Компетентностный подход в обучении руководителей высшего звена образовательных организаций

Журнал «KANT» №2(27) 2018 [стр. 20]

Авторы: Боднева Наталья Александровна, кандидат педагогических наук, доцент, кафедра Начального образования и гуманитарных дисциплин, Ставропольский государственный педагогический институт (филиал), Буденновск, Милованова Елена Сергеевна, кандидат педагогических наук, доцент, кафедра Гуманитарных и социально-экономических дисциплин, Омарова Анна Дмитриевна, кандидат физико-математических наук, доцент, кафедра Естественнонаучных и инженерных дисциплин, Ростовский государственный университет путей сообщения (филиал), Минеральные Воды

Ключевые слова: компетенция; компетентность; компетентностный подход; образование; обучение руководителей высшего звена.

В данной статье описывается необходимость внедрения компетентностного подхода в обучение руководителей высшего звена образовательных организаций. Описывается Competency Model руководителя образовательной организации, которая отражает обозначения индикаторов поведения и полный набора компетенций.

Competence-based approach in training of top managers of the higher educational organizations

Authors: Bodneva Natalya Aleksandrovna, PhD of Pedagogical sciences, Associate Professor, Department of Primary Education and Humanitarian Disciplines, Stavropol State Pedagogical Institute (branch), Budennovsk, Milovanova Elena Sergeyevna, PhD of Pedagogical sciences, Associate Professor, Department of Humanitarian and Social and Economic Disciplines , Omarova Anna Dmitriyevna, PhD of Physical and Mathematical sciences, Associate Professor, Department of Natural-science and Engineering Disciplines, Rostov State Transport University (branch), Mineralnye Vody

Keywords: competence; competency; competence-based approach; education; senior management training.

In this article need of introduction of competence-based approach in training of top managers of the higher educational organizations is described. Competency Model of the head of the educational organization which reflects designations of indicators of behavior and full of a set of competences is described.