formed on the example of Ireland.

скачать

Литература:
1. Drucker P. 1999. Beyond the Information Revolution. The Atlantic monthly 284: 46-57.
2. Florida R. 2007. The Rise of the Creative Class. Moscow: Publ. House Classic-XXI.
3. Fogel R. 2000. The fourth great awakening and the future of egalitarianism. Chicago: University of Chicago Press.
4. Merton R. 1957. Priorities in scientific discovery: a chapter in the sociology of science. American sociological review 22(6): 635-659.

Самовоспроизводящийся цикл роста креативного класса в обществе знаний: потенциал "3t-стратегий"

Authors: Кривовяз Наталья Викторовна, ассистент, Школа инженерного предпринимательства, Национальный исследовательский Томский политехнический университет, Томск

Keywords: креативный класс; креативная экономика; стимул; кадровая стратегия; университет; индустриализация.

Система мотивации для креативного класса отличается от классической системы мотивации; зарплата здесь не является ключевым фактором. Система мотивации может отличаться в зависимости от уровня профессионализма, возраста, сферы деятельности и ряда других факторов. В данной статье обращается внимание на особенности мотивации креативного класса и рассматриваются варианты нематериального вознаграждения. Рассматривается положение университетов в креативной экономике, поскольку университеты, располагая имеющимися у них ресурсами, являются концентрацией креативности и обладают большим потенциалом развития креативной экономики. В статье также показано, как на примере Ирландии формировался набор стратегий, приведших к формированию креативного класса.