Практико-ориентированный подход в обучении бакалавров в педагогическом вузе
Журнал «KANT» №4(29) 2018 [стр. 23-26]
Ключевые слова: компетенция; практико-ориентированный подход; педагогическое образование; образовательный процесс; методы обучения, педагогическая практика.
В статье определены основные сущностные черты практико-ориентированного обучения и обоснована его роль в образовательном процессе педагогического вуза. Авторы подчеркивают, что важным средством реализации практико-ориентированного подхода является педагогическая практика студентов, которая обеспечивает взаимосвязь теоретической и практической подготовки будущих педагогов. При использовании в процессе обучения практико-ориентированного подхода большое значение, по мнению авторов, должно уделяться содержанию практических занятий, проводимых в форме семинаров, практических и лабораторных работ.
The practice-orientated approach in teaching of bachelors in the pedagogical higher education institution
Keywords: competence; practice-oriented approach; pedagogical education; educational process; methods of teaching; pedagogical practice.
The article defines the main essential features of practice-oriented learning and substantiates its role in the educational process of pedagogical University. The authors emphasizes that an important means of implementation of the practice-oriented approach is the pedagogical practice of students, which provides the relationship of theoretical and practical training of future teachers. When using a practice-oriented approach in the learning process, great importance, in the author's opinion, should be given to the content of practical training conducted in the form of seminars, practical and laboratory work.