Теоретические основы формирования нравственных представлений у детей старшего дошкольного возраста в процессе художественно-эстетического развития

Журнал «KANT» №3(32) 2019 [стр. 128]

Авторы: Спербер Оксана Игоревна, кандидат педагогических наук, доцент, Сухиташвили Людмила Стефановна, доцент , Целковая Юлия Михайловна, старший преподаватель, кафедра Теории и методики музыкального образования, Ставропольский государственный педагогический институт, Ставрополь

Ключевые слова: нравственные представления; художественно-эстетическое развитие; старший дошкольный возраст.

Развитие нравственных представлений активно происходит в дошкольном детстве, что нашло отражение в Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования и стало актуальной задачей соответствующей возрастной педагогики. В статье представлены теоретические аспекты развития нравственных представлений у детей старшего дошкольного возраста в процессе художественно-эстетического развития.

Theoretical frameworks for development of moral value orientations of senior pre-school age children in a process of artistic and aesthetic development

Authors: Sperber Oksana Igorevna, PhD of Pedagogical sciences, Associate Professor, Associate Professor at the Department of Theory and Methods of Music Education, Sukhitashvili Lyudmila Stefanovna, Associate Professor , Сelkovaya Julia Mihailovna, Senior Lecturer, Department of Theory and methods of music education, Stavropol state pedagogical Institute, Stavropol

Keywords: moral value orientations; artistic and aesthetic development; senior pre-school age.

Development of moral value orientations occurs mainly in preschool childhood which is reflected in the Federal Sate Educational Standards of pre-school education and has become a relevant objective of pre-school age pedagogy. The article presents theoretical aspects of development of value orientations of senior pre-school age children in a process of artistic and aesthetic development.